Guía docente de Sociología del Medio Ambiente (21411M5)

• Se recomienda tener cursadas asignaturas de Teoría Sociológica y Metodología.

• Teorías y conceptos sociológicos sobre las interacciones sociedad/medio biofísico, de donde se derivan procedimientos analíticos para comprender causas y efectos de los problemas medioambientales.
• Relaciones entre paradigmas teóricos y sistemas socioeconómicos en torno a los problemas ecológicos y sociales.
• Actores sociales, determinación de responsabilidades y distribución de los efectos de los problemas ambientales.
• Las políticas institucionales de actuación a diferentes escalas espaciales.
• Los diferentes sistemas y modelos de indicadores de desarrollo sostenible.
• Las investigaciones sociales sobre fenómenos ambientales en diferentes contextos sociales y ámbitos de la vida cotidiana.

• Capacidad de relación entre teorías, políticas socio-económicas y de preservación ambiental.
• Importancia del referente social en las interacciones con el medio biofísico.
• Destacar las desiguales condiciones sociales en relación con los procesos de degradación ecológica.
• Analizar la incidencia del impacto ambiental en las estructuras sociales y los procesos de cambio social a diferentes escalas espaciales (global, local).
• Evaluar desde la perspectiva sociológica las medidas y programas de preservación ecológica.
• Tratamiento de bases de datos medioambientales e indicadores para la medición de la sostenibilidad.

MÓDULO I: TEORÍA Y MÉTODOS EN SOCIOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE

• Tema1. Los estudios del medio ambiente en el marco de la sociología.

• Tema 2. Estructuras Sociales y Procesos de Degradación Ecológica.

MÓDULO II: ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES

• Tema 3. Vida cotidiana, procesos de producción y percepción social de los problemas medioambientales.

• Tema 4. Crisis global y su relación con aspectos socioeconómicos

MÓDULO III: TRANSICIONES ECOSOCIALES COMO PROCESO DE CAMBIO SOCIAL

• Tema 5. Desarrollo Sostenible.

• Tema 6. Otras respuestas a la crisis ecosocial

• Prácticas individuales/colectivas sobre la temática de la asignatura.

• Trabajos Grupales: Problemas medioambientales.
  • Investigación donde se analizan o comparan contextos sociales, históricos, políticos y económicos en los que se inscriben las interrelaciones sociedad/medio ambiente para relacionar los efectos locales y globales.

• García, E. (2005). Medio Ambiente y Sociedad. La civilización industrial y los límites del planeta. Madrid: Alianza.
• García, E. (2021). Ecología e igualdad. Hacia una relectura de la teoría sociológica en un planeta que se ha quedado pequeño. Valencia: Tirant Humanidades. CPS/504 GAR eco
• Jiménez-Herrero, L. (2000). Desarrollo Sostenible. Transición hacia la coevolución global. Madrid: Pirámide.
• Redclift, M., y Woodgate, G. (Coords.). (2002). Sociología del Medio Ambiente. Una perspectiva internacional. Madrid: McGrawHill.
• Sanz López, C., y Sánchez Alhama, J. (1998). Medio ambiente y sociedad: de la metáfora organicista o la preservación ecológica. Granada: Comares.
• Aragón, V. (2022). Ecofeminismo y decrecimiento. Madrid: Catarata

• García, E. (2005). La sociología ecológica o medioambiental. En E. García, Medio Ambiente y Sociedad: La civilización industrial y los límites del planeta (pp. 59-99). Madrid: Alianza.
• Costa Morata, P. (2021): «Manual crítico de cultura ambiental». Editorial Trotta. Madrid.
• Gonzalez,- Reyes, L y Alamazán, A (2023). Decrecimiento del qué al cómo. Propuestas para el Estado español. Icaria. Barcelona.
• Aledo Tur, A., y Domínguez Gómez, J. A. (2001). Sociología ambiental. Alicante: Grupo Editorial Universitario.
• Sanz López, C., y Sánchez Alhama, J. (1998). Medio ambiente y sociedad: de la metáfora organicista o la preservación ecológica (pp. 1-48). Granada: Comares.
• Torres Rodríguez, A. J. y Bejarano Bella, J. F. (2016).El medio ambiente. En J. Iglesias de Ussel, A. Trinidad Requena y R. M. Soriano Miras (Coords.), La sociedad desde la sociología. Una introducción a la sociología general (pp. 185-208). Madrid: Tecnos.
• Beck, U. (2006). La sociedad del riesgo global (pp. 29-58 y 75-112). Madrid: Siglo XXI
• Folch, R. (2000). Socioecología y gobernabilidad: la subversión posindustrial. En R. Grasa y A. Ulied (eds). Medio ambiente y gobernabilidad (pp. 29-50). Barcelona: Icaria.
• Lemkow, L. (2002). Riesgo y Salud, la epidemiología de las desigualdades. En L. LemkowSociología ambiental. Pensamiento socioambiental y ecología social del riesgo, (pp 193-207). Barcelona: Icaria.
• Oltra, C. (2005) Modernización ecológica y sociedad del riesgo: hacia un análisis de las relaciones entre ciencia, medio ambiente y sociedad. Rev. Papers 78,133-149
• García, E. (2020). Sociología para la sostenibilidad. En Enríquez Sánchez, J. M., Duce Días, C. y Miguel González, L. J. (Coords). Repensar la sostenibilidad. Madrid: UNED
• Manzini, E. y Bigues, J. (2000).Ecología y Democracia. De la injusticia ecológica a la democracia ambiental,(pp. 7-43). Barcelona: Icaria.
• Sachs, W. (2002). Desarrollo sostenible. En M. Redclift y G. Woodgate, G. (Coords.). Sociología del Medio Ambiente. Una perspectiva internacional (pp. 63-75). Madrid: McGrawHill.
• Torres Rodríguez, A. J. y Bejarano Bella, J. F. (2016). Sostenibilidad como escenario de futuro: el medio ambiente como problema y solución. En A. Trinidad Requena y M. Sánchez Martínez (eds.), Marcos de análisis de los problemas sociales. Una mirada desde la sociología (pp. 175-190). Madrid: Catarata.
• Bell, M. M., Ashwood, L. L., Leslie, I. S., & Schlachter, L. H. (2021). An invitation to environmental sociology (6th ed.). Sage.

• Eurostat https://ec.europa.eu/eurostat/data/database
• INE https://www.ine.es/dyngs/INEbase/listaoperaciones.htm
• Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico https://www.miteco.gob.es/gl/
• Consejería de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Economía Azul, de la Junta de Andalucía https://www.juntadeandalucia.es/organismos/sostenibilidadmedioambienteyeconomiaazul.html
• Centro de Investigaciones Sociológicas https://www.cis.es/cis/opencms/ES/index.html
• Observatorio de la Sostenibilidad https://www.observatoriosostenibilidad.com/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD07. Seminarios 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

• La asignatura contempla una parte teórica y otra práctica. Se utilizará tanto la lección magistral para el desarrollo de las lecciones teóricas como el análisis de textos, casos y bases de datos en las prácticas –individuales y grupales-. Transversalmente se comparan contextos sociales, históricos, políticos y económicos en los que se inscriben las interrelaciones sociedad/medio biofísico para relacionar los efectos locales y los globales.
• Sistema de evaluación continua:
  • Como criterio general de evaluación se valorará: el conocimiento y comprensión de los contenidos teóricos; la articulación lógica de conceptos, términos y procedimientos; y la capacidad de relación y exposición argumental oral y escrita.
  • Distribución de porcentajes para la calificación:
    • Trabajo teórico individual (60%): Prueba escrita (6 puntos)
    • Trabajo en grupo (35%)
    • Educación Abierta: El 5% de la calificación final estará vinculado con las actividades que se desarrollarán en el marco del Programa de Educación Abierta de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología”. En todo caso, la evaluación contemplará otras actividades alternativas para que un/a estudiante pueda obtener el 100% de la nota, en el supuesto de que no realice actividades del Programa de Educación Abierta.

• Para poder superar la asignatura en convocatoria ordinaria será necesario:
  • Obtener al menos 5 puntos entre las dos partes de la asignatura (teoría y práctica).
  • Haber obtenido un mínimo de 2,5 puntos en la parte teórica y 1,5 puntos en la parte práctica. Es imprescindible entregar las prácticas en las fechas establecidas para que formen parte de la evaluación continua.
• Para que el alumnado tenga la posibilidad de optar al modo de evaluación continua, se tendrán que cumplir las siguientes condiciones:
  • Asistencia a un mínimo del 80% de las clases prácticas/seminarios para que sean evaluadas las prácticas.

• Aquellas persona que no cumplan con las dos condiciones para superar la evaluación ordinaria, deberán examinarse de aquella parte que no superasen siguiendo las indicaciones del profesor/a.
• En el caso de no haber alcanzado la puntuación mínima en la parte teórica, repetirán una prueba similar a la realizada en convocatoria ordinaria y con el mismo peso en la nota.
• En el caso de no haber alcanzado la puntuación mínima en la parte práctica, realizarán un ejercicio práctico sustitutivo con el mismo peso en la nota que tenía la parte práctica en la convocatoria ordinaria. Este ejercicio será explicado por cada profesor en su guía didáctica.
• También podrán renunciar a sus notas y presentarse a una prueba con las mismas características que la Evaluación única final.
• Se aplicarán los mismos criterios de evaluación que en la convocatoria ordinaria.

• Se contempla la opción de una evaluación única final a la que podrán acogerse aquellos/as estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua. Esta modalidad de evaluación atenderá a lo establecido por la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los estudiantes aprobada por el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada. Al respecto dicha normativa establece que: “para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua”.
• El estudiantado al que se le haya concedido la Evaluación Única Final (solicitada en tiempo y forma) se examinará en la fecha establecida oficialmente por la Facultad y del mismo temario y en las mismas condiciones que sus compañeros/as que han seguido la dinámica normal del curso, es decir, tendrán un examen teórico cuya puntuación máxima será un 60% de la nota final, y un examen práctico cuya puntuación máxima será el 40% de la nota final.
• Habrá que aprobar el examen teórico y el examen práctico para superar la asignatura.
• El estudiantado deberá contactar con el profesor para seguir las indicaciones de la evaluación única antes del examen.

• El Sistema de Evaluación, régimen de convocatorias, compensación curricular, exámenes de incidencias, calificación y revisión de las calificaciones de las asignaturas cursadas por los estudiantes de las enseñanzas oficiales de Grado de este centro quedará regulado por la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016. Incluye la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017. Para más información sobre la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada.
• En aquellas pruebas de evaluación contempladas en esta guía que requieran o tengan previsto la utilización de audio y/o video durante el desarrollo de la misma, este uso se hará conforme a las directrices establecidas en las instrucciones y recomendaciones para la aplicación de la normativa de protección de datos, intimidad personal o domiciliaria marcadas por la Secretaria General u órgano competente de la UGR.
• NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE) Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para
  todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.
  La Universidad de Granada cuenta con un Programa de Atención al Estudiantado con Discapacidad y otras Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) para el estudiantado que lo precise.
• PoliSocioLAB. En el desarrollo de la docencia práctica se incentivará el uso de PoliSocioLAB (Laboratorios de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología), que agrupa a: Laboratorio de Estudios Cuantitativos (SPSS, R, Visual QSL, Bellview Cati, Phyton...), Laboratorio de Estudios Cualitativos y Análisis Multimedia (NVIVO, QDA miner liter, Gephy...) y Laboratorio de Radio. En función de la posible coordinación docente con otras asignaturas, dicho uso podrá tener lugar durante el horario de docencia reglada de esta asignatura o fuera de ese horario en forma de docencia complementaria.
• PROTOCOLO DE LA UGR LA PARA PREVENCIÓN Y RESPUESTA ANTE EL ACOSO. La Universidad de Granada dispone de un Protocolo para prevenir, evitar y afrontar las posibles situaciones de acoso de cualquier tipo: https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/NCG1125.pdf
• Asimismo cuenta con los siguientes servicios de apoyo:
  • Unidad de Igualdad y Conciliación de la UGR: https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion.
  • Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica de la UGR: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion.
  • Servicio de Asistencia Estudiantil de la UGR:https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil/

• Advertencia contra el plagio y la copia. El plagio y la copia se castigará según el artículo 15 de la normativa vigente de la Universidad de Granada con la calificación de cero en la asignatura. Además el alumnado que cometa plagio podría incurrir en otras responsabilidades disciplinarias a determinar por la Universidad de Granada.
• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0. “Siguiendo estas recomendaciones sobre uso de IA de la UGR, se establecerá como máximo el umbral de similitud en la escritura de un 20%”
• En el aula no está permitida la utilización de smartphones, tabletas y/o ordenadores por parte del alumnado, salvo autorización expresa por parte del docente.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).