Guía docente de Economía (2491126)

• No se contemplan requisitos previos
• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• El conocimiento económico en el estudio del Trabajo Social.
• El mercado: demanda, oferta y equilibrio.
• Mercados de productos y de factores de producción (competencia perfecta e imperfecta).
• Fallos de mercado e intervención del Estado.
• Visión global de la macroeconomía (ciclo económico, inflación y desempleo).
• La política fiscal. La política monetaria.
• Las políticas públicas sociolaborales y redistributivas

• Comprende la importancia del conocimiento económico en el estudio del Trabajo Social.
• Conoce el sistema socioeconómico actual imperante a nivel mundial. Integre el estudio socioeconómico en el análisis de la intervención desde el Trabajo Social.
• Analiza los hechos socioeconómicos en un contexto de fuerte cambio estructural e institucional en los ámbitos internacional y nacional. Analice los mecanismos generadores de los ejes de desigualdad actuales en el marco del nuevo orden económico.
• Comprende los factores que están provocando la crisis del intervencionismo estatal y el modelo de sociedad emergente en el que se enmarca una nueva relación entre política económica y política social.
• Analiza la importancia del Tercer Sector en la economía actual y su impacto en la intervención social.
• Contextualiza las nuevas dinámicas de las políticas sociolaborales y redistributivas en el marco de Políticas Públicas en los contextos europeo y nacional y sus dinámicas de cambio.
• Ha adquirido los conocimientos básicos de los fundamentos del análisis económico.
• Conoce y comprende los modelos microeconómicos y macroeconómicos básicos.

1. Principios básicos de la Ciencia Económica. Relaciones entre la Economía y el Trabajo Social
2. La oferta y la demanda: el mecanismo de mercado
3. La empresa y los mercados de productos
4. La eficiencia, la equidad y el Estado: Teoría de los fallos del mercado
5. La macroeconomía, visión global
6. El presupuesto público y la política fiscal
7. El dinero y la política monetaria
8. El sector exterior y la política de comercio internacional

• Seminarios y talleres
• Debates
• Exposición por parte del estudiantado de trabajos dirigidos por el profesorado
• Presentación de trabajos, resolución de ejercicios y casos prácticos
• Análisis de prensa
• Análisis de artículos científicos
• Realización de ensayos argumentativos sobre la materia de la asignatura

• Krugman, P., Wells, R. y Graddy, K. 2022. Fundamentos de Economía, Editorial Reverté, 5ª edición, Barcelona
• Mankiw, N. Gregory. 2024 Principios de economía. 8ª edición. Cengage Learning.
• Torres López, J. 2022. Introducción a la Economía. Pirámide.
• The CORE Team. 2024. The Economy 2.0: Microeconomics. Oxford University Press / CORE Econ. Disponible en acceso abierto en español: https://www.core-econ.org/the-economy/es/

• Begg, D., Fischer, S., Dornbusch, R. y Fernández, A. 2010. Economía. 8ª Ed. McGraw-Hill.
• Bernanke, B.S. y Frank, R.H. 2014. Principios de Economía. 3ª Ed. McGraw-Hill. Madrid. (recurso electrónico en bencore.ugr.es)
• Blanco, J. M. 2014. Economía: Teoría y Práctica, 6ª ed., McGraw-Hill. Madrid.
• Case, K.E. y Ray, C.F. 2012. Principios de Microeconomía. 10ª Edición. Pearson.Prentice Hall. México.

Bibliografía de prácticas:

• Barrios, S., Moreno, D. y Rosales, V. 2014. Economía Política. Cuestiones para la Autoevaluación. Avicam. Granada.
• De Juan, R. 2013. Principios de Economía. Libro de problemas. 3ª Ed. McGraw-Hill. Madrid.
• Mochón, A. y De Juan, R. 2013. Principios de Economía. Libro de problemas. 3ªEdición. McGraw-Hill, Madrid.
• Salas, M. 2015. Economía Política. Teoría y aplicaciones. Comares. Granada.
• Salas, M. 2015. Prácticas de Economía Política. Comares. Granada.

Lecturas recomendadas:

• Bassey, N. (2023). El colonialismo verde en las estructuras coloniales: Una perspectiva panafricana. En M. Lang, B. Bringel y M. A. Manahan (Eds.), Más allá del colonialismo verde (pp. 199-216). CLACSO.
• Beltrán, Esteban 2009. Derechos torcidos: tópicos, medias, verdades y mentiras sobre pobreza, política y derechos humanos. Debate.
• Calvo, J. (Coord.). (2025). La economía de la guerra (Dossieres EsF, n.º 57). Economistas sin Fronteras.
• Chang, Haa-Joon, 2015. Economía para el 99% de la población. Debate.
• Chang, Ha-Joon, 2012. 23 cosas que no te cuentan sobre el capitalismo. Debate.
• de Zárate Alcarazo, Lucía (2023). Sesgos de género en la inteligencia artificial. Revista de occidente, 502(1).
• Federici, S. 2004. Calibán y la bruja: mujeres, cuerpo y acumulación originaria. Traficantes de Sueños.
• Fernández de las Heras, Iratxe, 2019. Capitalismo, ¿por qué? Akal.
• Gálvez Muñoz, Lina (dir.) 2016. La economía de los cuidados. Deculturas.
• Hessel, Stéphane, 2011. ¡Indignaos!: Un alegato contra la indiferencia y a favor de la insurrección pacífica, Destino.
• Jones, Owen, 2012, Chavs : La demonización de la clase obrera. Capitán Swing.
• Latouche, Serge 2009. Pequeño tratado del decrecimiento sereno.
• Lizárraga, C., y Checa-Olivas, M. (2024). Vínculos entre la economía social y solidaria, la economía feminista y el territorio. En S. Hernández Plaza, M. J. Aguilar Idáñez, M. E. Quesada Herrera y T. González Gómez (Eds.), Trabajo Social y Economías Solidarias. Nuevas perspectivas de investigación, acción y práctica profesional en migraciones (pp. 122-142). Tirant Humanidades.
• Marçal, K. 2016. ¿Quién le hacía la cena a Adam Smith? Debate.
• Mies, María, Shiva, Vandana, 1998. La praxis del ecofeminismo: biotecnología, consumo y reproducción. Icaria.
• Naredo, José Manuel 2006. Raíces económicas del deterioro ecológico y social. Más allá de los dogmas. Siglo XXI.
• Pérez-Orozco, Amaia 2014. Subversión feminista de la economía: aportes para un debate sobre el conflicto capital-vida. Traficantes de sueños.
• Plataforma de Afectados por la Hipoteca (PAH). (2024). La PAH: Resistencia y esperanza frente a la crisis de la vivienda. Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global, (168), 97-107.
• Raworth, Kate 2018. Economía rosquilla. Siete maneras de pensar la economía del siglo XXI. Paidos.
• Sen, Amartya 2000. Desarrollo y libertad. Planeta.
• Stiglitz, J. E. 2015. La Gran Brecha: Qué hacer con las sociedades desiguales. Taurus.
• Standing, Guy, 2014 Precariado : una carta de derechos. Capitán Swing.
• Torres López, Juan 2016. Economía para no dejarse engañar por los economistas: 50 preguntas y sus respuestas sobre los problemas económicos actuales. Deusto.
• Torres López, J. (2021). Econofakes: Las 10 grandes mentiras económicas de nuestro tiempo y cómo condicionan nuestra vida. Deusto.
• Varoufakis, Yannis (2024). Tecnofeudalismo: el sigiloso sucesor del capitalismo. Deusto.
• Varoufakis, Y. (2024). Tecnofeudalismo: El sigiloso sucesor del capitalismo. Deusto.

• Banco de España: http://www.bde.es/webbde/es/
• Banco Mundial: http://data.worldbank.org/
• Estadísticas de la UE (Eurostat): http://ec.europa.eu/eurostat/en
• Evonomics: https://evonomics.com/
• Instituto Nacional de Estadística: http://www.ine.es/
• International Confederation of Associations for Pluralism in Economics: http://www.icape.org/
• Red Europea de Lucha contra la Pobreza y la Exclusión Social en el Estado Español: https://www.eapn.es/
• Rethinking Economics: https://www.rethinkeconomics.org/
• The Economist: http://www.economist.com/
• Web de Juan Torres López: http://www.juantorreslopez.com/
• Web de Carlos Taibo: http://www.carlostaibo.com/
• Web de Kate Raworth: https://www.kateraworth.com/
• Web de Mariana Mazzucato: https://marianamazzucato.com/
• World Economics Association: http://www.worldeconomicsassociation.org/

• MD01. Lecciones magistrales. 
• MD02. Seminarios monográficos sobre algunos apartados de la materia, preparados por el alumnado junto al profesorado. 
• MD03. Debate en clase de los temas expuestos por el profesorado. 
• MD04. Orientación y moderación de los debates mantenidos en el aula. 
• MD05. Facilitar enlaces para profundizar teóricamente en la materia. 
• MD06. Facilitar enlaces para el conocimiento de experiencias prácticas. 
• MD07. Facilitar fuentes bibliográficas en los contenidos propios de las materias. 
• MD08. Exposición en aula y posterior debate acerca de las reflexiones y comentarios realizados por el alumnado tras la lectura comprensiva de textos. 
• MD09. Exposiciones de trabajos prácticos, solución de casos elaborados por el alumnado, utilizándolos como material didáctico. 
• MD10. Debate de los trabajos y actividades expuestos por el alumnado, como espacio de reflexión. 
• MD11. Obtención de conclusiones comunes y generalizadas a partir de los debates mantenidos en aula, estableciendo su relación con los conocimientos teóricos. 
• MD12. Planificación del propio trabajo. 
• MD13. Lectura comprensiva de los textos indicados por el profesorado y anotación de reflexiones y comentarios de interés. 
• MD14. Análisis y crítica razonada de los textos propuestos por el profesorado. 
• MD15. Búsqueda de fuentes documentales y de recursos sociales existentes en bibliotecas, hemerotecas e Internet. 
• MD16. Realización de las actividades establecidas por el profesorado, contempladas en las guías docentes. 
• MD17. Trabajos monográficos sobre algunos aspectos concretos de la materia. 
• MD18. Estudio comprensivo de los conocimientos teórico-prácticos de la materia. 
• MD19. Preparación y realización de las pruebas de autoevaluación y evaluación del aprendizaje. 
• MD20. Elaboración de dossier de la materia. 
• MD21. Resolución de dudas referentes a los contenidos teóricos y prácticos de la materia. 
• MD22. Orientación, asesoramiento y seguimiento individualizado del desarrollo del trabajo autónomo. 
• MD23. Sugerencias y propuestas individuales de mejoras académicas respecto a la materia de estudio. 
• MD24. Orientación y asesoramiento respecto a las aspiraciones, expectativas y dificultades individuales del alumnado. 
• MD25. Revisión participativa de exámenes y evaluaciones de trabajos individuales. 
• MD26. Aclaración de dudas referentes a los trabajos de grupo. 
• MD27. Orientación, asesoramiento y seguimiento grupal del desarrollo del trabajo autónomo. 
• MD28. Recepción de sugerencias y propuestas grupales de mejoras académicas respecto a la materia de estudio. 
• MD29. Revisión participativa de evaluaciones de trabajos grupales. 

• La vía ordinaria para la superación de la asignatura es el sistema de evaluación continua. El estudiantado acogido a este sistema será evaluado mediante actividades y pruebas que habrá de realizar a lo largo del curso. Con objeto de evaluar la adquisición de conocimientos y el nivel de desarrollo de las competencias relativas a la materia Economía, se utilizará un sistema de evaluación con diferentes herramientas, que permitan poner de manifiesto el nivel alcanzado por el estudiantado en conocimientos y competencias al cursar la asignatura.
• Requisito de asistencia: La evaluación continua está dirigida al estudiantado que asista, como mínimo, al 80% de las sesiones presenciales. El cómputo de asistencia se realizará sobre el total de horas lectivas programadas. El estudiantado que no alcance este umbral perderá el derecho a la evaluación continua y deberá acogerse a la evaluación única final o a la convocatoria extraordinaria, según corresponda.
• De entre las siguientes técnicas/herramientas de evaluación se podrán utilizar alguna o algunas de ellas:
  • Prueba escrita: exámenes, pruebas objetivas, resolución de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve.
  • Prueba oral: exposiciones de trabajos orales en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura, y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.
  • Controles de asistencia, diario de clase, participación y actitud del estudiantado en clase presencial.
• El/la profesor/a propondrá al inicio de curso el detalle del sistema de evaluación respetando las siguientes ponderaciones:
  • El 70% de la nota final corresponderá a una evaluación por medio de prueba/s o examen/es de los contenidos, tanto teóricos como prácticos, de la asignatura expuestos a lo largo del curso. El examen (exámenes) se planteará fundamentalmente con preguntas tipo test, aunque existe la posibilidad de incorporar preguntas cortas. El/la profesor/a detallará la puntuación correspondiente a cada una de las preguntas planteadas, el número de preguntas y la penalización por errores, si la hubiese, así como cualquier otra cuestión que deba tenerse en cuenta para la resolución del examen. El examen/exámenes no necesariamente se realizará/n en la fecha oficial establecida por el Centro en convocatoria ordinaria.
  • El 30% restante de la nota final corresponderá a diversos tipos de actividades realizadas por el estudiantado durante el curso académico oficial, que pueden incluir sesiones en el aula tradicional o en la de informática. Asimismo, estas actividades pueden incorporar exposiciones en clase, lecturas comentadas, asistencia a seminarios, debates y visionado y análisis de vídeos relacionados con los contenidos de la asignatura, a fin de promover el aprendizaje de contenidos prácticos por parte del estudiantado.
• Criterios de calificación final de la asignatura: Para aprobar la asignatura por evaluación continua será necesario:
  • Haber asistido al menos al 80% de las sesiones presenciales.
  • Que el/la estudiante supere una calificación mínima de 5 sobre 10 (3,5 sobre 7) en el/los examen/es (parte correspondiente al 70% de la nota final).
  • Que el/la estudiante supere una calificación mínima de 5 sobre 10 (1,5 sobre 3) en las actividades planteadas para la evaluación continua (parte correspondiente al 30% de la nota final).
  • La calificación final será la que resulte de sumar la puntuación obtenida en el examen (exámenes) más la obtenida en el resto de actividades desarrolladas durante el curso, tanto de forma presencial como online, siempre que se cumplan simultáneamente las condiciones anteriores, con arreglo a las siguientes reglas:

    • Si no se supera la calificación mínima exigida en el examen (exámenes), la puntuación obtenida en las actividades de evaluación continua (30%) decaerá y no se computará, no pudiendo superarse la asignatura con independencia de la puntuación acumulada en dicha parte. De forma que la puntuación de actividades de evaluación continua (30%) solo se consolidará e incorporará a la calificación final si se ha superado la calificación mínima exigida en el examen (exámenes).

    • Si se supera la calificación mínima exigida en el examen, pero no se alcanza la calificación mínima exigida en las actividades de evaluación continua, la calificación final de la asignatura quedará fijada en un máximo de 4,5 sobre 10, con independencia de la puntuación obtenida en el examen, figurando el/la estudiante como suspenso.
  • Si se cumplen ambas condiciones, la calificación final será la suma efectiva de las dos partes (70% + 30%). En todo caso, la calificación final deberá ser igual o superior a 5 sobre 10 para considerar superada la asignatura.

  • Las calificaciones obtenidas en cualquiera de las partes (examen o actividades) durante la evaluación continua no se conservarán para la convocatoria extraordinaria. El estudiantado que concurra a dicha convocatoria deberá examinarse de la totalidad de los contenidos de la asignatura en los términos establecidos en el apartado de Evaluación Extraordinaria.

  • Cuando el estudiantado haya realizado actividades y pruebas del proceso de evaluación continua que constituyan una proporción igual o superior al 50% del total de la ponderación de la calificación final, figurará en el acta con la calificación correspondiente. Cuando el/la estudiante haya realizado actividades y pruebas que constituyan una proporción menor al 50% del total de la ponderación, figurará en el acta con la calificación de No Presentado.

• Normas de funcionamiento en el aula

  • Con el fin de favorecer la atención, la participación y el aprovechamiento de las sesiones presenciales, no estará permitido el uso de dispositivos móviles ni de ordenadores personales durante las clases, salvo en aquellos momentos en que el/la profesor/a indique expresamente lo contrario por razones pedagógicas o de accesibilidad.

• Uso de inteligencia artificial
  • El uso de herramientas de inteligencia artificial generativa en la realización de trabajos y actividades deberá ajustarse a las recomendaciones de la UGR disponibles en: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia. El uso de estas herramientas con fines de plagio, entendido como la presentación como propio de contenido generado íntegramente por IA sin elaboración ni reelaboración crítica por parte del estudiante, será penalizado conforme al artículo 14 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la UGR. Todos los trabajos y prácticas deberán ir acompañados de una declaración explícita de originalidad firmada por el/la estudiante.

• El estudiantado que concurra a la convocatoria extraordinaria se examinará mediante un examen teórico-práctico, que se valorará sobre una puntuación máxima de 10.
• El/la estudiante que no se presente a este examen final tendrá la calificación de “No presentado”.
• Las fechas del examen para convocatoria extraordinaria serán fijadas de forma oficial por la Facultad de Trabajo Social.
  • Descripción: el examen contendrá cuestiones teóricas y prácticas. Se pueden plantear con preguntas tipo test; preguntas cortas y/o análisis de textos. Las preguntas cortas pueden consistir en apartados del temario, análisis gráficos, definiciones, ejercicios o cuestiones similares. Los análisis de textos pueden contener preguntas cortas como las descritas.
• Criterios de evaluación: Para superar la asignatura el estudiantado deberá alcanzar una nota mínima de 5 sobre 10 en dicho examen. En la convocatoria oficial se detallará la puntuación correspondiente a cada una de las preguntas planteadas, el número de preguntas y la penalización por errores, si la hubiese, así como, cualquier otra cuestión que deba tenerse en cuenta para la resolución del examen.

• Quienes tengan reconocido el derecho a la evaluación única final en la convocatoria ordinaria, según lo establecido en el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada (la información y el procedimiento para su solicitud está disponible en un banner en la página de inicio de la web del Departamento de Economía Aplicada: http://economia-aplicada.ugr.es/), y quienes concurran a la convocatoria extraordinaria se examinarán con una prueba escrita sobre los contenidos íntegros del programa de la asignatura.
• El estudiantado que concurra a la convocatoria extraordinaria se examinará mediante un examen teórico-práctico, que se valorará sobre una puntuación máxima de 10.
• El/la estudiante que no se presente a este examen final tendrá la calificación de “No presentado”.
• Las fechas del examen para convocatoria extraordinaria serán fijadas de forma oficial por la Facultad de Trabajo Social.
• Descripción: el examen contendrá cuestiones teóricas y prácticas. Se pueden plantear con preguntas tipo test; preguntas cortas y/o análisis de textos. Las preguntas cortas pueden consistir en apartados del temario, análisis gráficos, definiciones, ejercicios o cuestiones similares. Los análisis de textos pueden contener preguntas cortas como las descritas.
• Criterios de evaluación: Para superar la asignatura el estudiantado deberá alcanzar una nota mínima de 5 sobre 10 en dicho examen. En la convocatoria oficial se detallará la puntuación correspondiente a cada una de las preguntas planteadas, el número de preguntas y la penalización por errores, si la hubiese, así como, cualquier otra cuestión que deba tenerse en cuenta para la resolución del examen.

• Estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo:
  • El Departamento de Economía Aplicada, de acuerdo con la Normativa para la atención al estudiantado con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo aprobada en Consejo de Gobierno de la UGR el 20 de septiembre de 2016, fomentará el derecho a la educación en condiciones de igualdad de oportunidades a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo.
  • Se establecerán las actuaciones de atención necesarias para lograr su plena y efectiva inclusión, garantizando su derecho de educación inclusiva, conforme a los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades y accesibilidad universal, para que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el estudiantado.
  • Asimismo, tal y como establece el artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, las pruebas de evaluación de los/las estudiantes discapacitados/as o con necesidades específicas de apoyo educativo deberán adaptarse a sus necesidades, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad de Granada.
• Estudiantes de intercambio:
  • En el caso del alumnado cuya lengua nativa no sea el español y que no tenga la competencia lingüística suficiente para realizar las actividades de evaluación, el profesorado de la asignatura podrá valorar la introducción excepcional de alguna adaptación específica.
• Parte o todo el material didáctico de esta asignatura podrá ofrecerse a través de la plataforma PRADO de la Universidad de Granada.
  • Se fomentará el respeto a la propiedad intelectual y se transmitirá al estudiantado que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria (Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013). Para ello, la realización de trabajos y prácticas deberán seguir el estilo APA (7ª edición) y en la revisión de estas prácticas se aplicará el artículo 14 de la citada normativa. Asimismo, en base al artículo 14 “Los trabajos y materiales entregados por los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente”.
  • Todo el material asociado a esta asignatura (cuya disponibilidad se ofrecerá a partir de la plataforma PRADO de la Universidad de Granada), será de uso exclusivo del estudiantado de la asignatura Economía del Grado en Trabajo Social de la citada Universidad. Por tanto, queda explícitamente prohibida su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado (incluyendo plataformas y páginas web tales como Wuolah, Docsity y similares). Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales. En este sentido, se entenderá como plagio y/o delito la difusión de los materiales de clase (todo o en parte) en cuya elaboración haya participado el profesorado de la asignatura. Esto incluye: mapas, textos (incluyendo los textos de las diapositivas PowerPoint), gráficos, esquemas, figuras, etc.
  • La apropiación indebida de los derechos de autor constituye un delito y, por tanto, conllevará las penalizaciones y medidas correspondientes.
• Materiales y dispositivos no permitidos en las pruebas de evaluación
  • De conformidad con la Instrucción de Refuerzo de la Garantía de Integridad Académica en Pruebas de Evaluación Presenciales de la Universidad de Granada (Secretaría General, Vicerrectorado de Transformación Digital y Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado), y con los artículos 13.6 y 13.7 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la UGR, queda prohibida la tenencia de dispositivos electrónicos durante la realización de las pruebas de evaluación. Se consideran, a modo orientativo, dispositivos electrónicos afectados por esta prohibición: teléfonos móviles, relojes, pulseras de actividad, gafas inteligentes, anillos inteligentes, pinganillos y auriculares, cámaras, grabadoras de voz, unidades de almacenamiento (pen-drives, discos, tarjetas de memoria), bolígrafos inteligentes o con cámara, calculadoras, reproductores de cualquier tipo, tablets o libros electrónicos, localizadores o terminales de mensajería, walkie-talkies o emisoras portátiles, y cualquier otro dispositivo electrónico (incluidos otros wearables).
  • Los dispositivos no permitidos deberán permanecer apagados durante todo el desarrollo de la prueba y guardados en bolsas, mochilas o similar, en el espacio habilitado para ello en el aula. Quedan exceptuados aquellos dispositivos cuya tenencia sea necesaria por motivos de salud u otras necesidades específicas, debidamente acreditadas mediante certificado o informe a requerimiento del profesorado.
  • El estudiantado que porte o utilice materiales fraudulentos o dispositivos electrónicos no permitidos deberá abandonar el examen, quedando sujeto a las consecuencias previstas en el artículo 13.7 de la citada Normativa (calificación numérica de cero, sin carácter de sanción, con independencia de las responsabilidades disciplinarias a que haya lugar). El fraude académico tiene la consideración de infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria, y al Reglamento de Convivencia de la Universidad de Granada y Régimen Disciplinario del Estudiantado, por lo que su comisión será puesta en conocimiento de la Inspección de Servicios.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).