Guía docente de Biología (2681115)

No especificados

Teoría

• La Tierra: un sistema integrado
• La vida como agente geológico
• Organismos y rocas - fosilización y aplicación de datos paleontológicos
• Jerarquización del mundo orgánico
• Ecología: Principios básicos de paleoecología
• Biogeografía
• Evolución

Sesiones prácticas

• Análisis tafonómico, análisis de desarrollo ontogenético y poblacional
• Actividades de campo

Adquisición de conocimientos sobre:

• La Tierra como un sistema integrado
• La Vida como agente geológico
• Organismos y rocas - fosilización y aplicación de datos paleontológicos
• Jerarquización del mundo orgánico
• Ecología y principios básicos de paleoecología
• Biogeografía
• Evolución

• Tema 1. La Tierra como un sistema integrado. Posición relativa en el sistema solar y habitabilidad. Geo-esferas en interacción. Ciclos biogeoquímicos.
• Tema 2. La Vida como agente geológico. Condiciones iniciales. Productividad, gases invernadero y oxigenación. Eventos mayores en el desarrollo de sistemas vivos. Estructuración básica de sistemas bióticos y divisiones mayores en el registro geológico.
• Tema 3. Los organismos como formadores de rocas. Los fósiles como objetos biológicos y geológicos. La fosilización. Los fósiles y la edad de las rocas. Otras aplicaciones de los fósiles en las Ciencias de la Tierra.
• Tema 4. Jerarquización del mundo orgánico. Estructuración y aspectos funcionales. Estructuración básica del mundo animal. Poblaciones y especies.
• Tema 5. Ecología y principios básicos en paleoecología. Contexto ecológico y registro sedimentario. Estructuración ecológica y jerarquización. Posibilidades de reconocimiento en el registro geológico. Interpretaciones ecológicas y paleoecológicas.
• Tema 6. Biogeografía. Procesos y patrones. Especies y áreas. Dispersión y migraciones. Biodiversidad y análisis biogeográficos. Reconstrucciones paleobiogeográficas.
• Tema 7. Evolución. Descendencia, cambio y registro. Ontogenia y filogenia. Alteraciones en el desarrollo somático. Micro, macro y megaevolución. Modelos evolutivos. Extinciones.

Prácticas de Laboratorio

• Práctica 1. Técnicas de Laboratorio.
• Práctica 2. Tafonomía (I-II).
• Práctica 3. Análisis biométricos.
• Práctica 4. Análisis poblacionales (I-II). Obtención de datos e interpretaciones.

Prácticas de Campo

• Práctica 1. Obtención de datos paleontológicos, levantamiento de perfiles y posibilidades de interpretación (campo y laboratorio).

• Allison, P.A. and Bottjer, D.J. (eds.) 2013. Taphonomy: Process and Bias Through Time. Topics in Geobiology 32 (2nd ed.), Springer Netherlands.
• Allmon, W. and Bottjer, D.J. (eds.). 2012. Evolutionary Paleoecology: The Ecological Context of Macroevolutionary Change. Columbia University Press.
• Benton, M.J. and Harper, D.A.T. 2009. Introduction to Paleobiology and the Fossil Record (9th ed.). John Wiley & Sons, Inc.
• Bradley, R.S. 2015. Paleoclimatology: Reconstructing. Climates of the Quaternary (3th ed.). Academic Press, Inc.
• Brenchley, P.J. and Harper, D.A.T. 1998. Palaeoecology: ecosystems, environments and evolution. Chapman and Hall, London.
• Bottjer, D.J. 2002. Exceptional Fossil Preservation: A Unique View on the Evolution of Marine Life. Columbia University Press.
• Bottjer, D.J. 2016. Paleoecology: Past, Present and Future. John Wiley & Sons.
• Briggs, D.E.G. and Crowther, P.R. 2003. Palaeobiology II. Blackwell Science Ltd, United Kingdom.
• Burlinski, D., 2006. On the Origins of Life. http://www.discovery.org/a/3209
• Erwin, D.H. and Anstey, R.L. 1995. New Approaches to Speciation in the Fossil Record, Columbia University Press.
• Fernández-López, S. 2000. La naturaleza del registro fósil y el análisis de las extinciones. Coloquios de Paleontología, 51: 267-280.
• Gould, S.J. 2002. The Structure of Evolutionary Theory, Belknap Press, of Harvard University Press.
• Hendry, A.P. and Kinnison, M.T. 2001. Microevolution: Rate, Pattern, and Process, Kluwer Acad.Publ.
• Kirchner, J. W. 2002. ‘The Gaia Hypothesis: Fact, Theory, and Wishful Thinking’. Clim. Change 52, 391-408.
• Levin, H.L. 2010. Earth Through Time (10th ed.). John Wiley & Sons, Inc.
• Prothero, D.R. 2009. Evolution: What the Fossils Say and Why it Matters. Columbia University Press, N.Y.
• Prothero, D.R. 2013. Bringing Fossils To Life: An Introduction To Paleobiology. (3rd ed.), W.H. Freeman, N.Y.
• Prothero, D.R. and Dott, R.H. 2009. Evolution of the Earth (8th. Ed.). McGraw-Hill, N.Y.

• Sociedad Española de Paleontología (https://sepaleontologia.es/)
• International Palaeontological Association (http://www.ipa-assoc.org/)
• The Palaeontological Society (http://www.palass.org/)
• Paleontological Society (http://paleosoc.org/)

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04. Prácticas de laboratorio 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD07. Seminarios 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 

• Sesiones presenciales.- 4 ECTS
• Prácticas de laboratorio y de campo.- 2 ECTS

• Evaluación continua.- Sesiones prácticas, cuestionarios distribuidos por bloques temáticos.
• Examen final.- Estudiantes que no hayan superado la materia por evaluación continua y aquellos que opten a mejorar la calificación obtenida.

Como principio de evaluación continua, serán evaluadas todas las actividades incluidas en esta guía, independientemente de las adaptaciones que puedan programarse y sean incluidas en próximas guías. Para superar la asignatura por evaluación continua es necesario haber realizado todas las actividades programadas, y obtener una calificación media mínima establecida a inicio de curso.

Evaluación continua

• Sesiones prácticas de laboratorio (15%)
• Actividades de campo (5%)
• Trabajos individuales o en grupos (15%)
• Cuestionarios distribuidos por bloques temáticos (65%)

Examen final ordinario.- Estudiantes que no hayan superado la materia por evaluación continua y aquellos que opten a mejorar la calificación obtenida. En ambos casos el examen final, implica una alternativa a la evaluación continua. El examen final ordinario corresponde a la parte teórica de la asignatura, manteniendo para la parte práctica la calificación obtenida en la evaluación continua.

• Examen final extraordinario: En el caso de que el alumno tenga las prácticas superadas, este examen constará exclusivamente de una prueba escrita en la que el alumno deberá responder a cuestiones relacionadas con la materia teórica impartida a lo largo del curso. En el caso de que el alumno no tenga las prácticas superadas, junto con la prueba teórica realizará una prueba práctica relacionada con la materia práctica impartida a lo largo del curso.

• La evaluación única final constará de una prueba escrita en la que el alumno deberá responder a cuestiones relacionadas con la materia impartida a lo largo del curso.