Guía docente de Perfeccionamiento Deportivo: Natación (28811MH)

La asignatura “Perfeccionamiento de los deportes: natación” es optativa en el plan de estudios del título de grado en Educación Física y tiene continuidad, aunque con carácter optativo en la asignatura de "Especialización deportiva: Natación" y en las “prácticas externas” orientado tanto a la enseñanza del deporte como al alto rendimiento. Es obligatorio que el alumno haya cursado previamente la asignatura de Fundamentos de los deportes: natación, asignatura obligatoria de 1º curso.
Dado que las clases aunque son impartidas en castellano habitualmente, puede darse la posibilidad de trabajo en otro idioma (ingles) con profesores colaboradores, o lecturas recomendadas. El alumno necesita por tanto tener habilidades básicas de:

• Dominio básico del inglés
• Manejo del ordenador, en procesador de textos, hojas de cálculo y presentaciones.
• Dominio técnico de las cuatro modalidades de nado (crol, espalda, mariposa y braza) así como dominio de habilidades básicas en el medio acuático

Enseñanza y perfeccionamiento técnico de los deportes. Procesos de formación deportiva en el deporte de la Natación y otras modalidades acuáticas.

• Conocer la técnica y aplicar las progresiones de aprendizaje de los virajes y las salidas de natación
• Observar y analizar los errores fundamentales de las ejecuciones de técnica de nado, prescribiendo los ejercicios adecuados para su corrección.
• Desarrollar y llevar a cabo de forma real, una planificación de enseñanza o perfeccionamiento deportivo en las escuelas de natación.
• Conocer el reglamento de la natación paralímpica y adaptaciones técnicas
• Conocer el reglamento, técnica y táctica básicas de la natación en aguas abiertas, la Natación Artística y el Waterpolo
• Desarrollo práctico de sesiones de iniciación deportiva en cada una de las modalidades anteriores.
• Investigar y exponer los fundamentos teóricos que justifican la utilización del medio acuático en las distintas parcelas dentro del planteamiento higiénico-preventivo. .
• Conocer los fundamentos y objetivos del planteamiento recreativo.
• Desarrollar un programa de actividades recreativas en medio acuático.
• Elaborar juicios críticos de intervenciones docentes de otros compañeros
• Superar cada uno de los ejercicios desarrollados en las sesiones prácticas de la asignatura.

En la impartición de los contenidos teóricos es imprescindible la asistencia a todas las sesiones expositivas de los compañeros, la no asistencia implica una valoración de 0 en la calificación de los contenidos teóricos.

Bloque 1. Introducción a las técnicas de competición

• Tema 1. Perfeccionamiento del estilo crol
• Tema 2. Perfeccionamiento del estilo espalda
• Tema 3. Perfeccionamiento del estilo braza
• Tema 4. Perfeccionamiento del estilo mariposa
• Tema 5. Salidas
  • 5.1. Salidas desde el poyete
  • 5.2. Salida desde el agua
• Tema 6. Virajes
  • 6.1. Virajes de estilos asimétricos
  • 6.2. Virajes de estilos simétricos
  • 6.3. Virajes de cambio de estilo

Bloque 2. Iniciación a otros deportes acuáticos

• Tema 7. Iniciación a la natación artística
• Tema 8. Iniciación al water-polo
• Tema 9. Salvamento acuático
• Tema 10. Natación en aguas abiertas

Bloque 3. Planteamiento higiénico-preventivo

• Tema 11. Características del medio acuático para su aplicación en AA.AA
• Tema 12. AA.AA. En diferentes grupos de población
• Tema 13. Natación paralímpica

Bloque 4. Planteamiento recreativo

• Tema 14. Programación de actividades recreativas en medio acuático

Las sesiones prácticas son de obligada presencia y ejecución. El estudiantado tendrá que asistir y realizar al menos el 80% de las sesiones prácticas. En caso contrario la asignatura no será evaluada.

Las clases serán llevadas a cabo en piscina, los estudiantes deberán preparar e impartir a los compañeros sesiones relacionadas con los contenidos visto en teoría

• Observación y análisis de errores técnicos en el nado y propuesta de ejercicios de corrección
• Enseñanza de las salidas de natación
• Enseñanza de los virajes de competición
• Iniciación a elementos básicos de Natación Artística
• Iniciación a elementos básicos del Waterpolo
• Nociones de Salvamento acuático
• Adaptaciones técnicas de la natación en aguas abiertas
• Actividades acuáticas y condición física
• Recreación

• Chollet, D. (2003) Natación deportiva : enfoque científico : bases biomecánicas, técnicas y psicológicas : aprendizaje, evaluación y corrección de las técnicas de natación Ed. INDE. Barcelona
• Gómez Cadenas, José Manuel (2012) Enseñanza de la natación: salidas, llegadas y virajes : biomecánica, barridos, acción de piernas. Sevilla: ed. Wanceulen.
• González Barragán, C. (2000) Actividades acuáticas recreativas. Ed. INDE. Barcelona
• Hines, Emmett (2006) Natación : programa fitness Barcelona : Hispano Europea
• Hines, Emmett (2011) Natación para mantenerse en forma : 60 rutinas para mejorar la velocidad, la resistencia y la técnica Ed. Madrid : Arkano books.
• Layne, Melissa. (2015) Water exercise Champaign, IL : Human Kinetics
• López-Contreras, G, Morales-Ortiz,E, Arellano Colomina, R (2021) Perfeccionamiento Deportivo: Natación. CopiDeporte-Servicio de Reprografía S.L. Granada
• López-Contreras, G., Morales-Ortiz, E., Mercadé Torra J., Arellano Colomina, R. (2019). Fundamentos de la enseñanza de los deportes: Natación. CopiDeporte-Servicio de Reprografía S.L. Granada
• Lucero, Blythe (2015) Los 100 mejores ejercicios de natación. Badalona: Paidotribo,
• Navarro,F. Gosálvez, M. Juárez, D (2017) Natación + . Madrid: Real Federación Española de Natación.
• Noble, Jim (2011) Natación para niños: más de 200 juegos individuales, por parejas y para grupos de niños de todas las edades ed. Madrid : Tutor
• Pansu, Claudie. (2010) Bebés nadadores : adaptación al medio acuático del niño de 0 a 6 años . Madrid. Ed. Tutor
• Pappas Baun, MaryBeth (2010) Fitness acuático : fantásticos ejercicios en el agua. Madrid : ed. Tutor.
• Soler Vila, A. y Jimeno Calvo, M. (1998) Actividades acuáticas para personas mayores: fundamentos teóricos y sesiones prácticas. Ed. Gymnos Madrid.
• Vázquez Menlle, J. (1999) Natación y discapacitados : intervención en el medio acuático. Ed. Gymnos. Madrid

• Federación Española de Natación reglamentos de natación, waterpolo, saltos y Artística Madrid. Ed. Federación Española de Natación.
• Revistas Nacionales relacionadas(NSW, Comunicaciones técnicas, Apunts…)
• Revistas Internacionales (Swimmin research, BMS…)
• Bases de datos: sport discus
• Web of Science

• Federación Andaluza de Natación
• Federación Internacional de Natación
• Real Federación Española de Natación
• Aquatics Lab Youtube
• Aquatics Lab Blog

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD06. Prácticas en sala de informática 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 

Campus de Granada

En la medida de lo posible, las actividades educativas estarán dirigidas al aprendizaje autónomo del alumno, siendo imprescindible el uso de técnicas y habilidades que permitan la consecución de las competencias expuestas. La evaluación de todas las tareas y trabajos se realizará a través de rúbricas creadas específicamente y disponibles en la plataforma PRADO, que será el lugar de entrega de todas ellas.

• 30% Trabajo en grupo sobre un contenido específico: revisión documental del estado en la investigación en el tema elegido y presentación en clase de las principales ideas encontradas en torno al mismo, así como realización de una sesión práctica a los compañeros. Esta actividad es indispensable superarla con un mínimo de 7p.
• 35% Realización de 25h de prácticas reales en la piscina de la facultad +Trabajo de Planificación de las prácticas: Actividad imprescindible que debe ser superada con un mínimo de 5p. Esta actividad forma parte de un proyecto de ApS.
• 10% Participación y aportaciones en las actividades programadas en clase o en la plataforma PRADO
• 15% Trabajo autónomo y autoevaluaciones (en PRADO)
• 10% Objetivos prácticos. Con asistencia obligatoria presencial a las sesiones prácticas.

Campus de Melilla

La evaluación será formativa y continua, teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• Asistencia y ejecución de las sesiones prácticas en la piscina (40%).
• Realización de trabajos teórico-expositivos (20%).
• Examen práctico en piscina (20%).
• Examen teórico (20%).

Herramientas: en todos los criterios se aplicará registro en BBDD y se utilizarán las aplicaciones PRADO (Plataforma de Recursos de Apoyo a la Docencia) y/o Google Classroom (plataform. educativa de blended learning).

En la evaluación extraordinaria, aquellos estudiantes que, habiendo cumplido con el mínimo del 80% de presencialidad a prácticas y el 50% a las clases teóricas (exposiciones de compañeros), no alcancen la nota mínima para superar la asignatura, por tener pendiente o no superada alguna entrega, o ejecución práctica, podrán entregarla o volver a ser evaluados en convocatoria extraordinaria, de lo que tenga pendiente, manteniendo el resto de las calificaciones obtenidas durante el curso para el cálculo de la calificación final. De esta forma podrán alcanzar, si procede, el 100% de la calificación.

Los estudiantes que han superado el máximo de ausencias a las sesiones teóricas o prácticas NO tendrán la opción de evaluación extraordinaria debiendo cursar de nuevo la asignatura en el curso siguiente.

En caso de repetir la asignatura, se guardarán las calificaciones superadas un máximo de un curso académico.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10, según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

algún alumno no puede cumplir con las condiciones de la evaluación continua, y siempre y cuando se cumplan los requisitos establecidos en la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (Aprobada en Consejo de Gobierno de 26 de octubre de 2016), podrá optar a una evaluación única final.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Campus de Granada

Los alumnos que se acojan a la evaluación única final, respetando plazos y forma de solicitud, serán evaluados de acuerdo a los siguientes criterios:

• 25% Realización de trabajos autónomos, incluyendo revisión bibliográfica de cada contenido desarrollado en la asignatura (Entrega en la plataforma PRADO)
• 40% Realización de una programación completa de enseñanza que incluya al menos 25 sesiones prácticas para su desarrollo
• 30% Control Técnico teórico-práctico
• 5% Entrevista con la profesora sobre los contenidos trabajados

Campus de Melilla

En la evaluación única final se aplicarán los siguientes criterios:

• Realización de una programación completa de enseñanza que incluya al menos 25 sesiones prácticas (40%).
• Realización de 4 trabajos teórico-expositivos basados en el temario de la asignatura (20%).
• Examen teórico-práctico basado en el temario de la asignatura (40%).

Herramientas: en todos los criterios se aplicará registro en BBDD y se utilizarán las aplicaciones PRADO (Plataforma de Recursos de Apoyo a la Docencia) y/o Google Classroom (plataform. educativa de blended learning).

IMPORTANTE

La ejecución de las clases prácticas es imprescindible para la superación de la asignatura, por tanto las clases que el alumno o alumna no pueda realizar, siempre que sea por causa justificada y demostrada (lesión o enfermedad con justificante médico), deberá ser comunicada con anterioridad a la profesora. En estos casos, el o la estudiante deberá llevar preparada una sesión para ser impartida a los compañeros con los contenidos programados para esa clase, que deberá llevar a cabo asumiendo el rol de docente. Tras su finalización el documento de la sesión deberá ser entregado a la profesora, con el razonamiento fundamentado de la propuesta realizada.

En caso de imposibilidad de asistencia a clase y siempre que se cumplan la justificación de la ausencia, deberá realizar igualmente la sesión correspondiente debidamente fundamentada y hacerla llegar a la profesora en un corto periodo de tiempo (2-3 días).

Si se supera el límite de ausencias establecido sin cumplir las condiciones anteriores, la asignatura no podrá ser superada.

Alumnado con NEAE:

Diseño para todos: necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).

El profesorado de la asignatura velará por la aplicación de la Normativa para la Atención al Estudiantado con Discapacidad y otras Necesidades Específicas de Apoyo Educativo de la Universidad de Granada, aprobada por el Consejo de Gobierno el 20 de septiembre de 2016.

Las adaptaciones indicadas por el Servicio de Atención Estudiantil y/o las aplicadas, en su caso, por iniciativa del profesorado, no contemplarán, en ningún caso, la eliminación de ninguna de las competencias establecidas en la guía. Se atendera a las adaptaciones de tiempo/ forma oportunas del Servicio de Atención Estudiantil sin que ello conlleve una modificación de competencias teóricas o consecución de práctica en la asignatura.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Es obligación del estudiante:

- Asistir a clases prácticas con ropa, calzado e indumentaria deportiva adecuada.

- El alumno no saldrá de clase hasta que no lo indique el profesor.

- Recoger el material de clase utilizado y colocarlo al final de cada sesión en su lugar correspondiente, siendo responsabilidad de la recogida del material en cada sesión el estudiante asignado, o el estudiante que ha realizado la petición de material para la realización de la sesión práctica.

- No utilizar el móvil en clase excepto por expresa petición del profesor. Si algún estudiante necesita estar comunicado por algún motivo justificado, deberá comunicarlo previamente al profesor, que adoptará las medidas oportunas.

- En caso de no estar en condiciones físico-psíquicas adecuadas para el seguimiento de las sesiones prácticas comunicarlo al profesor al inicio de la clase o en el momento en que esta situación sea percibida (por correo electrónico), si por esa circunstancia no realizara la práctica como ejecutante se le asignará una función durante la clase. En el caso de no asistencia se tomarán las medidas oportunas.

- No plagiar, copiar y pegar, sin citar las fuentes documentales de la forma adecuada. Se entiende el plagio como la presentación de trabajos, actividades etc… hechos por otra persona y entregarlos como propios, también se entiende como plagio la utilización de textos o imágenes sin citar su origen y entregarlos como propios. Cualquier tipo de copia o plagio supondrá una calificación de cero en esa convocatoria, además podría acarrear responsabilidades disciplinarias.

- No introducir en clase bicicletas u otro tipo de instrumentos o artefactos que no son propios del contexto.

-Identificar de la forma indicada los trabajos y tareas, es decir, no equivocarse en la identificación de sus trabajos y tareas (Nombre y apellidos, grupo en el que se encuentra, número en ese grupo, …).

- Enviar al lugar correcto, de forma adecuada y en el plazo establecido los trabajos que se le piden.

Consideraciones especiales en el Campus Universitario de Melilla:

Se realizan unas consideraciones especiales para el campus de Melilla teniendo en cuenta las diferencias que se establecen entre ambos campus en instalaciones y metodología. Por ello habrá unas consideraciones especiales en el Campus de Melilla atendiendo al Proyecto de Innovación Docente que estará activo en dicho campus.

Las especificaciones en cuanto a metodología se verán reflejadas en la guía didáctica propia de la asignatura en éste campus.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

En esta asignatura se permite el uso de herramientas de IA generativa siempre que se indique claramente en los trabajos, se evalúe su contribución crítica y no se incurra en plagio. Las actividades se diseñarán para asegurar el razonamiento y supervisión por parte del docente.

En caso de utilización, el estudiantado deberá declarar el uso de IA: herramienta utilizada, finalidad, partes del trabajo en las que se ha empleado, revisión crítica realizada por el estudiante y responsabilidad final sobre el contenido presentado. En ningún caso el uso de IA exime al estudiantado de la autoría académica, del dominio de los contenidos, de la correcta citación de fuentes ni de la defensa razonada de sus respuestas.

Los trabajos, pruebas y actividades evaluables deben respetar los principios de autoría, originalidad académica y correcta citación de las fuentes.

La detección de plagio, de apropiación indebida de contenidos o de uso de medios no autorizados deberá tramitarse conforme a la normativa de evaluación y calificación de la Universidad de Granada y a las instrucciones institucionales vigentes.