Guía docente de Redacción y Ejecución de Proyectos en Biología (2001141)

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Las competencias profesionales del biólogo

Tipos de proyectos. Definición y objetivos

Convocatorias públicas y pliego de bases

Marcos legislativo relacionado con proyectos en Biología

Elaboración, organización, gestión y seguimiento de proyectos

Normas de calidad y gestión continua de calidad (ISO/UNE)

Evaluación de proyectos

El estudiante conocerá: el ámbito de trabajo del biólogo, sus competencias, capacidades, derechos, obligaciones y garantías colegiales; las perspectivas de futuro profesional; las bases para el desarrollo de la indagación, la reflexión y, finalmente, la excelencia profesional; fuentes para la búsqueda de proyectos y financiación; métodos para la consecución, redacción, planificación, desarrollo y gestión de proyectos profesionales. También comprenderá la necesidad de gestionar adecuadamente el presupuesto, satisfacer a los clientes y presentar adecuadamente los resultados, así como de transferir el conocimiento generado a la sociedad.

El estudiante será capaz de: incorporarse al mercado de trabajo, bien mediante presentación de su candidatura, mediante la creación de una empresa o mediante financiación por crowdsourcing; manejar herramientas de búsqueda de información, financiación y proyectos, así como técnicas de desarrollo, control y gestión de los mismos; formar parte de equipos de trabajo uni- y multidisciplinares, así como coordinarlos y liderarlos; desarrollar estrategias para la redacción y presentación de ofertas, documentos de diferente índole y resultados; ubicar la legislación básica referente a su labor profesional y a la contratación con las administraciones públicas, solicitud de ayudas, subvenciones, etc.; comunicar el valor de su trabajo a distintos sectores sociales.

BLOQUE 1: DESARROLLO PROFESIONAL DEL BIÓLOGO (6 horas)

Tema 1: “Primero pasión, después preparación”

Tema 2: Competencias, capacidades, derechos y obligaciones del biólogo

1. ¿Para qué sirve un biólogo? Abanico de salidas profesionales
2. Competencias
3. Capacidades
4. ¿Cuándo un biólogo puede hacer uso del ejercicio profesional?
5. El trabajo por cuenta propia
6. El trabajo por cuenta ajena
7. Fiscalidad y otras obligaciones con la Administración
8. El Colegio profesional
   1. Marco normativo. Regulación de la profesión del biólogo
9. Deontología y bioética
   1. Propiedad intelectual y derechos de autor
   2. Plagio y falsificación de datos

Tema 3: Perspectivas

1. El contínuum científico-técnico. Hacia una buena praxis en Biología
   1. Investigación (científica): básica versus aplicada
   2. Gestión (o trabajo técnico): basada en la evidencia
   3. Docencia: donde converge el conocimiento
   4. I+D+I e innovación abierta
2. Temáticas: retos y oportunidades del biólogo
   1. Conservación de la biodiversidad
   2. Bienestar humano
   3. Interacción entre biodiversidad y bienestar humano
   4. Biología y nuevas tecnologías
   5. Marco general
3. Creatividad. El valor de las ideas
   1. ¿Hay que ser un genio para ser creativo?
   2. Cómo ser creativo
   3. ¿Basta con ser creativo y original?
4. Colaboración
   1. Multidisciplinaridad e interdisciplinariedad
5. Formación y especialización
   1. Másteres oficiales y propios. Másteres habilitantes
   2. Prácticas de empresa
   3. Otra formación presencial y online
6. Diferenciación
7. Información
8. Actitud e iniciativa
9. ¿Qué cualidades buscan los empleadores?
10. ¿Qué busca el trabajador?
11. Información adicional

BLOQUE 2: BÚSQUEDA Y SOLICITUD DE PROYECTOS Y FINANCIACIÓN (8 horas)

Tema 4: Presentación de candidaturas

1. “Buscador de empleo”: vuestro primer trabajo
   1. La importancia de hacerse visible
   2. La red de contactos
2. El currículum vítae
   1. Cómo labrarse un currículum profesional
   2. Contenido
   3. Formatos
   4. Sistemas de identificación de autores científicos
3. Cartas de presentación y motivación
4. Cartas de recomendación
5. Entrevistas y pruebas de acceso
6. El cuidado de la identidad digital

Tema 5: Tipos de proyectos en Biología

1. El concepto de proyecto
2. Tipos básicos de proyectos en Biología
3. Proyectos de investigación
   1. La carrera como investigador
4. Proyectos técnicos
   1. La carrera como gestor, técnico o auxiliar técnico
5. Proyectos docentes
   1. La carrera como docente
6. Otros proyectos

Tema 6: Adquisición de experiencia en el ámbito del proyecto

1. La importancia de estar bien informado
2. Consulta a expertos
3. Información bibliográfica
   1. La vital importancia de la bibliografía
   2. Literatura primaria, gris y secundaria
   3. Buscadores bibliográficos
   4. Otras herramientas de búsqueda bibliográfica
4. IA generativa
5. La práctica

Tema 7: Solicitud de contratos y proyectos de investigación

1. Becas, contratos y proyectos
2. Requisitos generales
   1. Importancia de la anticipación
3. Becas y contratos de iniciación a la investigación
4. Becas y contratos predoctorales
   1. El marco institucional: los programas de doctorado
   2. Convocatorias nacionales
   3. Convocatorias internacionales
5. Becas y contratos postdoctorales
   1. Convocatorias nacionales
   2. Convocatorias internacionales
6. Estancias breves en centros de investigación
7. Contratos de consolidación
8. Proyectos de investigación
   1. Convocatorias nacionales
   2. Convocatorias internacionales
9. Evaluación de revistas científicas e investigadores
   1. Revistas. El ʻFactor de Impactoʼ y otras métricas
   2. Investigadores. ¿Publicar o morir?
10. Solicitud de permisos
11. Dónde buscar información

Tema 8: Acceso a la función pública y solicitud de proyectos técnicos

1. Estructura de la Administración Pública
2. Necesidades de las Administraciones Públicas
3. El acceso a la función pública. La oposición
   1. Dónde buscar convocatorias de oposiciones
4. Ley de contratación con las Administraciones Públicas
5. Tipos de contratos públicos
6. Tipos de contratación pública
7. Licitaciones
   1. Pliegos
      1. Pliegos de cláusulas administrativas
      2. Pliegos de prescripciones técnicas
   2. Procedimiento de adjudicación
   3. Requisitos del contratista
8. Dónde buscar convocatorias de licitaciones públicas
   1. Plataformas de contratación
9. ¿Preparo una oferta?
10. Solicitud de proyectos técnicos privados
    1. Dónde buscar convocatorias de proyectos técnicos privados

Tema 9: Creación de una empresa

1. Emprendimiento
   1. Motivaciones y barreras
2. Plan de Negocio o Empresa (PE)
   1. Misión de la empresa
   2. Análisis DAFO
   3. Plan de actuación
      1. Plan de márquetin
3. Incubadoras de empresas
4. Otras herramientas para la elaboración de un PE
5. Tipos de empresas
   1. Según su forma jurídica
   2. Según su tamaño
   3. Spin-offs y start-ups
6. La red de contactos empresarial
7. Información general

Tema 10: Cooperación y conexión social

1. Crowdsourcing
   1. Crowdfunding
   2. Competiciones de ideas
2. ONLs
   1. Fundaciones
   2. ONGs
      1. Sociedades científicas
3. Voluntariado
   1. Ciencia ciudadana
4. Donaciones de mecenas y filántropos
5. Redes sociales
   1. Especializadas vs. generalistas
   2. Las redes sociales como oportunidad laboral

BLOQUE 3: REDACCIÓN DE PROYECTOS (7 horas)

Tema 11: Redacción de informes técnicos y artículos científicos

1. El arte de escribir bien
2. Estructura de un documento científico-técnico
3. Portada y contraportada
4. Índice
5. Título
6. Resumen
   1. Palabras clave
7. Introducción, antecedentes y justificación
   1. Objetivos
8. Métodos
   1. Diseño experimental o de muestreo
   2. Importancia de la estadística
9. Resultados
   1. Indicadores
10. Discusión
    1. Conclusiones
11. Agradecimientos y otros
12. Referencias bibliográficas
    1. ¿Cuándo hay que insertar referencias?
    2. ¿Qué material se incluye en la bibliografía?
    3. Formato y estilo
    4. Gestores bibliográficos
13. Apéndices
14. Revisión
15. Análisis de ejemplos

Tema 12: Redacción de propuestas de proyectos técnicos y de investigación

1. Estructura de una propuesta de proyecto
2. Resumen
3. Plan de contingencia
4. Plan de difusión y transferencia de conocimiento
5. Consideraciones éticas
6. Cronograma
7. Presupuesto

Tema 13: Normas generales de redacción y presentación

1. Comunicar
2. Capacidad de síntesis: si breve, dos veces bueno
3. Redacción
4. Formato y estilo
5. Programas de edición y maquetación
6. Imágenes y cartografía
   1. Fuentes
   2. Elaboración propia
7. El idioma de publicación. Injusticia lingüística
8. Errores comunes

Tema 14: Evaluación crítica

1. Pensamiento crítico
2. De la reflexión y la rectificación a la excelencia
3. La revisión científico-técnica
4. Herramientas de revisión de textos
   1. Control de cambios y comentarios
   2. IA generativa: usos y abusos
5. Resolución de problemas y enigmas biológicos
6. Análisis de ejemplos

BLOQUE 4: GESTIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS (3 horas)

Tema 15: Gestión y ejecución de proyectos técnicos y de investigación

1. Multitarea
2. Concepto e importancia de la gestión de proyectos
3. Recursos a gestionar en un proyecto de Biología
   1. Recursos humanos
      1. Trabajo en equipo. Coordinación y reparto de tareas
      2. Liderazgo de equipos de trabajo
      3. Motivación de equipos de trabajo
      4. Resolución de conflictos
      5. Gestión de emociones
      6. Gestión de clientes
   2. Recursos económicos
      1. Coste ambiental y social
   3. Tiempo
      1. Plazos: entregas en tiempo y forma
   4. Datos
      1. Repositorios de datos
4. Herramientas y técnicas para el seguimiento y control de proyectos
   1. Cronograma
   2. Reuniones periódicas
   3. Análisis DAFO
5. Modelos de gestión dinámicos y adaptativos
6. Riesgos laborales: prevención y oportunidad laboral

BLOQUE 5: DIVULGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO (3 horas)

Tema 16: Divulgación y transferencia de conocimiento

1. Conoce a los clásicos
2. ¿Por qué divulgar y transferir nuestros resultados?
3. Modalidades
4. Aspectos generales a tener en cuenta
5. Recursos para divulgación
   1. Publicación de artículos y libros divulgativos
   2. Charlas y cursos
   3. Jornadas y congresos científicos
   4. Exposiciones
   5. Documentales
   6. Recursos online
   7. Prensa
6. Recursos para transferencia
   1. Spin-offs
   2. Patentes
   3. Colaboraciones profesionales y reuniones estratégicas
7. Hablar en público
   1. La primera impresión
   2. El lenguaje no verbal
   3. Recomendaciones básicas para presentaciones
   4. Técnicas para controlar los nervios y aumentar nuestra seguridad
   5. Técnicas para cuidar la voz y mejorar la vocalización
8. La divulgación y la transferencia como profesión
9. La divulgación, una labor de todos

• Seminarios externos, impartidos por distintos profesionales de la Biología sobre aspectos directamente relacionados con el temario teórico.
• Mesa redonda, con profesionales de la Biología para dar a conocer y discutir sobre trayectorias y oportunidades laborales en investigación, gestión, docencia y otras actividades profesionales del biólogo, tanto del ámbito público como del privado.
• Jornada de orientación profesional sobre becas, prácticas, oposiciones, ayudas, voluntariados y perspectivas profesionales para estudiantes del Grado de Biología. Se trata de ofrecer información al alumnado sobre las principales oportunidades profesionales a las que pueden acceder los biólogos durante las primeras etapas de su carrera profesional.
• Trabajo tutelado: por equipos de trabajo (4-5 personas), se desarrollará la propuesta de un proyecto de investigación, una oferta para un concurso público, un plan de empresa u otro proyecto, previo acuerdo con el profesorado. Cada equipo deberá presentar la memoria correspondiente, destacando a) por qué es importante desarrollar el proyecto propuesto (estado actual del conocimiento sobre el tema en cuestión, avance en el conocimiento que se conseguiría con la realización del proyecto, beneficios para la sociedad y/o el medio natural, etc.) y b) cómo va a ser ejecutado en la práctica (recursos humanos y económicos, metodología de obtención de datos y análisis de los mismos, etc.). Asimismo, los trabajos realizados se deberán exponer y defender en público.

En esta sección sólo se incluyen libros y manuales de interés general. En las presentaciones de los distintos temas de la asignatura se mencionan artículos científicos y otros recursos bibliográficos de interés particular.

BLOQUE 1: DESARROLLO PROFESIONAL DEL BIÓLOGO

• Hidalgo, M. 2018. El empleo del futuro. Ed. Deusto, Vizcaya
• Martínez-Navarro, E. 2010. Ética profesional de los profesores. Desclée de Brouwer, Bilbao
• Wilson, E.O. 2014. Cartas a un Joven Científico. Debate, Barcelona

BLOQUE 2: BÚSQUEDA Y SOLICITUD DE PROYECTOS Y FINANCIACIÓN

• Cornejo-Gálvez, M.T. 1988. Guía para encontrar un trabajo, un empleo o una ocupación: el currículum vitae, la entrevista, la carta de solicitud, la instancia, etc. Oikos-tau, Barcelona
• Finkel, D. 2008. Dar clase con la boca cerrada. Publicacions de la Universitat de València, Valencia
• Herrero, A., Moreno, J. 2014. La Senda de la Biodiversidad. Forética, Madrid (disponible on-line)
• Sánchez-Alarcos, J. 2011. Buscar trabajo por Internet: plan de acción en 30 días: estrategia de búsqueda, el curriculum online, portales y webs de empleo, consultoras de recursos humanos, Networking y redes sociales, alternativas de autoempleo. Global Marketing, Madrid

BLOQUE 3: REDACCIÓN DE PROYECTOS

• Fisher, M. 2017. Graphics for Conservation. How to illustrate your story. Fauna & Flora International (disponible on-line)
• Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. 2018. Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica. Espasa, Madrid
• Nesbitt, D. 2020. Cómo redactar textos científicos en inglés. For Spanish speakers. Ibergarceta Publicaciones, Madrid.

BLOQUE 4: GESTIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS

• Bimbela, J.L. 2015. Yo decido. La tecnología con alma. 2ª ed. Desclée de Brouwer, S.A., Bilbao
• Felber, C. 2015. La Economía del Bien Común. Deusto, Barcelona
• Goleman, D. 1995. Inteligencia emocional. Kairós, Barcelona
• Goleman, D., Boyatzis, R., McKee, A. 2002. El líder resonante crea más. DeBolsillo, Barcelona
• Lewis, J.P. 1995. Planificación, programación y control de proyectos: guía práctica para una gestión de proyectos. Ediciones S, Barcelona
• Romero-López, C. 2002. Técnicas de programación y control de proyectos. 6ª ed. Pirámide, Madrid

BLOQUE 5: DIVULGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

• Bimbela, J.L. 2007. Cuidando al formador. Habilidades emocionales y de comunicación. 2ª ed. Escuela Andaluza de Salud Pública, Granada
• Davis, F. 2010. La comunicación no verbal. Alianza Editorial, Madrid
• Goldacre, B. 2011. Mala ciencia. No te dejes engañar por curanderos, charlatanes y otros farsantes. Editorial Planeta, Barcelona
• Ramón-Cortés, F. 2018. La isla de los 5 faros. Ed. Planeta, Barcelona

En esta sección se incluyen algunos enlaces a recursos on-line (la legislación se señala con asterisco). En las presentaciones de los distintos temas de la asignatura pueden aparecer enlaces de interés adicionales.

BLOQUE 1: DESARROLLO PROFESIONAL DEL BIÓLOGO

• http://grados.ugr.es/biologia/pages/salidas_profesionales (Salidas profesionales Biología)
• *https://www.boe.es/boe/dias/2017/10/25/pdfs/BOE-A-2017-12207.pdf (Ley 6/2017 sobre trabajo autónomo)
• https://www.mites.gob.es/es/Guia/texto/index.htm (Guía Laboral, Ministerio de Trabajo)
• http://www.infoautonomos.com/ (Infoautónomos)
• http://otri.ugr.es/ (OTRI)
• http://ugremprendedora.ugr.es/ (UGR Emprendedora)
• *https://www.boe.es/buscar/pdf/2015/BOE-A-2015-11724-consolidado.pdf (R.D. 8/2015, Ley General de la Seguridad Social)
• https://www.sepe.es/ (Servicio Público de Empleo Estatal)
• http://www.mptfp.gob.es/portal/areas/politica_local/coop_econom_local_estado_fondos_europeos/fondos_europeos/2014-2020_FSE/fse_poej.html (Programa Operativo de Empleo Juvenil)
• https://garantiajuvenil.sepe.es/login.action (Sistema de Garantía Juvenil)
• https://empleo.ugr.es (Centro de Promoción de Empleo y Prácticas de la UGR)
• https://cobandalucia.org/ (COBA)
• *https://www.boe.es/boe/dias/1996/05/23/pdfs/A17493-17506.pdf (R.D. 693/1996, Estatutos del COB)
• *https://www.juntadeandalucia.es/boja/2000/135/17 (Decreto 408/2000, Estatutos del COBA)
• https://investigacion.ugr.es/informacion/presentacion/apoyo/comite-etica (Comité de Ética de la UGR)
• *https://www.boe.es/buscar/pdf/1996/BOE-A-1996-8930-consolidado.pdf (R.D.L. 1/1996, Ley de Propiedad Intelectual)
• https://www.wipo.int/portal/es/index.html (OMPI, Organización Mundial de la Propiedad Intelectual)
• https://biblioteca.ugr.es/pages/investigacion/propiedadintelectual (La propiedad intelectual en la UGR)
• https://masteres.ugr.es/pages/ramas (Información sobre los másteres de la UGR)
• http://cursos.universia.es/masters.html (Buscador de másteres españoles e iberoamericanos)
• https://medialab.ugr.es/ (Medialab UGR)
• https://abierta.ugr.es/ (abierta UGR; MOOCs de la UGR)
• https://camaragranada.org/ (Cámara de Comercio de Granada)
• http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.7e1cf46ddf59bb227a9ebe205510e1ca/?vgnextoid=0d78a7dd97b3d310VgnVCM1000001325e50aRCRD&vgnextchannel=f43fbd5cc8b96310VgnVCM1000001325e50aRCRD (Plan Andaluz de Formación Ambiental)
• https://empleo.ugr.es/observatorio/ (Observatorio de Empleo UGR)
• https://empleo.ugr.es/salidasprofesionales/ (Guía de salidas profesionales UGR)

BLOQUE 2: BÚSQUEDA Y SOLICITUD DE PROYECTOS Y FINANCIACIÓN

• https://europass.cedefop.europa.eu/es (CV Europass)
• https://cvn.fecyt.es/editor/#HOME (CVN)
• https://europa.eu/eures/portal/jv-se/home?lang=es (Ofertas de trabajo en Europa EURES)
• https://www.sepe.es/contenidos/personas/encontrar_empleo/encontrar_empleo_europa/tu_primer_empleo_eures.html (Ayudas EURES)
• https://www.fecyt.es/es/publicacion/researcher-career-path-spain-glance-4th-edition (Carrera investigadora en España)
• https://www.recursoscientificos.fecyt.es/ (Buscadores bibliográficos Web Of Science y SCOPUS)
• https://scholar.google.es/ (Google Académico)
• https://sede.csic.gob.es/programa-jae (Programa JAE del CSIC)
• https://investigacion.ugr.es/recursos-humanos/garantia-juvenil (Contratos de Garantía Juvenil de la UGR)
• https://www.universidades.gob.es/informacion-comun-fpu/ (Ayudas FPU)
• https://ciencia.sede.gob.es/pagina/index/directorio/PLAN_2021_2023_Contratos_Predoctorales_Formacion_Doctores (Ayudas para la formación de doctores)
• http://investigacion.ugr.es/pages/planpropio/2018/p6 (Ayudas predoctorales de la UGR)
• https://euraxess.ec.europa.eu/ (EURAXESS, información sobre ayudas a investigadores)
• http://precarios.org/Qui%C3%A9nes+somos (PRECARIOS, información sobre ayudas a investigadores)
• *https://www.boe.es/boe/dias/2011/11/16/pdfs/BOE-A-2011-17887.pdf (Real Decreto Legislativo 3/2011, Ley de Contratos del Sector Público)
• *https://www.boe.es/boe/dias/2017/11/09/pdfs/BOE-A-2017-12902.pdf (Ley 9/2017, Ley de Contratos del Sector Público)
• *https://www.boe.es/boe/dias/2006/07/19/pdfs/A27109-27123.pdf (Ley 27/2006, sobre los derechos de acceso a la información)
• https://europa.eu/european-union/business/public-contracts_es (Plataforma de contratación UE)
• https://contrataciondelestado.es/wps/portal/!ut/p/b0/04_Sj9CPykssy0xPLMnMz0vMAfGjzOJNXP2dnd08jAwsgo1dDIx8XEJDzTyAXHdT_YJsR0UAmn-TYQ!!/ (Plataforma de contratación España)
• https://www.juntadeandalucia.es/temas/contratacion-publica/perfiles-licitaciones/buscador-general.html (Plataforma de contratación Andalucía)
• http://planempresa.ipyme.org/Paginas/Home.aspx (Herramienta para la elaboración de un Plan de Empresa)
• https://www.andaluciaemprende.es/herramientas-de-gestion/desarrollo-de-ideas-de-negocio/ (Herramienta para la elaboración de un Plan de Empresa)
• http://spinoff.ugr.es/ (Información sobre spin-offs de la UGR)
• http://ugremprendedora.ugr.es/ (UGR Emprendedora)
• https://ugremprendedora.ugr.es/breaker/ (Incubadora de empresas de la UGR)
• https://ptsgranada.com/parque/espacios/bic-granada/ (Incubadora de empresas BIC Granada)
• https://www.andaluciaemprende.es/CADE/cade-granada/ (Incubadora de empresas del CADE)
• http://www.ptsgranada.com/ (PTS)
• http://otri.ugr.es/ (OTRI)
• https://www.juntadeandalucia.es/organismos/idea.html (Agencia IDEA)
• http://www.redotriandalucia.es/ (Red OTRI de Andalucía)
• https://www.ajeandalucia.org/granada/ (Asociación de Jóvenes Empresarios de Granada)
• https://serviciovoluntarioeuropeo.org/ (Servicio de Voluntariado Europeo)
• http://www.mapama.gob.es/es/ceneam/recursos/pag-web/programas-planes/voluntariado-ong-internacionales.aspx# (Voluntariado en España)
• http://www.juntadeandalucia.es/temas/medio-ambiente/educacion-voluntariado/sensibilizacion.html (Voluntariado ambiental y sensibilización en Andalucía)
• http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/portalweb/menuitem.220de8226575045b25f09a105510e1ca/?vgnextoid=d033e156217d4310VgnVCM2000000624e50aRCRD&vgnextchannel=42d2389d8f6d4310VgnVCM2000000624e50aRCRD (Voluntariado ambiental en Andalucía)
• https://cicode.ugr.es/ (CICODE UGR)
• https://ecocampusgranada.com/ (Ecocampus UGR)

BLOQUE 3: REDACCIÓN DE PROYECTOS

• https://biblioteca.ugr.es/pages/servicios/gestores-bibliograficos (Información sobre gestores bibliográficos)
• https://creativecommons.org/licenses/?lang=es_ES (Licencias Creative Commons)
• https://scalar.usc.edu/works/graphics-for-conservation/index (Manual para la elaboración de mapas y figuras científicas)
• https://www.qgis.org/es/site/ (QGIS, Sistema de Información Geográfica libre y de Código Abierto)
• http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd (Diccionario panhispánico de dudas)
• https://www.springer.com/us/authors-editors/authorandreviewertutorials/howtopeerreview (Guía para revisar un documento científico-técnico)

BLOQUE 4: GESTIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS

• https://www.aenor.com/certificacion/certificacion-de-organizaciones-servicios-y-sistemas/proceso-de-certificacion (Certificación de calidad AENOR)
• http://www.insht.es/portal/site/Insht/;VAPCOOKIE=pCNZcK2JZFsvJw2s2szFhJp0BMv0xG4d3nTYJdvnh177vVyXPCn8!1534493144!-1483001592 (Información sobre prevención de riesgos laborales, España)
• https://www.ugr.es/universidad/servicios/sprl (Información sobre prevención de riesgos laborales, UGR)

BLOQUE 5: DIVULGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

• http://otri.ugr.es/ (OTRI)
• https://canal.ugr.es/ (Divulgación científica en la UGR)
• https://www.oepm.es/es/ (Oficina Española de Patentes y Marcas)

Recursos tutoriales y de orientación

Aparte de en las tutorías presenciales y on-line, el estudiante puede encontrar asesoramiento profesional, vocacional, académico y personal en diversos recursos disponibles en las páginas web de la UGR, de sus distintos vicerrectorados, de la Facultad de Ciencias y de la titulación de Biología. Quizá el documento más relevante en este sentido es el “Plan de Acción Tutorial del Grado en Biología”, cuya versión en pdf está colgada en la web del grado.

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

Entendemos por evaluación el proceso de medición y valoración sistemática del grado de consecución de los objetivos de la asignatura (ver criterios de evaluación más abajo). Según se indica en la normativa de la UGR, se seguirá una evaluación continua y diversificada. Asimismo, Se adoptará una evaluación de tipo formativo, que suponga una oportunidad para reflexionar y guiar acciones futuras del estudiante.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se valorarán las siguientes capacidades y conocimientos del estudiante:

1. Reconocimiento de diferentes opciones laborales. Ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. Normativa básica relacionada con el desempeño profesional del biólogo
2. Identificación de cualidades y conceptos claves para el desarrollo profesional del biólogo
3. Manejo de herramientas y técnicas para presentar y afrontar una candidatura. Manejo de fuentes de información
4. Manejo de planes de investigación. Convocatorias, ayudas y subvenciones
5. Búsqueda eficiente de licitaciones públicas y oportunidades novedosas de financiación
6. Desarrollo de los diferentes aspectos que componen un Plan de Empresa
7. Reconocimiento de la estructura básica de un documento científico y técnico
8. Correcta redacción de documentos científicos y técnicos. Capacidad de síntesis
9. Desarrollo de la capacidad de evaluación crítica y autocrítica. Estrategias de resolución de problemas
10. Manejo de herramientas para el desarrollo, gestión y valoración de proyectos profesionales
11. Manejo de herramientas para la comunicación de los resultados
12. Desarrollo de actitudes profesionales: correcta exposición de dudas, asistencia a las actividades, cooperación y liderazgo en equipos de trabajo, desarrollo de las responsabilidades asignadas, etc.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN. SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Convocatoria ordinaria:

1. Valoración del nivel adquirido mediante las clases teóricas (60% del valor total de la calificación final).

1.a. Prueba escrita (50% del valor total de la calificación final). Criterios 1-11. Esta prueba constará de dos partes:

• Parte A (50% del valor de este apartado). Preguntas “de opción múltiple” y/o “de respuesta corta” sobre los contenidos desarrollados tanto en los cinco bloques de los que consta el temario teórico como en las actividades prácticas.
• Parte B (50% del valor de este apartado). En esta parte, el profesor repartirá un artículo científico o una memoria técnica y el estudiante deberá escribir el resumen o las conclusiones, respectivamente. En el primer caso, los elementos a evaluar serán: extensión (250 palabras máx.), estructura (introducción, objetivos, métodos, resultados y conclusiones), capacidad de síntesis y uso de lenguaje académico. En el segundo caso, los elementos a evaluar serán: número (4-6 conclusiones), extensión (250 palabras máx.), identificación de los principales resultados e implicaciones prácticas, capacidad de síntesis y uso de un lenguaje dirigido al público general y técnico.

1.b. Pruebas regulares en clase, tanto orales como escritas (10% del valor total de la calificación final). Criterios 1-11. Durante algunas clases teóricas, se realizarán pruebas para valorar el grado de comprensión de los contenidos expuestos durante las mismas.

2. Valoración del nivel adquirido durante la realización de las actividades prácticas (30% del valor total de la calificación final). Criterios 2, 3, 6-12. En este apartado, se valorará la realización, en equipo, de un trabajo tutelado y su defensa. Los elementos a valorar serán:

• Memoria (50% del valor de este apartado). Desarrollo y redacción de una propuesta de proyecto profesional. Los elementos a evaluar serán: formato, estructura y contenidos, capacidad de síntesis y uso de lenguaje acorde al tipo de propuesta (científica, técnica...). La memoria deberá ser entregada electrónicamente (en formato pdf) en el plazo indicado por los profesores.
• Exposición y defensa (50% del valor de este apartado). Exposición y defensa pública de la propuesta. Los elementos a evaluar serán: claridad de exposición de las propuestas (incluidos los medios audiovisuales y la capacidad de comunicación y síntesis), calidad de la argumentación y capacidad de convicción, y participación en la defensa.

3. Valoración de la actitud y participación (10% del valor total de la calificación final). Criterios 3, 8, 9, 11, 12. La calificación obtenida en este apartado sólo será tenida en cuenta en caso de obtener una puntuación igual o superior a 5 tanto en el examen como en el trabajo. Los elementos a valorar serán:

• Realización de seminarios breves voluntarios (se valorará: utilidad para los compañeros, estructura, uso del tiempo y los recursos expositivos, forma de expresión…), participación en las actividades propuestas en las clases teóricas y prácticas (incluidas las tareas en equipo), actitud responsable, crítica y constructiva, etc.

Los profesores podrán introducir elementos de evaluación por pares y autoevaluación previo acuerdo con el alumnado. El calendario del examen de la convocatoria ordinaria puede ser consultado en la web del grado en Biología: http://grados.ugr.es/biologia/pages/infoacademica/convocatorias

Evaluación por incidencias:

La evaluación por incidencias se encuentra regulada por el Art. 9 de la “Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada”. Los estudiantes interesados deberán consultar el procedimiento indicado en dicha normativa y dirigir sus solicitudes a la directora del Departamento de Zoología.

El estudiante deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria en los siguientes supuestos:

1. Cuando la nota total en la convocatoria ordinaria (sumando sus apartados 1-3) sea <5.
2. Cuando no haya realizado el trabajo tutelado (apartado 2 de la convocatoria ordinaria).

En la convocatoria extraordinaria, sólo se tendrá en cuenta el examen (100% de la calificación total). EN ESTA CONVOCATORIA NO SE TENDRÁN EN CUENTA NI EL TRABAJO NI LA PARTICIPACIÓN mencionados en la convocatoria ordinaria.

El calendario del examen de la convocatoria extraordinaria puede ser consultado en la web del grado en Biología: http://grados.ugr.es/biologia/pages/infoacademica/convocatorias

Evaluación por incidencias:

La evaluación por incidencias se encuentra regulada por el Art. 9 de la “Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada”. Los estudiantes interesados deberán consultar el procedimiento indicado en dicha normativa y dirigir sus solicitudes a la directora del Departamento de Zoología.

La evaluación final única (EFU) está dirigida a aquellos estudiantes que, siguiendo el Art. 8 de la “Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada” en los términos y plazos que en ella se exigen, se acojan a esta modalidad de evaluación. Los estudiantes interesados en acogerse a la EFU, deberán solicitarla, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación, si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, al/la Directora/a del Departamento al que está adscrito el coordinador de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Los estudiantes cuya solicitud de EFU haya sido aprobada por el/la Directora/a del mencionado Departamento deberán superar el examen de la convocatoria ordinaria, el cual supondrá el 100% de su calificación total.

El estudiante EFU deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria cuando haya suspendido el examen de la convocatoria ordinaria (puntuación <5) o no haya realizado el mismo.

El conjunto de actividades docentes se desarrollará según el siguiente programa:

Aspectos teóricos (clases teóricas, estudio y evaluación)

• Horas presenciales: 30
• Horas no presenciales: 45
• Créditos ETCS para la actividad: 3,0

Aspectos prácticos (actividades prácticas y evaluación)

• Horas presenciales: 15
• Horas no presenciales: 60
• Créditos ETCS para la actividad: 3,0

Total

• Horas presenciales: 45 (30%)
• Horas no presenciales: 105 (70%)
• Créditos ETCS para la actividad: 6,0

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).