Guía docente de Lengua C Nivel 1 Ruso (252111F)

Ninguno.

• Expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
• Realización de actos comunicativos concretos como: presentaciones, diálogos sobre su lugar de residencia, amigos, estudios y un reducido número de situaciones relacionadas con su vida cotidiana.
• Diálogos sencillos en el que el interlocutor habla despacio, pronuncia con claridad.
• Los contenidos incluidos en este módulo deben permitir alcanzar el nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia y el EU (Элементарный уровень) del Sistema Estatal Ruso establecido para la clasificación de niveles de ruso como lengua extranjera.

• saber utilizar las formas habituales de saludar y de dirigirse a los demás amablemente; saluda a las personas, pregunta cómo están y es capaz de reaccionar ante noticias; se desenvuelve bien en intercambios sociales muy breves; sabe cómo plantear y contestar a preguntas sobre lo que hace en el trabajo y en su tiempo libre; sabe cómo hacer una invitación y responder a ella; puede discutir lo que hay que hacer, a dónde ir y preparar una cita; es capaz de hacer un ofrecimiento y aceptarlo.
• ser capaz de realizar transacciones sencillas en tiendas, oficinas de correos o bancos; sabe cómo conseguir información sencilla sobre viajes; utiliza el transporte público (autobuses, trenes y taxis); pide información básica, pregunta y explica cómo se va a un lugar y compra billetes; pide y proporciona bienes y servicios cotidianos.
• iniciar, mantener y terminar conversaciones cara a cara siempre que sean sencillas; comprende lo suficiente como para desenvolverse en intercambios sencillos y cotidianos sin un esfuerzo excesivo; sabe cómo hacerse entender e intercambia ideas e información sobre temas habituales en situaciones predecibles de la vida diaria, siempre que el interlocutor colabore si se hace necesario; se comunica adecuadamente en temas básicos si pide ayuda para expresar lo que quiere decir; se enfrenta a situaciones cotidianas que tengan un contenido predecible, aunque generalmente tenga que corregir el mensaje y buscar algunas palabras; puede interactuar con relativa facilidad en situaciones estructuradas siempre que consiga ayuda, aunque la participación en debates abiertos sea bastante limitada;
• capaz de expresar cómo se siente en términos sencillos; puede ofrecer una mayor descripción de aspectos habituales de su entorno como, por ejemplo, personas, lugares, experiencias de trabajo o de estudio; es capaz de describir actividades pasadas y experiencias personales, hábitos y actividades cotidianas, planes y acuerdos; sabe explicar lo que le gusta o no le gusta respecto a algo; ofrece descripciones breves y básicas de hechos y actividades; es capaz de describir animales domésticos y posesiones; utiliza un lenguaje sencillo y descriptivo para realizar afirmaciones breves sobre objetos y posesiones y para realizar comparaciones.

• 1. FONÉTICA

• El alfabeto.
• Fonética de la lengua rusa: vocales y consonantes. Estudio de las particularidades de la fonética rusa: la reducción vocálica, el ensordecimiento de sonoras y sonorización de sordas, las consonantes duras y blandas etc. El acento y el ritmo. Las reglas de pronunciación.
• Tipos de construcciones entonativas (CE): CE-1 en las oraciones enunciativas, CE-3 en las preguntas generales. Se prestará especial atención a las dificultades que plantean las particularidades de la fonética rusa para el estudiante hispanohablante.

• 2. FORMACIÓN DE PALABRAS Y MORFOLOGÍA

• La estructura de la palabra: La base y la terminación.

• 3. MORFOLOGÍA

• El sustantivo: Sustantivos animados e inanimados. El género y el número. Las declinaciones. Formación y principales significados de los casos: nominativo, genitivo, dativo, acusativo, instrumental y prepositivo.
• El pronombre: Declinación y uso de los pronombres personales (я, ты, он, она, вы, они), interrogativos (кто, что, какой, чей, сколько...), posesivos (мой, твой..., свой), demostrativos (этот) en singular y en plural
• El adjetivo: Adjetivos en forma completa (хороший, красивый, трудный). Concordancia de los adjetivos en forma completa con los sustantivos en género, número, caso. El superlativo de los adjetivos.
• El verbo: El infinitivo (читать, смотреть). El aspecto imperfectivo y perfectivo (делать — сделать, читать — прочитать). El presente, el pasado y el futuro del verbo (читаю, читал, буду читать, прочитаю, прочитал). las conjugaciones (делать, говорить). Los verbos de movimiento: идти/ходить, ехать/ездить, лететь/летать, плыть/плавать, бежать/бегать. El régimen verbal (смотрю телевизор; разговариваю с братом). Verbos transitivos e intransitivos (встретил брата, учусь в школе). Los verbos con el sufijo -ва- y -ова-. Los verbos reflexivos
• El numeral: Numerales cardinales (один, два, три,...). Uso de los numerales en combinación con los sustantivos (одна книга, два года).
• El adverbio: Tipos de adverbios: de lugar (далеко, близко), de modo (хорошо, плохо), de medida y grado (медленно, быстро). Los adverbios de tiempo (утром, зимой).
• las palabras modales: Можно, нельзя, надо + inf.
• Partes auxiliares de la oración: las preposiciones в, о, на, с, к, у , от, без, до, из las conjunciones y las palabras conjuntivas и, или, а, но, чтобы + inf.
• Las construcciones пора + infinitivo y хватит + infinitivo

Temas:

• О себе.
• Моя семья.
• Мой день.
• Моя неделя.

Chernyshov, S. I., & Chernyshova, A. V. (2022). Poekhali! Russkii iazyk dlia vzroslykh. Nachal'nyi kurs. Chast' 1.2: Uchebnik. Zlatoust.

Chernyshov, S. I., & Chernyshova, A. V. (2024). Poekhali! Russkii iazyk dlia vzroslykh. Nachal'nyi kurs. Chast' 1.1: Uchebnik. Zlatoust.

Čubarova, O. Ė. (2010). Škatulka [Шкатулка]. Zlatoust.

Esakova, M., Litvinova, G., Quero Gervilla, E. F., Quero Gervilla, Á., & Haratsidis, E. (2017). Fonética rusa para hispanohablantes. Editorial Universidad de Granada.

Havronina, S. A., & Shirochenskaia, A. I. (1992). El ruso en ejercicios. Rubiños-1860.

Kabjak, N. V. (2009). Očenʹ prostye istorii [Очень простые истории]. Zlatoust.

Latysheva, A., Quero Gervilla, E., Guzmán Tirado, R., Quero Gervilla, A., Yushkina, R., & Tiurina, G. (2002). Manual de lengua rusa. Editorial Universidad de Granada.

Muraviova, L. S. (1993). Los verbos de movimiento en ruso. Rubiños-1860.

Pulkina, I., & Zajava-Nekrasova, E. (1992). El ruso. Gramática práctica. Rubiños-1860.

Votyakova, I. A., & Quero Gervilla, E. F. (2007). Manual de formación de palabras en ruso. Editorial Universidad de Granada.

http://prado.ugr.es

http://www.gramota.ru

• MD01. Lección magistral/expositiva.
• MD02. Sesiones de discusión y debate.
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo.
• MD08. Realización de trabajos individuales.

• Examen (competencias 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 14, 17, 32).
• Trabajos escritos (competencias 5.2, 5.5, 5.7, 10, 13, 14, 24, 31).
• Presentaciones orales (competencias 5.3, 5.4, 13, 14, 17, 20, 24).
• Participación en seminarios y tutorías (competencias 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.7, 10, 14, 17, 18, 19, 20, 24, 31,32).

• Examen: 50%.
• Pruebas individuales: 50%.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

La prueba consistirá en un examen escrito y oral sobre los contenidos de la asignatura y en el que se puede obtener hasta el 100 % de la nota final.

Podrán presentarse solo los alumnos que han solicitado la evaluación única final. La prueba consistirá en un examen escrito sobre los contenidos de la asignatura y en el que se puede obtener hasta el 100 % de la nota final.