Guía docente de Geografía de las Actividades Industriales (20811M8)

La asignatura se ajustará a los requisitos previstos por la Universidad de Granada en lo referente al acceso y admisión al título de Grado en Geografía y Gestión del Territorio.

• El estudio geográfico de la industria. Definición de actividad industrial.
• Las clasificaciones industriales. La empresa industrial.
• Los procesos de industrialización.
• La concentración industrial. Las empresas transnacionales.
• La localización industrial.
• Procesos de reestructuración: innovación tecnológica, descentralización productiva, especialización flexible y distritos industriales.
• El redespliegue industrial en la actualidad.
• Industria y medio ambiente.

• Conocer el comportamiento organizativo, funcional y territorial de la industria y la lógica de los sistemas industriales.
• Analizar las fuentes estadísticas fundamentales para el estudio de los procesos industriales.
• Entender la evolución experimentada por esta actividad productiva y sus impactos socio-laborales, institucionales y territoriales.
• Analizar la distribución territorial de la industria a distintas escalas.
• Estudiar la planificación y ordenación del suelo industrial.
• Considerar las implicaciones medioambientales de la industria.

• Tema 1: El estudio geográfico de la industria. Las clasificaciones industriales. Definición y significación de la actividad industrial
• Tema 2: Los procesos de industrialización. La localización industrial
• Tema 3: La concentración industrial. Las empresas transnacionales. Especialización flexible y distritos industriales
• Tema 4: Procesos de reestructuración: innovación tecnológica y descentralización productiva
• Tema 5: Industria y medio ambiente

Seminarios/Talleres

• Debates, resolución de conflictos y prácticas en clase.
• Consulta de fuentes en línea para el análisis de la actividad industrial.
• Lectura y crítica de materiales: bibliografía, artículos de revistas, prensa especializada, etc.
• Visionado de material documental y trabajos escritos relacionados con el mismo.
• Realización de trabajos individuales y grupales sobre temas de actualidad.

Prácticas de Campo

• Visita y reconocimiento in situ de ejemplos/experiencias de actividades industriales con trascendencia geográfica (tanto industrias tradicionales como punteras).

- Cada jornada de salida de campo implicará la reducción de 5 horas lectivas, que se fijarán una vez iniciado el periodo lectivo y se harán públicas. La participación en la salida de campo está sujeta al seguimiento de las clases teóricas y preparatorias en sesiones de aula. Un seguimiento inferior al 75% de las clases de teoría y preparatorias excluye de asistir a la salida de campo. Con carácter general, la fecha o destino previstos de las salidas de campo pueden sufrir alteraciones por motivos justificados o bien, en caso de suspensión, serán recuperadas en sesiones de aula.

• AOYAMA, Y., MURPHY, J. T., & HANSON, S. (2010): Key concepts in economic geography. Edit. Sage.
• APARICIO, L.J., SÁNCHEZ, J.L., ALONSO, J.L. (2004): Recursos territoriales y geografía de la innovación industrial en España. Salamanca: Ediciones de la USAL
• BARNES, T. & GERTLER, M. S. (Eds.). (2002): The new industrial geography: regions, regulation and institutions. Routledge.
• BENITO, P. (Coord.) (2022): Resiliencia en espacios desindustrializados. Valencia: Tirant lo Blanch.
• BENITO, P., SÁNCHEZ, J.L., PALLARÉS, M., ALONSO, M.P. (2022): Geografía Económica. Fundamentos, agentes y procesos.Valencia: Tirant lo Blanch. Crónica Geografía
• BOSQUE MAUREL, J., MÉNDEZ, R. (eds.) (1995): Cambio industrial y desarrollo regional en España. Barcelona: Oikos-Tau.
• GAGO GARCÍA, C., CÓRDOBA ORDÓÑEZ, J., ALONSO LOGROÑO, M.P., JORDÁ BORRELL, R., VENTURA FERNÁNDEZ, J. (Coords.) (2022): Territorios comunes, miradas compartidas. Aproximaciones desde la geografía. Valencia: Publicacions Universitat de València.
• HARRINGTON, J. W. & WARF, B. (1995): Industrial location: Principles, practice, and policy. Taylor & Francis US.
• MÉNDEZ GUTIÉRREZ DEL VALLE, R. (2023): Tiempo críticos para el capitalismo global. Una perspectiva geoeconómica. Madrid: Editorial REvives.
• MENDEZ GUTIÉRREZ DEL VALLE, R., CARAVACA BARROSO, I. (1996): Organización industrial y territorio. Síntesis.
• MÉNDEZ GUTIÉRREZ DEL VALLE, R., PASCUAL RUIZ-VALDEPEÑAS, H. (Eds.) (2006): Industria y ciudad en España: nuevas realidades, nuevos retos. Pamplona: Thomson-Civitas, Estudios y monografías de economía, Cizur Menor.
• PRECEDO, A. i VILLARIÑO, M. (1992): La localización industrial. Madrid: Síntesis
• ROMERO, J. (Coord.) (2017): Geografía humana de España. Valencia: Tirant Lo Blanch

• ACEMOGLU, D., ROBINSON, J. (2014): ¿Por qué fracasan los países? Los orígenes del poder, la prosperidad y la pobreza. Barcelona: Booket Planeta.
• CASTELLS, M. & HALL, P. (1994): Las tecnópolis del mundo. La formación de los complejos industriales del siglo XXI. Madrid: Alianza.
• D’ENTREMONT, A. (1998): Geografía Económica. Madrid: Cátedra.
• ECONOMIC GEOGRAPHY: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1944-8287
• HARVEY, D. (2007): Espacios del capital: Hacia una geografía crítica. Madrid: Akal.
• IAMMARINO, S., & MCCANN, P. (2013): Multinationals and economic geography: Location, technology and innovation. Edward Elgar Publishing.
• JOHNSTON, R. J. GREGORI, D. & SMITH D. M. (eds.) (2000): Diccionario Akal de Geografía Humana. Madrid: Akal.
• LINDON, A. & HIERNAUX, D. (Dirs.) (2010): Los giros de la Geografía Humana. Anthropos y UAM. Barcelona.
• MALMBERG, A. (1997): "Industrial geography: location and learning". Progress in human geography, 21(4), 573-582.
• MÉNDEZ, R. (1997): Geografía económica. La lógica espacial del capitalismo global. Editorial Ariel Geografía.
• MENDEZ, R. & MOLINERO, F. (1998): Espacios y Sociedades. Introducción a la geografía regional del mundo. Barcelona. Ariel. 6° Ed.
• MICHALET, C. A. (2007): Mondialisation. La grande ruptura. La Découverte. Paris.
• ROMERO, J. (Coord.) (2004): Geografía Humana. Procesos, riesgos e incertidumbres en un mundo globalizado. Ariel. Barcelona.
• STIGLITZ, J. (2007): Cómo hacer que funcione la globalización. Taurus. Madrid.
• VELTZ, P. (1999): Mundialización, ciudades y territorios: la economía de archipiélago. Barcelona. Ariel.
• ZARATE, M. A. & RUBIO, M. T. (2005): Sociedad, economía y territorio. Ed. Universitaria Ramón Areces. Madrid.

• https://www.undp.org/(United Nations Development Programme)
• http://www.fao.org/(Food and Agriculture Organization of the United Nations)
• www.cia.gov(Central Intelligence Agency)
• www.worldbank.org(The World Bank)
• https://unctad.org/es(United Nations Conference on Trade and Development)
• www.ilo.org(International Labour Organization)
• PROGRESS IN HUMAN GEOGRAPHY: http://journals.sagepub.com/home/phg
• ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE GEOGRAFÍA (AGE). https://www.age-geografia.es/site/
• Grupo de Geografía Económica de la AGE https://geoeconomica.age-geografia.es/
• COLEGIO DE GEÓGRAFOS DE ESPAÑA. https://www.geografos.org/
• INSTITUTO GEOGRÁFICO NACIONAL. https://www.ign.es/web/ign/portal/inicio
• CENTRO NACIONAL DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA. https://www.ign.es/web/qsm-cnig
• Ministerio de Fomento: Infraestructura de Datos Espaciales de España/Visualizador http://www.idee.es/visualizador/
• Consejería de Industria, Energía y Minas. Junta de Andalucía https://www.juntadeandalucia.es/organismos/industriaenergiayminas/areas/industria.html
• Copernicus. Land monitoring service https://land.copernicus.eu/local/#

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

La evaluación ordinaria de la asignatura se realizará, siguiendo el sistema de evaluación continua, en función de los siguientes criterios:

• Prueba objetiva sobre la adquisición de conocimientos: 60%
• Actividades prácticas, tanto individuales como en grupo, participación en debates sobre las cuestiones tratadas y programadas: 40%

• Se mantendrá la misma evaluación de la convocatoria ordinaria si se han cumplido los criterios de evaluación continua.
• Se mantendrá la misma evaluación de la convocatoria de evaluación única final para aquel estudiantado que haya optado por dicha modalidad y para aquellos que no hayan cumplido los criterios de evaluación continua.

El alumnado podrá optar por una EVALUACIÓN ÚNICA FINAL, de conformidad a lo establecido en la “NCG71/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada” (Artículo 8. “Evaluación única final”). En convocatoria ordinaria, para los alumnos que lo hayan solicitado y se les haya concedido, la evaluación única final constará de un examen escrito dividido en dos partes:

• Examen de contenidos teóricos: 60% de la calificación final.
• Prueba sobre contenidos prácticos: 40% de la calificación final.

Para superar la asignatura deberá obtener como mínimo un 5 en cada de uno de estos elementos de evaluación.

Los sistemas de evaluación se adaptarán a las necesidades especiales de los estudiantes con discapacidad, garantizando en todo caso sus derechos y favoreciendo su inclusión en los estudios universitarios, según se establece en el art 11. De la normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Las pruebas de evaluación se adaptarán a sus necesidades, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad de Granada.

Todo el material asociado a esta asignatura (cuya disponibilidad se ofrecerá a partir de la plataforma PRADO de la Universidad de Granada), será de uso exclusivo para el alumnado de “Geografía de las actividades industriales” (Grado en Geografía y Gestión del Territorio) de la citada Universidad. Por tanto, queda prohibida su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado (incluyendo plataformas y páginas web tales como Wuolah, Docsity y similares). Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales.

En este sentido, se entenderá como plagio y/o delito la difusión de los materiales de clase (todo o en parte) en cuya elaboración haya participado el profesorado de la asignatura. Esto incluye: mapas, textos (incluyendo los textos de las diapositivas PowerPoint), gráficos, esquemas, figuras, etc.

La apropiación indebida de los derechos de autor constituye un delito y, por tanto, conllevará las penalizaciones y medidas correspondientes.