Guía docente de Política Económica de España (23911D1)

• Resultaría conveniente haber cursado con anterioridad las materias de Economía Española, Economía Mundial y Política Económica: objetivos e instrumentos.
• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• Evolución de la Política Económica de España
• Objetivos de la Política Económica de España
• Instrumentos de la Política Económica de España
• Balance de resultados de la Política Económica de España

• El objetivo fundamental del curso es el estudio de los cambios recientes acaecidos en la economía española.
• Para ello se pretende lo siguiente:

1. Que el estudiante domine los conceptos económicos básicos, aplicándolos a situaciones concretas del mundo real.
2. Capacitar al alumno para la realización de comparaciones en los ámbitos temporal y espacial.
3. Suministrar unos conocimientos básicos sobre la economía española, en el marco del análisis del funcionamiento del sistema económico internacional.
4. Analizar la estructura actual de la economía española, haciendo especial hincapié en la caracterización de los sectores productivos y en aspectos institucionales como el mercado de trabajo o el sector público.
5. Manejar indicadores variados (demográficos, laborales, presupuestarios, comerciales y de competitividad) que complementan el análisis de la economía española.
6. Analizar y valorar la situación económica de España.

• Tema 1. Introducción al marco institucional y la política económica en España.
  • Introducción.
  • El papel del Estado.
  • La calidad institucional.
• Tema 2. Políticas macroeconómicas en perspectiva.
  • Política económica dentro del marco de la Unión Europea.
  • La política económica durante las épocas expansivas y de crisis (1995-2014).
  • La política económica ante los nuevos desafíos.
• Tema 3. Políticas de regulación y sostenibilidad.
  • Los objetivos de desarrollo sostenible.
  • Política de defensa de la competencia.
  • Política de protección ambiental.
• Tema 4. Políticas sectoriales.
  • Política agraria y desarrollo rural.
  • Política energética.
  • Política industrial y tecnológica.
  • Política de turismo.
  • Política de infraestructuras.
  • Política de vivienda.

• Tema 5. Políticas sociolaborales y de bienestar.

  • Capital humano y formación.
  • Políticas de igualdad de género.
  • Marco regulador del mercado de trabajo.
  • Políticas activas y pasivas de mercado de trabajo.
  • Pensiones.
  • Dependencia e Ingreso Mínimo Vital.

• Las prácticas de la asignatura comprenden ejercicios de aplicación o lecturas.
• El objetivo de los ejercicios es aplicar (en la mayor parte de los casos utilizando información estadística) los conceptos estudiados en la parte teórica de la asignatura. Para ello se han programado sesiones en el aula de informática (o en el aula habitual, dependiendo de la disponibilidad) que permitirán aprender a resolver dichos ejercicios tanto de forma manual como utilizando herramientas ofimáticas.
• El objetivo de las lecturas es estudiar casos prácticos sobre diferentes políticas económicas.

• Casares Ripol, Javier y Velasco Murviedro, Carlos (dirs.) (2023): Política Económica Española (2ª edición). Cizur Menor (Navarra): Editorial Aranzadi – Civitas - Thomson Reuters, 375 pp. ISBN: 978-84-9197-954-8. Fecha de Edición: 2023.
• García Delgado, J.L., & Myro, R. (Directores) (2025): Lecciones de Economía Española. 18ª ed. Thomson-Civitas, Madrid.
• García Delgado, J.L., & Myro, R. (Directores) (2025): Economía Española. Una introducción. 7ª ed. Thomson-Civitas, Madrid.
• Carril Caccia, F., Guerra Hernández, A-I & Ruíz Martos, M. 2025. Manual de Actividades Prácticas de Estructura Económica de España. 2ª Edición. Editorial Técnica Avicam-Fleming, Granada.

• Gámir, L. (Director) (2013): Política Económica de España, 9ª ed. Alianza Editorial, Madrid.

• Banco de España (2021): Informe anual 2020. Banco de España. Madrid (para impacto covid)
• Camarero, M. y Tamarit, C. (2018): “La Unión Monetaria Europea: antecedentes, situación actual” en Camarero, M.. y Tamarit, C. (ed.): Economía de la Unión Europea. 8ª edición.
• Comisión Europea (2012): La Política Agrícola Común. La historia Continua. Luxemburgo: Oficina de Publicaciones de la Unión Europea.
• Comisión Europea (2022): La cohesión en Europa en el horizonte de 2050- VIII Informe de Cohesión, Bruselas
• Delgado, J.L., & Myro, R. (Directores) 2023: Lecciones de Economía Española. 17ª ed. Civitas, Pamplona.
• Delgado, J.L., & Myro, R. (Directores) 2023: Economía Española. Una introducción, 6ª ed. Civitas, Madrid.
• García Álvarez-Coque, J.M. (2008): “Política agraria”, en el libro Política Económica de España. 8ª edición. Alianza Editorial. Madrid
• Garrido, R, y Mancha T (2021): “Principales consecuencias económicas de la Covid19”, en la monografía colectiva: La Universidad de Alcalá ante la COVID-19. Editorial Universidad de Alcalá
• Mancha, T. (director y coordinador) (2017): Política económica, Economía Regional y Servicios. Civitas. Pamplona.
• Reig, E. (2008): "La política agrícola común”, en el libro Economía de la Unión Europea. 6ª edición. Alianza Editorial. Madrid

• EUROSTAT. epp.eurostat.ec.europa.eu/
• Unión Europea. www.europa.eu.int
• Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. www.oecd.org
• Organización Mundial del Comercio.www.omc.org
• Fondo Monetario Internacional. www.imf.org
• Banco Mundial. www.bancomundial.org
• Organización Mundial de Comercio. www.wto.org
• Instituto Nacional de Estadística (INE). www.ine.es
• Ministerio de Economía y Hacienda. www.meh.es
• Banco de España. www.bde.es
• Fundación de las Cajas de Ahorro. www.funcas.es
• Instituto de Comercio Exterior (ICEX). www.comercio.es
• Servicio de Estudios de “la Caixa”. www.estudis.lacaixa.es

• MD01. Docencia presencial en el aula 
• MD02. Estudio individualizado del alumno, búsqueda, consulta y tratamiento de información, resolución de problemas y casos prácticos, y realización de trabajos y exposiciones. 
• MD03. Tutorías individuales y/o colectivas y evaluación  

• La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación, de acuerdo con lo establecido por la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la UGR.
• El sistema de evaluación del alumno es preferentemente continua, no obstante, el alumno podrá solicitar evaluación final única (art. 8 Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013).
• Los criterios de evaluación corresponderán con los objetivos señalados anteriormente en esta guía.
• La bibliografía a utilizar para la preparación de las pruebas será la señalada en el material didáctico (bibliografía), notas de clase y notas/materiales facilitados en la plataforma Prado 2.
• La materia objeto de evaluación será la establecida en el temario teórico-práctico de esta guía.

Sistema de evaluación continua

• Los instrumentos de evaluación y criterios de calificación que se utilizarán en la evaluación continua serán de carácter diversificado (art. 7 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada) y seguirán la siguiente estructura y ponderación:
  • Pruebas tipo test sobre el contenido impartido en clase y/o las diferentes lecturas indicadas por el profesor (25%).
  • La realización de las actividades indicadas por el profesor (20%).
  • Elaboración y presentación oral de un trabajo grupal cuyas características se especificaran a lo largo del curso (45%).
  • Participación en clase (10%).
  • Es necesario haber asistido al 80% de las clases para poder superar la asignatura mediante evaluación continua.

• Cuando el estudiante haya realizado exámenes y actividades del proceso de evaluación continua contempladas en la guía docente de la asignatura que constituyan más del 50% del total de la ponderación de la calificación final de la asignatura, figurará en el acta con la calificación correspondiente.
• En el caso contrario, figurará en el acta con la anotación de “No presentado”.

• En convocatoria extraordinaria del mismo curso académico la valoración del examen será sobre 10 puntos de 10, sin que sean tenidas en cuenta las calificaciones obtenidas a lo largo del curso.

• Prueba escrita final, incluyendo contenido teórico y/o práctico (100% de la calificación final).
• Dicha evaluación será de todo el temario y estará integrada por una parte teórica y otra práctica.
• El alumno que no se presente al examen final tendrá la calificación de “No presentado”.

• ADVERTENCIA CONTRA EL PLAGIO Y COPIA
  • Queda prohibido plagiar o copiar en documentos sometidos a evaluación. Los estudiantes están obligados a observar las reglas elementales sobre autenticidad de los ejercicios de evaluación y privacidad de los mismos.
  • Cualquier infracción en este sentido anulará cualquier derecho que las presentes normas le reconozcan al estudiante y, de acuerdo con la legalidad vigente, podrá dar lugar a la apertura de expediente y a la sanción correspondiente.
  • Originalidad de los trabajos y pruebas
    • La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la Texto consolidado de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada BOUGR núm. 112 de 9 de noviembre de 2016 y según establezca la legislación vigente.
    • El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
    • Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.
    • (Artículo 15 de la NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016).
• Será necesaria, si no se dispone ya de ella, crear una cuenta @go.ugr.es para acceder a Google Apps Educación, para ello hay que seguir las instrucciones del Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones de la Universidad de Granada (CSIRC) que se encuentran publicadas en https://csirc.ugr.es/informacion/servicios/google-apps
• Se recuerda al alumnado que, de acuerdo con la normativa de la UGR, las sesiones de clase, se retransmitan en el medio que se sea (enseñanza presencial, videoconferencia, retransmisión en directo/diferido u otros medios que se dispongan al efecto) y en cualquiera de los escenarios de docencia contemplados en la normativa de la Universidad de Granada, no pueden ser captadas, grabadas, reproducidas o difundidas en ningún modo por parte del alumnado, asista a ellas en el modo que sea: “Queda prohibida la captación y/o grabación de la sesión [de clase], así como su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado. Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales”.
• Los materiales que el profesorado elabore y disponga para uso de los alumnos en Prado, Google Drive u otras plataformas que estime oportunas son de su propiedad legal y se presentan para uso exclusivo de sus alumnos en el marco de la docencia de la asignatura que le corresponda. Queda prohibida su modificación o su difusión, en el medio que sea, sin el consentimiento expreso del profesor autor de los materiales.
• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
• EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES deberá comunicarlo al profesorado; en función de sus necesidades, el profesorado adaptará los contenidos y/o la evaluación a las mismas. Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).
• OFICINAS Y SERVICIOS DE LA UGR IMPORTANTES PARA EL ALUMNADO
  • https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencion-respuesta-acoso
  • Unidad de Igualdad y Conciliación: https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion
  • Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/gabinete-psicopedagogicohttps://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/gabinete-psicopedagogico
  • Servicio de Asistencia Estudiantil: https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).