Guía docente de Comportamiento Pp., Partidos y Grupos de Presión (2121135)

No se contemplan ningunos específicos.

El objetivo de la asignatura, como materia obligatoria del Título de Grado en Ciencias Políticas y de la Administración y Dobles Grados, es profundizar en el estudio del comportamiento político, de los partidos y grupos de presión desde una perspectiva comparada. De esta forma, se persigue que el estudiantado pueda ampliar el conocimiento adquirido sobre estas materias en otras asignaturas introductorias, tanto desde un punto de vista teórico, metodológico como empírico.

De acuerdo con la memoria de verificación del Grado en Ciencias Políticas y de la Administración, los principales contenidos de la asignatura son:

1. Partidos: tipología, funciones y sistema de partidos.

2. Instrumentos y técnicas de análisis de los sistemas de partidos.

3. Comportamiento de los actores políticos y de los ciudadanos en Democracia.

4. Elites y liderazgo político.

5. Grupos de presión y los nuevos movimientos políticos y sociales.

6. Representación y Participación política.

7. Cultura Política.

Tomando como referencia las competencias generales del título del Grado en Ciencias Políticas y de la Administración de la Universidad de Granada y las competencias específicas del título por materias, los resultados de aprendizaje de la asignatura Comportamiento Político, Partidos y Grupos de Presión se concretan de la siguiente manera:

Al finalizar la asignatura, el estudiantado será capaz de:

1. Analizar y sintetizar las principales teorías y enfoques explicativos del comportamiento político, identificando los factores socioeconómicos, culturales, psico-políticos e institucionales que influyen en las actitudes y conductas políticas de la ciudadanía (CG01, CE04, CE17).
2. Interpretar y evaluar críticamente los procesos de participación política, representación e intermediación de intereses en las democracias contemporáneas, valorando su impacto sobre la calidad democrática (CG11, CE17, CE18).
3. Explicar el papel de los partidos políticos y los grupos de presión como actores fundamentales de los sistemas políticos, analizando sus funciones, estrategias y procesos de transformación en perspectiva comparada (CE04, CE19).
4. Aplicar conceptos, teorías y herramientas metodológicas al estudio de casos reales relacionados con el comportamiento electoral, la opinión pública, los partidos políticos y los grupos de interés (CG06, CG19, CE16).
5. Buscar, seleccionar, gestionar e interpretar información política y electoral procedente de fuentes académicas, institucionales y estadísticas especializadas, utilizando adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación (CG04, CG05, CE15, CE17).
6. Elaborar y comunicar argumentos fundamentados, de forma oral y escrita, sobre fenómenos relacionados con el comportamiento político, los partidos y los grupos de presión, empleando un lenguaje académico preciso (CG03, CG11).
7. Participar activamente en actividades de aprendizaje colaborativo, demostrando capacidad para el trabajo en equipo, el diálogo y la valoración de perspectivas diversas sobre los fenómenos políticos (CG08, CG09, CE18).
8. Reconocer la influencia de la diversidad social, cultural e ideológica en los comportamientos políticos y en los procesos de representación de intereses, desarrollando una actitud inclusiva y respetuosa con el pluralismo democrático (CG10, CG16, CE19).
9. Desarrollar una actitud crítica, autónoma y reflexiva ante los debates contemporáneos de la Ciencia Política relacionados con la participación ciudadana, la representación política, la polarización, el populismo y los desafíos de las democracias actuales (CG12, CG13, CE16, CE17).
10. Diseñar y presentar análisis políticos rigurosos, siguiendo criterios de calidad académica, organización y planificación sobre el comportamiento político y electoral de los ciudadanos (CG02, CG14, CG15, CG18, CG19, CE04, CE18).
11. Diseñar y presentar análisis políticos rigurosos, siguiendo criterios de calidad académica, organización y planificación, y mostrando iniciativa en la resolución de problemas relacionados con el estudio de los actores políticos y sociales (CG02, CG14, CG15, CG18, CG19, CE04, CE18).

Resultado de aprendizaje global de la asignatura

Al finalizar la asignatura, el estudiantado será capaz de comprender, analizar y evaluar críticamente las relaciones entre ciudadanía, partidos políticos y grupos de presión como actores centrales de la representación, la participación y la intermediación de intereses en las democracias contemporáneas, utilizando herramientas teóricas y metodológicas propias de la Ciencia Política para interpretar fenómenos políticos complejos desde una perspectiva plural y rigurosa.

Formalmente, la asignatura se estructura en tres bloques temáticos. En el primero, tras delimitar el objeto de estudio y los principales enfoques utilizados en su análisis, se estudia la forma en la que los ciudadanos pueden participar en política, prestando especial atención a la participación y al comportamiento electoral. En el segundo bloque temático se estudian los partidos políticos, su origen y evolución histórica, con hincapié en los cambios en la estructura organizativa de los partidos y en su bagaje ideológico. El último tema de este bloque temático se dedica a analizar los sistemas de partidos, su génesis y evolución. Finalmente, en el bloque tres se estudian los grupos de presión, la teoría de grupos, los tipos y principales modos de actuación de los grupos de presión en democracia.

Bloque 1: El comportamiento político.

• Tema 1: El análisis del comportamiento político.
• Tema 2: La participación política.
• Tema 3: La participación electoral.
• Tema 4: Las teorías explicativas del voto.
• Tema 5: Cambio cultural y actividades de protesta.

Bloque 2: Los partidos políticos.

• Tema 6: Los partidos políticos: concepto, análisis y teorías sobre su origen.
• Tema 7: Modelos de partidos y estructura organizativa.
• Tema 8: Los partidos políticos y las ideologías.
• Tema 9: Los sistemas de partidos.

Bloque 3: Los grupos de presión.

• Tema 10: La naturaleza de los grupos de presión.
• Tema 11: Tipologías, caracterizaciones y manifestaciones.

Realización de trabajos/ prácticas específicas sobre comportamiento político y electoral, sobre los partidos y sistemas de partidos, así como de los grupos de presión.

Sobre comportamiento político

Anduiza, E., & Bosch, A. (Eds.). (2004). Comportamiento político y electoral. Barcelona: Ariel.

Arzheimer, K., Evans, J., & Lewis-Beck, M. S. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of electoral behaviour (1.ª ed.). London: SAGE Publications.

Dalton, R. J., & Klingemann, H.-D. (Eds.). (2007). The Oxford handbook of political behavior. Oxford: Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199270125.001.0001

Giugni, M., & Grasso, M. (Eds.). (2022). The Oxford handbook of political participation. Oxford: Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198861126.001.0001

López Nieto, L., & Delgado Sotillos, I. (2005). Comportamiento político y sociología electoral. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.

Theocharis, Y., & Van Deth, J. W. (2018). Political participation in a changing world: Conceptual and empirical challenges in the study of citizen engagement. New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203728673

Partidos políticos

Katz, R. S., & Crotty, W. (Eds.). (2006). Handbook of party politics. London: Sage.

Martínez Cuadrado, M., & Mella Márquez, M. (Eds.). (2012). Partidos políticos y sistemas de partidos. Madrid: Trotta.

Carter, N., Keith, D., Sindre, G. M., & Vasilopoulou, S. (Eds.). (2023). The Routledge handbook of political parties. New York: Routledge.

Grupos de presión

Watts, D. (2007). Pressure groups (Vol. 1). Edinburgh: Edinburgh University Press. http://www.jstor.org/stable/10.3366/j.ctv2f4vn5g

Sobre resultados electorales en España y en otros países:

• MINISTERIO DEL INTERIOR. GOBIERNO DE ESPAÑA. https://infoelectoral.interior.gob.es/es/inicio/ La página web del Ministerio del Interior ofrece los resultados electorales oficinales de las elecciones generales (Congreso y Senado), locales y europeas desde el año 1977 hasta la actualidad.
• ARGOS. PORTAL DE INFORMACIÓN ELECTORAL GENERALITAT VALENCIANA. http://www.argos.gva.es/ahe/indexv.html Incluye los resultados sobre elecciones en España y todas las Comunidades Autónomas, además de las elecciones al Parlamento Europeo de los diferentes Estados miembros.
• SPANISH ELECTORAL ARCHIVE (SEA). GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN PROCESOS ELECTORALES Y OPINIÓN PÚBLICA DE LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA. https://gipeyop.uv.es/gipeyop/ Base de datos con resultados electorales a nivel europeo, nacional, regional y local de España desde el restablecimiento de la democracia.
• CONSTITUENCY-LEVEL ELECTIONS ARCHIVE (CLEA) UNIVERSITY OF MICHIGAN https://electiondataarchive.org/ Repositorio que incluye los resultados electorales a nivel de distrito en más de 1.494 elecciones en 129 países desde 1815.
• ELECCIONES AL PARLAMENTO EUROPEO. https://elections.europa.eu/es/ Web asociada al Parlamento Europeo con los resultados de las elecciones en dicho nivel, incluyendo datos agregados tanto por países como por partidos políticos que concurren al proceso. Se ofrecen varias herramientas para su tratamiento.
• ELECTION RESOURCES ON THE INTERNET. http://electionresources.org/ Sitio con enlaces a páginas y recursos de diversos países sobre resultados electorales y otros aspectos de carácter electoral, incluyendo diferentes niveles de tratamiento.
• ELECTION WORLD. https://www.electionworld.org/ Página web con recursos, información y análisis sobre elecciones y encuestas electorales en todo en mundo, clasificando la información en áreas geográficas: África, Asia/Pacífico, Europa, Oriente Medio, Las Américas y Estados Unidos.
• GLOBAL ELECTIONS DATABASE http://www.globalelectionsdatabase.com Web con información sobre resultados de elecciones (cámara alta y cámara baja; nivel nacional y subnacional; elecciones presidenciales) provenientes de fuentes oficiales sobre aproximadamente 57 países y entre 1940 y 2020. Se incluyen todos los partidos independientemente de su número de votos que obtuvieron.
• INTERNATIONAL FOUNDATION FOR ELECTORAL SYSTEMS (IFES). https://www.ifes.org/

Fundación dedicada a la asistencia y colaboración en el desarrollo de la democratización y los procesos electorales. Cuenta con documentos y publicaciones de diversos ámbitos y territorios especializad en sistemas electorales.

• INTERNATIONAL IDEA. https://www.idea.int/es

Una de las bases más completas de datos sobre participación en elecciones presidenciales y parlamentarias desde 1945, así como las elecciones del Parlamento Europeo. Incluye también información sobre los sistemas electorales y otros aspectos institucionales de los sistemas políticos.

• OBSERVATORIO POLÍTICO Y ELECTORAL DEL MUNDO ÁRABE Y MUSULMÁN (OPEMAN). http://www.opemam.org/

Página web que proporciona información sobre países y elecciones en el mundo árabe y musulmán.

Bancos de datos de estudios de opinión:

• CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIOLÓGICAS. https://www.cis.es/cis/opencms/ES/index.html

En la página wed del Centro de Investigaciones Sociológicas podrás encontrar, entre otros, estudios de opinión de los distintos procesos electorales celebrados en España, además de estudios específicos sobre participación política.

• COMPARATIVE CANDIDATE SURVEY (CCS). https://www.comparativecandidates.org/

Este proyecto internacional tiene como objetivo principal recopilar datos sobre los candidatos que se presentan en las elecciones parlamentarias en diferentes países , utilizando un cuestionario común para todos.

• COMPARATIVE STUDY OF ELECTORAL SYSTEMS (CSES). https://cses.org/ Programa de investigación colaborativo que permite el acceso a la consulta y análisis de estudios de opinión sobre comportamiento electoral en más de 40 países a lo largo del mundo.
• EUROPEAN SOCIAL SURVEY (ESS). https://www.europeansocialsurvey.org/ Es una encuesta científica internacional que se realiza en Europa cada dos años desde 2001.
• EUROPEAN VALUES STUDY. https://europeanvaluesstudy.eu/

Es un programa de investigación a gran escala, transnacional y transversal sobre las ideas, creencias, preferencias, actitudes, valores y opiniones de los ciudadanos de toda Europa. El EVS abarca una amplia gama de valores humanos. Los temas principales se refieren a la familia, el trabajo, el medio ambiente, la percepción de la vida, la política y la sociedad, la religión y la moralidad, y la identidad nacional.

• LATINOBARÓMETRO. LATINOBARÓMETRO CORPORATION. https://www.latinobarometro.org/lat.jsp

Barómetro, de carácter anual, especializado en la región que se lleva realizando desde 1995 de forma continuada. Tiene una muestra de unas 20.000 entrevistas realizadas en 18 países.

• WORLD VALUES SURVEY (WVS). https://www.worldvaluessurvey.org/WVSContents.jsp

Es una programa de investigación internacional dedicado al estudio de los valores sociales, económicos, políticos, reigiosos y culturales de la población en el mundo.

Enlaces y bases de datos online para el estudio de los partidos políticos

• THE MANIFIESTO PROJECT. https://manifestoproject.wzb.eu/

Lehmann, Pola / Franzmann, Simon / Al-Gaddooa, Denise / Burst, Tobias / Ivanusch, Christoph / Regel, Sven / Riethmüller, Felicia / Volkens, Andrea / Weßels, Bernhard / Zehnter, Lisa (2025): The Manifesto Data Collection. Manifesto Project (MRG/CMP/MARPOR). Version 2025a. Berlin: Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) / Göttingen: Institut für Demokratieforschung (IfDem). Disponible en: https://doi.org/10.25522/manifesto.mpds.2025a https://manifestoproject.wzb.eu/datasets

• THE 2024 CHAPEL HILL EXPERT SURVEY ON POLITICAL PARTY POSITIONING IN EUROPE. https://www.chesdata.eu/ches-europe

Rovny, Jan, Ryan Bakker, Liesbet Hooghe, Seth Jolly, Gary Marks, Jonathan Polk, Jan Rovny, Marco Steenbergen y Milada Anna Vachudova. (2025). “The 2024 Chapel Hill Expert Survey on political party positioning in Europe: Twenty-five years of party positional data.'' Electoral Studies, 97. https://doi.org/10.1016/j.electstud.2025.102981. Disponible en: https://www.chesdata.eu/ches-europe

• POLITICAL PARTY DATABASE ROUND 2 V4. https://dataverse.harvard.edu/dataset.xhtml?persistentId=doi:10.7910/DVN/0JVUM8

Scarrow, S. E., Webb, P. D. y T. Poguntke . 2022. Political Party Database Round 2 v4 (first public version). Harvard Dataverse. https://doi.org/10.7910/DVN/0JVUM8. Disponible en: https://dataverse.harvard.edu/dataset.xhtml?persistentId=doi:10.7910/DVN/0JVUM8

Scarrow, S.E., P. D. Webb y T. Poguntke. (2022). “Intra-party decision-making in contemporary Europe: improving representation or ruling with empty shells?”, Irish Political Studies, 37, 196-217.

Enlaces y bases de datos online para el estudio de los grupos de presión

• THE INSTERARENA PROJECT. http://interarena.dk/

La página web presenta el proyecto de investigación INTERARENA, que analiza el acceso de los grupos de interés a la administración, el parlamento y los medios de comunicación en varios países: Dinamarca, Gran Bretaña, los Países Bajos y España. Esta página web contiene información sobre el proyecto y destaca algunos resultados de la investigación. También incluye una descripción completa de las publicaciones del proyecto INTERARENA. Las bases de datos están también disponibles en línea para la investigación.

• COMPARATIVE INTEREST GROUP SURVEY. https://www.cigsurvey.eu/

El sitio web del proyecto Comparative Interest Group-survey (CIG-Survey Project) ofrece los principales resultados del equipo investigador sobre el desarrollo organizativo y las estrategias políticas de las organizaciones de la sociedad civil, los grupos de interés, los grupos de presión y las organizaciones de defensa. Para ello, el proyecto incluye diversas encuestas y la cartografía sistemática de las poblaciones de grupos de interés en diferentes países europeos, incluido el ámbito de la UE: Eslovenia, Bélgica, Suecia, los Países Bajos, Lituania, Polonia, la República Checa, Portugal y a nivel de la UE.

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD06. Prácticas en sala de informática 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

El Sistema de Evaluación, régimen de convocatorias, compensación curricular, exámenes de incidencias, calificación y revisión de las calificaciones de las asignaturas cursadas por los estudiantes de las enseñanzas oficiales de Grado de este centro quedará regulado por la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016. Incluye la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016. Para más información sobre la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, consultar:http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr112/_doc/examenes/!

El contenido de la asignatura se desarrollará en clases teóricas y prácticas. Para la asistencia a las sesiones teóricas, es requisito imprescindible que los alumnos hayan leído y trabajado previamente las lecturas obligatorias de cada tema.

Con carácter complementario a las sesiones teóricas, en cada uno de los bloques temáticos se realizarán una serie de trabajos, prácticas y lecturas para comentar, dando lugar a un debate entre el grupo de estudiantes. Con carácter general, para el primer y segundo bloque temático se realizará un trabajo sobre comportamiento electoral y sistema de partidos utilizando tanto datos agregados como individuales. Para el análisis de los datos de opinión, se utilizará el programa SPSS.

Total de horas trabajadas por el alumnado

Evaluación ordinaria (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

El 10% de la calificación final podrá estar vinculado con las actividades que se desarrollarán en el marco de los seminarios organizados por el Departamento de Ciencia Política y de la Administración y de los cursos/talleres de educación abierta realizados en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Evaluación extraordinaria

En este caso, los/as estudiantes se examinarán en su integridad de los contenidos del programa de la asignatura. Dado que con la realización de pruebas teóricas solamente se pueden evaluar las competencias cognitivas adquiridas, la puntuación máxima correspondiente a dicha prueba escrita será de 6 puntos. Para la evaluación de los conocimientos prácticos e instrumentales, los alumnos deberán realizar un trabajo teórico-empírico sobre alguno de los temas del programa de la asignatura. Tanto su objeto de estudio como la metodología a utilizar se concretarán con el Profesor/a en las primeras cuatro semanas desde el inicio del cuatrimestre correspondiente. La puntuación máxima para el trabajo será de 4 puntos sobre 10.

• ORIENTACIÓN Y AYUDA A ESTUDIANTES:
• Oficina de Prevención y Respuesta ante el Acoso de la UGR (OPRA): https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencion-respuesta-acoso Unidad de Igualdad y Conciliación de la UGR: https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica de la UGR: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion Servicio de Asistencia Estudiantil de la UGR: https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil
• POLISOCIOLAB
  • En el desarrollo de la docencia práctica se incentivará el uso de PoliSocioLAB (Laboratorios de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología), que agrupa a: Laboratorio de Estudios Cuantitativos (SPSS, R, Visual QSL, Bellview Cati, Python...), Laboratorio de Estudios Cualitativos y Análisis Multimedia (NVIVO, QDA miner liter...) y Laboratorio de Radio. En función de la posible coordinación docente con otras asignaturas, dicho uso podrá tener lugar durante el horario de docencia reglada de esta asignatura o fuera de ese horario en forma de docencia complementaria
• PRÁCTICA PROFESIONAL
  • Las competencias adquiridas en esta asignatura se pueden aplicar en el ejercicio profesional de la investigación demoscópica y la consultaría política, y por supuesto también en la propia actividad política.
• ESTUDIANTES INTERNACIONALES
  • En el caso del alumnado cuya lengua nativa no sea el español y que no tenga la competencia lingüística suficiente para realizar las actividades de evaluación, el profesorado de la asignatura podrá valorar la introducción excepcional de alguna adaptación específica.
• EVALUACIÓN TELEMÁTICA Y PROTECCIÓN DE DATOS
  • En aquellas pruebas de evaluación contempladas en esta guía que requieran o tengan prevista la utilización de audio y/o video durante el desarrollo de las mismas, este uso se hará conforme a las directrices establecidas en las instrucciones y recomendaciones para la aplicación de la normativa de protección de datos, intimidad personal o domiciliaria marcadas por la Secretaría General u órgano competente de la UGR.
• ADVERTENCIA CONTRA EL PLAGIO Y COPIA
  • Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno en sesiones de 3 de febrero de 2014, 23 de junio de 2014 y de 26 de octubre de 2016, artículo 15:
    • “Originalidad de los trabajos y pruebas:
    • 1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.
    • 2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
    • 3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente”.
• DISEÑO PARA TODOS: NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)
  • Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.
• PROTOCOLO DE ACOSO
  • Oficina de Prevención y Respuesta ante el Acoso de la UGR (OPRA): https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencion-respuesta-acoso Unidad de Igualdad y Conciliación de la UGR: https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica de la UGR: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion Servicio de Asistencia Estudiantil de la UGR: https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil Se puede consultar dicho protocolo en el siguiente enlace: https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/NCG1125.pdf

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).