Guía docente de Prácticum II (2571189)

Curso 2022/2023
Fecha de aprobación: 30/06/2022

Grado

Grado en Educación Primaria

Rama

Ciencias Sociales y Jurídicas

Módulo

Prácticas Escolares

Materia

Practicum

Curso

4

Semestre

2

Créditos

24

Tipo

Obligatoria

Profesorado

Teórico

  • Salvador Mateo Arias Romero. Grupo: C
  • Juan Ramón Guijarro Ojeda. Grupo: E
  • Concepción Porras Pérez. Grupos: D y F
  • Rafael Ramírez Uclés. Grupos: A, B, C, D, E y F
  • Enrique Rivera García. Grupo: B
  • José Miguel Vílchez González. Grupo: A

Práctico

  • Juan Carlos Abril Palacios Grupo: 1
  • Carolina Alegre Benítez Grupos: 1, 2, 3, 4 y 5
  • Salvador Mateo Arias Romero Grupos: 1, 2 y 3
  • Antonio Baena Extremera Grupos: 1 y 6
  • Javier Contreras García Grupos: 4, 5 y 6
  • Silvia Corral Robles Grupos: 3 y 4
  • Alicia Fernández Oliveras Grupos: 5 y 6
  • José Antonio Garzón Guerrero Grupos: 2 y 3
  • Juan Ramón Guijarro Ojeda Grupos: 2, 4 y 5
  • Manuel López López Grupos: 3 y 6
  • David Molina Muñoz Grupos: 4 y 5
  • Jesús Montejo Gámez Grupos: 1 y 2
  • Ramón Montes Rodríguez Grupos: 4, 5 y 6
  • María del Mar Ortiz Camacho Grupo: 1
  • Manuel Perez Valero Grupos: 2, 4, 5 y 6
  • Concepción Porras Pérez Grupos: 5 y 6
  • Carmen Ramírez Hurtado Grupos: 1, 2 y 3
  • Luis Antonio Ramos Mondéjar Grupos: 4 y 6
  • Francisco Manuel Raso Sánchez Grupos: 1, 2, 3, 4, 5 y 6
  • Mauro Alfredo Rivas Olivo Grupos: 5 y 6
  • Enrique Rivera García Grupos: 1, 2, 3, 4, 5 y 6
  • Alicia Roffe Gómez Grupo: 6
  • Raúl Ruiz Cecilia Grupos: 2 y 3
  • Pilar Manuela Soto Solier Grupos: 1, 2, 3 y 6
  • Carolina Suárez Hernán Grupos: 1 y 2
  • Carmen Trigueros Cervantes Grupos: 5 y 6
  • Pedro Ureña Gómez-Moreno Grupo: 4
  • Pedro Ángel Valdivia Moral Grupos: 2 y 6
  • José Miguel Vílchez González Grupos: 1, 2, 3 y 4

Tutorías

Salvador Mateo Arias Romero

Email
  • Primer semestre
    • Miércoles de 08:30 a 14:30 (Despacho 118-1)
  • Segundo semestre
    • Martes
      • 12:30 a 14:30 (Despacho 118-1)
      • 17:30 a 18:30 (Despacho 118-1)
    • Miércoles de 15:30 a 18:30 (Despacho 118-1)

Juan Ramón Guijarro Ojeda

Email
  • Miércoles de 09:30 a 15:30 (Despacho 528)

Concepción Porras Pérez

Email
  • Martes
    • 09:30 a 13:30 (151.3 Aulario)
    • 14:30 a 16:30 (151.3 Aulario)

Rafael Ramírez Uclés

Email
  • Martes de 09:30 a 12:30 (Despacho 363-2)
  • Jueves de 09:30 a 12:30 (Despacho 363-2)

Enrique Rivera García

Email
  • Primer semestre
    • Miércoles
      • 10:30 a 12:30 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)
      • 16:30 a 18:00 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)
    • Jueves de 08:30 a 11:00 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)
  • Segundo semestre
    • Lunes
      • 09:30 a 14:30 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)
      • 15:30 a 16:30 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)

José Miguel Vílchez González

Email
  • Primer semestre
    • Miércoles de 08:30 a 14:30 (Dpcho 322 Fcce- Granada)
  • Segundo semestre
    • Martes
      • 09:00 a 14:00 (Dpcho 322 Fcce- Granada)
      • 18:30 a 19:30 (Dpcho 322 Fcce- Granada)

Juan Carlos Abril Palacios

Email
  • Primer semestre
    • Jueves de 10:30 a 14:30 (Despacho 254)
    • Viernes de 12:30 a 14:30 (Despacho 254)
  • Segundo semestre
    • Lunes
      • 09:30 a 10:30 (Despacho 254)
      • 20:30 a 21:30 (Despacho 254)
    • Martes de 18:30 a 19:30 (Despacho 254)
    • Miércoles
      • 11:30 a 13:30 (Despacho 254)
      • 20:30 a 21:30 (Despacho 254)

Carolina Alegre Benítez

Email
  • Primer semestre
    • Viernes de 09:30 a 15:30 (Despacho 357)
  • Segundo semestre
    • Martes de 12:30 a 15:30 (Despacho 357)
    • Viernes de 15:30 a 18:30 (Despacho 357)

Antonio Baena Extremera

Email
  • Miércoles
    • 09:30 a 14:00 (Dpcho.108.10-Pedir Cita Previa)
    • 16:30 a 18:00 (Dpcho.108.10-Pedir Cita Previa)

Javier Contreras García

Email
  • Primer semestre
    • Martes de 10:30 a 14:30 (Despacho 118-2)
    • Miércoles de 10:30 a 12:30 (Despacho 118-2)
  • Segundo semestre
    • Martes de 10:30 a 14:30 (Despacho 118-2)
    • Miércoles de 10:30 a 12:30 (Despacho 118-2)

Silvia Corral Robles

Email
  • Primer semestre
    • Martes de 08:30 a 14:30 (Despacho 205)
  • Segundo semestre
    • Lunes de 16:30 a 19:30 (Despacho 205)
    • Martes de 10:30 a 12:30 (Despacho 205)
    • Miércoles de 11:30 a 12:30 (Despacho 205)

Alicia Fernández Oliveras

Email
  • Primer semestre
    • Lunes de 19:30 a 21:30 (Dpcho 334-1 Fcce- Granada)
    • Martes de 19:30 a 21:00 (Dpcho 334-1 Fcce- Granada)
    • Miércoles de 19:00 a 20:30 (Dpcho 334-1 Fcce- Granada)
    • Jueves de 19:30 a 20:30 (Dpcho 334-1 Fcce- Granada)
  • Segundo semestre
    • Martes de 16:30 a 20:30 (Dpcho 334-1 Fcce- Granada)
    • Jueves de 18:30 a 20:30 (Dpcho 334-1 Fcce- Granada)

José Antonio Garzón Guerrero

Email
  • Primer semestre
    • Lunes de 09:30 a 12:30 (Despacho 323)
    • Martes de 09:30 a 12:30 (Despacho 323)
  • Segundo semestre
    • Martes de 09:30 a 12:30 (Despacho 323)
    • Jueves de 09:30 a 12:30 (Despacho 323)

Manuel López López

Email
  • Viernes de 16:00 a 21:00 (Dpcho.108.3-Pedir Cita Previa)

David Molina Muñoz

Email
  • Primer semestre
    • Martes de 18:00 a 21:00 (Despacho 405)
    • Jueves de 18:00 a 21:00 (Despacho 405)
  • Segundo semestre
    • Lunes
      • 16:30 a 17:30 (Despacho 405)
      • 19:30 a 21:30 (Despacho 405)
    • Martes de 20:30 a 21:30 (Despacho 405)
    • Jueves de 16:30 a 18:30 (Despacho 405)

Jesús Montejo Gámez

Email
  • Martes de 11:30 a 14:30 (Despacho 351)
  • Viernes de 11:30 a 14:30 (Despacho 351)

Ramón Montes Rodríguez

Email
  • Primer semestre
    • Lunes de 08:30 a 14:30 (Pedir Cita Previa)
  • Segundo semestre
    • Martes de 09:30 a 12:30 (Pedir Cita Previa)
    • Jueves de 09:30 a 12:30 (Pedir Cita Previa)

María del Mar Ortiz Camacho

Email
  • Primer semestre
    • Martes
      • 09:30 a 11:00 (Fcdeporte-D.4-Pisci-Pedir Cita)
      • 12:00 a 13:30 (Fcdeporte-D.4-Pisci-Pedir Cita)
    • Miércoles de 10:00 a 13:00 (Fcced. Dcho.108-8. Pedir Cita)
  • Segundo semestre
    • Lunes de 10:00 a 13:00 (Fcdeporte-D.4-Pisci-Pedir Cita)
    • Miércoles de 10:30 a 13:30 (Fcced. Dcho.108-8. Pedir Cita)

Manuel Perez Valero

Email
  • Primer semestre
    • Miércoles de 13:00 a 15:00 (Dpcho.112-Pedir Cita Previa)
    • Jueves de 11:00 a 14:00 (Dpcho.112-Pedir Cita Previa)
    • Viernes de 15:30 a 16:30 (Dpcho.112-Pedir Cita Previa)
  • Segundo semestre
    • Martes de 18:30 a 20:30 (Dpcho.112-Pedir Cita Previa)
    • Jueves de 16:30 a 20:30 (Dpcho.112-Pedir Cita Previa)

Carmen Ramírez Hurtado

Email
  • Primer semestre
    • Lunes de 16:30 a 18:30 (Inst.Paz y Conf.Dpcho.1)
    • Miércoles de 12:30 a 14:30 (Dpcho.110-3 Pedir Cita Previa)
    • Viernes de 12:30 a 14:30 (Dpcho.110-3 Pedir Cita Previa)
  • Segundo semestre
    • Lunes de 10:30 a 14:30 (Inst.Paz y Conf.Dpcho.1)
    • Miércoles de 16:30 a 18:30 (Dpcho.110-3 Pedir Cita Previa)

Luis Antonio Ramos Mondéjar

Email
  • Primer semestre
    • Lunes de 16:00 a 18:30 (Dpcho.108.12-Pedir Cita Previa)
    • Miércoles de 16:30 a 18:00 (Dpcho.108.12-Pedir Cita Previa)
  • Segundo semestre
    • Lunes de 17:30 a 20:00 (Dpcho.108.12-Pedir Cita Previa)
    • Martes de 17:30 a 19:30 (Dpcho.108.12-Pedir Cita Previa)

Francisco Manuel Raso Sánchez

Email
  • Primer semestre
    • Jueves
      • 11:30 a 15:30 (Dpcho 263.A)
      • 17:30 a 19:30 (Dpcho 263.A)
  • Segundo semestre
    • Lunes de 15:30 a 17:30 (Dpcho 263.A)
    • Martes
      • 15:30 a 17:30 (Dpcho 263.A)
      • 19:30 a 21:30 (Dpcho 263.A)

Mauro Alfredo Rivas Olivo

Email
  • Lunes de 15:30 a 17:30 (Despacho 403)
  • Martes de 08:30 a 12:30 (Despacho 403)

Alicia Roffe Gómez

Email
  • Viernes de 15:00 a 21:00 (Despacho 502)

Raúl Ruiz Cecilia

Email
  • Martes de 11:00 a 14:00 (Despacho 219)
  • Miércoles de 11:00 a 14:00 (Despacho 219)

Pilar Manuela Soto Solier

Email
  • Primer semestre
    • Lunes de 10:00 a 13:00 (Dpcho.114- Pedir Cita Previa)
    • Martes de 16:00 a 19:00 (Dpcho.114- Pedir Cita Previa)
  • Segundo semestre
    • Lunes de 10:30 a 14:00 (Dpcho.114- Pedir Cita Previa)
    • Martes de 18:30 a 21:00 (Dpcho.114- Pedir Cita Previa)

Carolina Suárez Hernán

Email
  • Lunes de 11:30 a 14:30 (Despacho 225)
  • Miércoles de 09:00 a 12:00 (Despacho 225)

Carmen Trigueros Cervantes

Email
  • Primer semestre
    • Miércoles
      • 10:30 a 12:30 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)
      • 16:30 a 18:00 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)
    • Jueves de 08:30 a 11:00 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)
  • Segundo semestre
    • Lunes
      • 09:30 a 14:30 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)
      • 15:30 a 16:30 (Dpcho.116.2-Pedir Cita Previa)

Pedro Ureña Gómez-Moreno

Email
  • Primer semestre
    • Lunes de 08:30 a 14:30 (Despacho 201)
  • Segundo semestre
    • Lunes de 09:30 a 10:30 (Despacho 201)
    • Martes de 09:30 a 12:30 (Despacho 201)
    • Miércoles de 09:30 a 11:30 (Despacho 201)

Pedro Ángel Valdivia Moral

Email
  • Miércoles de 10:00 a 13:00 (Dpcho108.2-Pedir Cita Previa)
  • Jueves de 10:00 a 13:00 (Dpcho108.2-Pedir Cita Previa)

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Tener superados 160 créditos y el Practicum I del título de Grado de Educación Primaria.

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)

Durante el periodo de prácticas el alumnado debe llevar a cabo actuaciones en el aula que le proporcionen experiencias prácticas que consoliden su formación como profesional, además debe de reflexionar tanto en el aula de primaria como en los seminarios de supervisión, sobre las distintas formas en que se lleva a cabo el desarrollo del currículo de Educación Primaria, integrando sus conocimientos teóricos con la práctica. 

Las reflexiones se centrarán en: el Marco legal de la enseñanza primaria, el centro, el alumnado y el aula. La dinámica de funcionamiento de un centro. La resolución de situaciones problemáticas. La función educadora y enseñante del maestro. El trabajo en equipo del profesorado. Estrategias didácticas para responder a diferentes situaciones de enseñanza. Secuencias de enseñanza. Documentos curriculares. Análisis didáctico de clases observadas. Técnicas de evaluación empleadas. Preparación de las actuaciones de aula. Materiales y recursos disponibles y uso de estos. La atención a la diversidad en el centro y en el aula. Enseñanzas transversales que se llevan a cabo.

Competencias

Competencias generales

  • CG05. Comunicar oralmente y por escrito con orden y claridad, en la propia lengua y en una segunda lengua 
  • CG06. Buscar, seleccionar, utilizar y presentar la información usando medios tecnológicos avanzados 
  • CG10. Apreciar la diversidad social y cultural, en el marco del respeto de los Derechos Humanos y la cooperación internacional 
  • CG12. Desempeñar su trabajo con compromiso ético hacia sí mismo y hacia los demás 
  • CG13. Investigar y seguir aprendiendo con autonomía 
  • CG16. Diseñar y gestionar proyectos e iniciativas para llevarlos a cabo 
  • CG17. Afrontar los retos personales y laborales con responsabilidad, seguridad, voluntad de autosuperación y capacidad autocrítica 
  • CG18. Mostrar compromiso ético con los temas medioambientales 
  • CG19. Comprender y relacionar los conocimientos generales y especializados propios de la profesión teniendo en cuenta tanto su singularidad epistemológica como la especificidad de su didáctica 
  • CG20. Concebir la profesión docente como un proceso de aprendizaje permanente adaptándose a los cambios científicos, pedagógicos y sociales a lo largo de la vida y comprometido con la innovación, la calidad de la enseñanza y la renovación de prácticas docentes, incorporando procesos de reflexión en la acción y la aplicación contextualizada de experiencias y programas de validez bien fundamentada 
  • CG21. Comprender la complejidad de los procesos educativos en general y de los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular 
  • CG22. Conocer los fundamentos científicos y didácticos de cada una de las áreas y las competencias curriculares de la Educación Primaria: su proceso de construcción, sus principales esquemas de conocimiento, la relación interdisciplinar entre ellas, los criterios de evaluación y el cuerpo de conocimientos didácticos en relación con los procedimientos de enseñanza y aprendizaje respectivos 
  • CG23. Conocer los fundamentos psicológicos, pedagógicos y sociales de los procesos de desarrollo y aprendizaje en los diversos contextos educativos 
  • CG24. Diseñar, planificar, investigar y evaluar procesos educativos individualmente y en equipo 
  • CG25. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y plurilingües 
  • CG27. Diseñar y gestionar espacios e intervenciones educativas en contextos de diversidad que atiendan a la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos humanos como valores de una sociedad plural 
  • CG28. Generar y mantener un clima positivo de convivencia escolar basado en el respeto a las diferencias individuales, en las relaciones interpersonales y en la participación democrática en la vida del aula y del centro, así como afrontar de forma colaborativa situaciones problemáticas y conflictos interpersonales de naturaleza diversa 
  • CG29. Adquirir destrezas, estrategias y hábitos de aprendizaje autónomo y cooperativo y promoverlos entre los estudiantes, estimulando el esfuerzo personal y colectivo 
  • CG30. Conocer la organización de los colegios de Educación Primaria y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento, así como los modelos de evaluación y mejora de la calidad de los centros educativos, analizando críticamente sus resultados 
  • CG34. Mantener una actitud crítica y autónoma en relación con los saberes, valores y prácticas que promueven las instituciones sociales valorando especialmente el papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad, así como la importancia de una sólida formación humanística 
  • CG35. Conocer y aplicar en las actividades de aula las tecnologías de la información y la comunicación, para impulsar un aprendizaje comprensivo y crítico. Discernir selectivamente la información audiovisual que contribuya a los aprendizajes, a la formación cívica y a la riqueza cultural 
  • CG36. Conocer las funciones, posibilidades y limitaciones de la educación para afrontar las responsabilidades sociales, promoviendo alternativas que den respuestas a dichas necesidades, en orden a la consecución de un futuro solidario y sostenible 

Competencias específicas

  • CE74. Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma 
  • CE75. Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia 
  • CE76. Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza ¿ aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias 
  • CE77. Relacionar la teoría y práctica con la realidad del aula y del centro 
  • CE78. Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica 
  • CE79. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro 
  • CE80. Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años 
  • CE81. Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social 

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

El estudiante, al finalizar su periodo de estancia en los centros bajo la supervisión de sus tutores debe ser capaz de:

  • Revisar el contexto y la dinámica de funcionamiento del centro en el ciclo de Educación Primaria, e identificar el marco legal que lo regula.
  • Conocer las actividades académicas propias de la actividad docente en Educación Primaria, tanto del docente en su aula como de la colaboración entre el profesorado.
  • Conocer al grupo de alumnos en el que desarrollará sus prácticas, mediante la observación y la interacción suficientes, para generar actuaciones didácticas pertinentes.
  • Adquirir un conocimiento práctico de distintas estrategias didácticas, así como de recursos que existen para uso del maestro de Educación Primaria.
  • Conocer y poner en práctica las programaciones de las diferentes áreas curriculares, e identificar sus peculiaridades.
  • Iniciarse en la gestión del aula, poniendo en juego estrategias para los aprendizajes, la optimización de las relaciones interpersonales y para solucionar conflictos en el aula.
  • Diseñar e implementar tareas de aprendizaje de diferentes áreas curriculares, y evaluar sus logros.
  • Identificar diferentes aspectos asociados a la atención a la diversidad y diseñar e implementar tareas encaminadas a ella.

Programa de contenidos teóricos y prácticos

Teórico

Los contenidos del Prácticum II se estructurarán en torno a tres ejes:

  • La observación sistemática de la actividad académica en el aula de Educación Primaria.
  • La adaptación y el conocimiento del centro educativo.
  • La aplicación del conocimiento adquirido a situaciones concretas de enseñanza-aprendizaje.

Estos ejes se tendrán en cuenta al abordar los siguientes contenidos:

  • Contexto del centro en Educación Primaria, incluyendo elementos de funcionamiento y organización.
  • La función y actividad didáctica del docente. El trabajo en equipo entre el profesorado.
  • Programaciones y desarrollo en el aula de las diferentes áreas curriculares. Secuencias de enseñanza.
  • Estrategias didácticas. Materiales didácticos.
  • Organización de la enseñanza, objetivos y contenidos de curso y de ciclo, importancia de la transversalidad y de la globalización educativa.
  • La atención a la diversidad en el centro y en el aula.  Análisis didáctico de clases observadas e impartidas. Técnicas, procedimientos y criterios de evaluación.

Práctico

Los contenidos teóricos se corresponden con tareas asociadas a los contenidos teóricos.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

Madrid Fernández, Daniel y Ortega Martín, José Luis (2014). Teaching Practice Guide for Primary School. GEU.

Martínez-Figueira, E. y Raposo-Rivas, M. (Eds.) (2019). Kit de supervivencia para el Prácticum de Educación Infantil y Primaria. Universitas.

Ramírez Fernández, Santiago (coord.) (2011). El prácticum en Educación Infantil, Primaria y Máster Secundaria, tendencias y buenas prácticas. EOS.

Zabalza, M.A., Montero, L. y Cabreiro, B. (Coords) (1995). El practicum en la formación de profesionales: problemas y desafíos. Universidades de Santiago de Compostela, Departamento de Didáctica e Organización Escolar.

Sáenz, O. (Dir.) (1991). Prácticas de enseñanza. Proyectos curriculares de investigación acción. Marfil. 

Enlaces recomendados

Plataforma de Practicum: https://fcce.practicaseducacion.com/

http://www.adideandalucia.es/

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/ced

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/ced/normativa

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/ced/descripciondelaetapa

Metodología docente

  • MD01. Aprendizaje cooperativo. Desarrollar aprendizajes activos y significativos de forma cooperativa. 
  • MD02. Aprendizaje por proyectos. Realización de proyectos para la resolución de un problema, aplicando habilidades y conocimientos adquiridos. 
  • MD03. Estudio de casos. Adquisición de aprendizajes mediante el análisis de casos reales o simulados. 
  • MD04. Aprendizaje basado en problemas. Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas. 

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)

Evaluación ordinaria

La evaluación de las competencias adquiridas por el alumnado en el Prácticum II, se realizará tomando en consideración los siguientes criterios y valoraciones.

A. Se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

  • Respecto al Centro educativo, la asistencia y puntualidad, el grado de integración en el Centro, la relación con el alumnado y con los compañeros/as, el grado de iniciativa, la utilización adecuada de procedimientos metodológicos y evaluativos, la capacidad de resolución de problemas, la actitud de colaboración y el trabajo en equipo.
  • Se considerarán, en cuanto a las tareas del Seminario: el contenido, el nivel de reflexión, la profundización en las tareas realizadas, la presentación y la calidad de la memoria de prácticas del Prácticum II.

B.  Las valoraciones contenidas en los informes emitidos por los dos agentes, el Tutor Profesional y Tutor Académico. El Tutor Profesional, es el profesional a cuyo cargo está el alumnado durante la realización de su práctica docente; es profesor de un centro de Educación Primaria; su informe se centrará en las actividades prácticas en el aula y en el centro de prácticas. El tutor académico es profesor de la Facultad o Centro Adscrito que ha sido Supervisor del Seminario y las Tutorías académicas; su informe versará sobre las actividades de reflexión teórico-práctica del seminario, la calidad de la Memoria de prácticas y otras posibles actividades del alumnado, relacionadas con la aplicación práctica de los conocimientos profesionales.

La evaluación final del alumno en el Prácticum II se obtiene, en consecuencia, de la unión de las siguientes valoraciones o evaluaciones:

  • Evaluación del Tutor Profesional: con una ponderación del 50% de la calificación total.
  • Evaluación del Tutor Académico: igualmente con valor del 50% de la calificación total.

Para poder aprobar el Prácticum II: es imprescindible haber obtenido, al menos, la calificación de “Aprobado (5)” en cada una de estas dos evaluaciones, Tutor Profesional y Tutor Académico y dado que la asistencia es obligatoria, tanto al centro como a los seminarios de supervisión, el alumno deberá asistir al menos al 80% de las actividades programadas. En caso contrario el alumno no superará el Prácticum II. Un porcentaje de entre 20% y 10% de faltas implicará un descenso en la calificación final.

Memoria de prácticas. Es el informe sucinto de las actividades realizadas por el alumnado, en el Centro y la síntesis de las reflexiones y tareas realizadas en el Seminario. Su formato y extensión serán fijadas por el Tutor Académico de acuerdo con las normas generales que se establezcan.

En caso de suspender la estancia en el centro de prácticas, por diferentes motivos: no cumplir con las horas mínimas de estancia, expulsión, desinterés, entre otros, el estudiante deberá iniciar un nuevo periodo de prácticas en el curso académico siguiente.

Evaluación extraordinaria

En caso de suspender la parte del tutor académico el estudiante deberá presentarse al examen en la convocatoria extraordinaria. Si el suspenso se debe a la no superación de las actividades (ensayos, informes y/o memoria) deberá entregar los avances de las actividades susceptibles de mejora; si por el contrario el suspenso se debe a las faltas de asistencia de las sesiones presenciales (más del 20% permitido), el estudiante deberá realizar una prueba escrita de los contenidos que se recogen en la guía.

Evaluación única final

Entrega de la documentación requerida de la asignatura (diario e informe final) al correo electrónico del tutor/a académico/a.

Los documentos deberán atender las indicaciones y sugerencias de los tutores académicos.

Información adicional

ALUMNADO CON DISCAPACIDAD

En esta asignatura se tendrán en cuenta las adaptaciones en la evaluación, sin alterar las competencias, objetivos y contenidos básicos, para adecuarla y adaptarla a la discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo, teniendo en cuenta todo lo reflejado en la “Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) de la Universidad de Granada”.

https://ve.ugr.es/pages/sae/atencion_social/guiasneae20162017caso