Guía docente de Traducción Multimedia Alemán (252114J)

Haber superado:

• 12 créditos del módulo de lengua A (propia) y su cultura.
• 18 créditos del módulo de lengua B (Primera Lengua Extranjera) y su cultura

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR".

• Traducción directa y/o inversa.
• Traducción a la vista, fragmentada y resumida.
• Revisión, análisis y crítica textual de traducciones.
• Traducción en equipo.
• Manejo de las herramientas informáticas de apoyo a la traducción.
• Introducción a la traducción en ámbitos específicos.

• Conocer los mercados de traducción de productos multimedia y sus características frente a otros tipos de traducción, así como las condiciones y exigencias del mercado profesional de este tipo de traducciones.
• Conocer los distintos tipos de receptores o usuarios de productos multimedia, incluyendo aquellos que disponen de diferentes tipos de capacidades.
• Desarrollar los conocimientos y las capacidades de comparación y análisis de las idiosincrasias de los tipos de textos más frecuentes, sus rasgos de estilo y restricciones en cuanto a micro, macro y superestructura.
• Aprender a utilizar y manejar los recursos fundamentales informáticos, terminológicos y documentales con que cuenta el traductor de textos multimedia en general.
• Traducir productos multimodales para las diferentes capacidades, incluyendo la discapacidad funcional y cognitiva.
• Aplicar los distintos conocimientos y destrezas a la elaboración de los diferentes encargos reales de traducción multimedia con características profesionales en la combinación lingüística alemán-español.

Tema 1. Introducción a la Traducción multimodal: El texto multimodal y sus géneros textuales (filmes, documentales, páginas web, videojuegos, novela gráfica, textos museográficos, etc.)

Tema 2: Los modos semióticos aplicados a la traducción multimodal

Tema 3. Modalidades de traducción para entornos multimedia: introducción general

Tema 4. El doblaje y voice-over

Tema 5. El subtitulado

Tema 6. Traducción accesible para entorno multimedia:

Tema 6.1. Subtitulación para personas sordas

Tema 6.2. Audiodescripción (fílmica y museística)

Tema 6.3. Lectura Fácil

Tema 7. Localización de software y páginas web

Tema 8. Localización de videojuegos

Nota: Los temas básicos de esta asignatura podrán impartirse en un orden diferente al arriba expuesto, según el criterio de cada docente, al tratarse de temas relacionados entre sí con un enfoque teórico y práctico aplicado tanto a la traducción como a las actividades que se realizarán en el marco de esta asignatura.

Se realizarán seminarios y/o talleres con tareas individuales o grupales relacionados con el programa de contenidos teóricos.

Se trabajará con ambas combinaciones lingüísticas: alemán-español y español-alemán.

• A. A. (2015). Untertitel-Standards. https://www.daserste.de/specials/service/untertitelstandards100.html
• AENOR. (2012). UNE 153010:2012. Subtitulado para personas sordas y personas con discapacidad auditiva. https://www.une.org/encuentra-tu-norma/busca-tu-norma/norma/?c=N0049426
• AENOR. (2005). UNE 153020:2005. Audiodescripción para personas con discapacidad visual. Requisitos para la audiodescripción y elaboración de audioguías. https://www.une.org/encuentra-tu-norma/busca-tu-norma/norma?c=N0032787
• AENOR. (2018). Norma Española Experimental UNE 153101 EX. https://portal.aenormas.aenor.com/aenor/visor.asp?pidnorma=087057057063057057060063-494278067&pidioma=ES&pidtipo=N#page=2
• Barnés Castaño, C., y Jiménez Hurtado, C. (2020). El detalle en audiodescripción museística: Una aproximación experimental. MonTI, 12, 180-213.
• Bolaños García-Escribano, A. (2024). Practices, education and technology in audiovisual translation. Routledge.
• Chica Núñez, A. J. (2022). Audiodescripción fílmica. En ENTI-Enciclopedia de Traducción e Interpretación. https://www.aieti.eu/enti/ad_film_SPA/
• Crippa, F. (2018). Significados de la representación histórica en algunas novelas gráficas contemporáneas. Caracol, (15), 52-77. https://doi.org/10.11606/issn.2317-9651.v0i15p52-77
• Crippa, F. (2019). El tratamiento de los personajes femeninos en algunas novelas gráficas contemporáneas sobre la Guerra Civil española. Cahiers de civilisation espagnole contemporaine. De 1808 au temps présent, (22).
• Fajardo, I., Ferrer, A., Ávila, V., Gil, L., Salmerón, L., y Gómez, M. (2018). Aportes de la psicolingüística a la simplificación de textos. En IX Jornadas Científicas Internacionales de Investigación sobre Personas con Discapacidad: Libro de actas.
• Jiménez Hurtado, C., y Martínez Martínez, S. (2018). Concept selection and translation strategy. Subtitling for the deaf and SDH from the perspectives of corpus analysis. Linguistica Antverpiensia, New Series – Themes in Translation Studies [Special issue: Methods for the Study of Multimodality in Translation].
• Jiménez Hurtado, C., y Martínez Martínez, S. (2017). ¿Qué se oye? El proceso traductor del subtitulado para personas sordas desde un estudio de corpus. En C. Gaona Pisonero (coord.), Temáticas emergentes en innovación universitaria (pp. 243-253). Tecnos.
• Jiménez Hurtado, C., y Carlucci, L. (2024). Lectura fácil: Procesos y entornos de una nueva modalidad de traducción. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. https://doi.org/10.20420/1785.2024.744
• Jiménez Hurtado, C., y Medina Reguera, A. (2022). Lectura fácil. En ENTI-Enciclopedia de Traducción e Interpretación. https://www.aieti.eu/enti/easy_reading_SPA/
• Jiménez Hurtado, C., y Chica-Núñez, A. J. (2020). Museos para todos: ¿Qué piensa el usuario? Evaluaciones en línea de herramientas de accesibilidad museística. En T. Barceló Martínez, I. Delgado Pugés, y F. García Luque (eds.), Tendencias actuales en traducción especializada, traducción audiovisual y accesibilidad (pp. 347-370). Tirant lo Blanch.
• Jiménez Hurtado, C., y Martínez Martínez, S. (2021). Coherencia intermodal en audiodescripción. Un estudio de corpus. Tibón.
• López Rodríguez, C. I. (2023). Localización para lingüistas y traductores. Comares.
• López Rodríguez, C. I. (2025). Traducción accesible para el teatro: Emociones y multimodalidad. Editorial Universidad de Granada.
• Luque Colmenero, M. O. (2022). Audiodescripción museística. En ENTI-Enciclopedia de Traducción e Interpretación. https://www.aieti.eu/enti/ad_museums_SPA/
• Maaß, C. (2018). Übersetzen in Leichte Sprache. En C. Maaß y I. Rink (eds.), Handbuch Barrierefreie Kommunikation (pp. 273-302). Frank & Timme.
• Martínez Martínez, S. (2022). Subtitulación para sordos. En ENTI-Enciclopedia de Traducción e Interpretación. https://www.aieti.eu/enti/subtitling_deaf_SPA/
• Martínez Martínez, S. (2020). Análisis de corpus en alemán, español e inglés: Estrategias de traducción en SpS. En T. Barceló Martínez, I. Delgado Pugés, y F. García Luque (eds.), Tendencias actuales en traducción especializada, traducción audiovisual y accesibilidad (pp. 371-394). Tirant lo Blanch.

Se facilitará en cada tema.

Se facilitarán en cada tema.

• MD01. Lección magistral/expositiva.
• MD02. Sesiones de discusión y debate.
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo.
• MD08. Realización de trabajos individuales.

La convocatoria ordinaria está basada en la evaluación continua del estudiante mediante la presentación y entrega de actividades, trabajos individuales o colectivos y/o pruebas de evaluación.

La calificación final de la evaluación continua se distribuye de la siguiente manera:

• 10 % correspondiente a la asistencia y participación en clase
• 30 % correspondiente a actividades y/o trabajos individuales y/o colectivos que el profesorado determine
• 60 % correspondiente a un examen teórico y práctica del temario

Porcentaje sobre la evaluación final: 100 %

Importante: Los estudiantes que no asistan al 80 % de las clases o no hayan presentado un porcentaje similar de las actividades de la asignatura perderán el derecho a la evaluación continua.

Criterios de evaluación: calidad de traducción, dominio de contenidos teóricos y metalenguaje propio de la disciplina, seguimiento de instrucciones y parámetros propios de las modalidades de traducción, aspectos técnicos, uso correcto de herramientas.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

En la convocatoria extraordinaria, los alumnos deberán presentarse a un examen final en el que se evaluarán contenidos teóricos, prácticos y metodológicos relacionados con la asignatura, y demostrarán conocimiento de las herramientas informáticas propias de la asignatura.

El examen constará de dos partes que deberán aprobarse de forma independiente:

• Encargo de traducción con herramientas informáticas propias de la traducción audiovisual o localización.
• Prueba escrita/oral de contenidos teóricos y prácticos

Porcentaje sobre la evaluación final: 100 %

Criterios de evaluación: calidad de traducción, dominio de contenidos teóricos y metalenguaje propio de la disciplina, seguimiento de instrucciones y parámetros propios de las modalidades de traducción, aspectos técnicos, uso correcto de herramientas.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final durante las dos primeras semanas de impartición de la asignatura. Véase normativa, Cap. IV, Art. 8.2., p. 8.

En la convocatoria de evaluación única final, los estudiantes deberán presentarse a un examen final en el que se evaluarán contenidos teóricos, prácticos y metodológicos relacionados con la asignatura, y demostrarán conocimiento de las herramientas informáticas propias de la asignatura.

El examen constará de dos partes que deberán aprobarse de forma independiente:

• Encargo de traducción con herramientas informáticas propias de la traducción audiovisual o localización.
• Prueba escrita/oral de contenidos teóricos y prácticos.

Porcentaje sobre la evaluación final: 100 %

Criterios de evaluación: calidad de traducción, dominio de contenidos teóricos y metalenguaje propio de la disciplina, seguimiento de instrucciones y parámetros propios de las modalidades de traducción, aspectos técnicos, uso correcto de herramientas.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Las lecturas, explicaciones y trabajos supondrán trabajar en lengua alemana y española.

En todo lo concerniente a la evaluación de la asignatura, el marco normativo de referencia lo constituyen el texto consolidado de la “Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada” y la instrucción técnica de Secretaría General sobre el “Refuerzo de la Garantía de integridad académica en pruebas de evaluación presenciales de la Universidad de Granada”.