Guía docente de Turco 2. Tercera Lengua Extranjera (25211Q9)

Se recomienda para estudiantes que quieran Turco 2:

• Completar Turco 1
• O ser de nivel A1

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación:
https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Este curso es un curso de lengua y cultura turca de nivel A1- A2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas. Se tomarán en cuenta todas las habilidades comunicativas de los estudiantes (la oratoria, la lectura, la escritura, la escucha) y los elementos culturales fundamentales de la lengua meta. Alumnos al final del curso;

• Pueden entender frases y expresiones frecuentemente usadas relacionadas con áreas de relevancia más inmediata (por ejemplo, información personal y familiar muy básica, compras, geografía local, empleo).
• Pueden comunicarse en tareas simples y rutinarias que requieren un intercambio simple y directo de información sobre asuntos familiares y rutinarios.
• Pueden describir en términos simples aspectos de sus antecedentes, entorno inmediato y asuntos en áreas de necesidad inmediata.

Competencias Instrumentales

1. Identificar aspectos derivados de la armonía vocal en el idioma
2. Ser capaz de gestionar la información
3. Ser capaz de tomar decisiones
4. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo

• Competencias Sistemáticas

1. Revisar rigurosamente y controlar, evaluar y garantizar calidad
2. Ser capaz de aprender independienmente
3. Ser capaz de adaptarse al contexto cambiante de la información e identificar acceso y describir los diferentes tipos de información

• Competencias Académico- Disciplinarias

1. Analizar, crear y revisar tipos básicos de textos
2. Ser capaz de analizar y sintetizar tipos básicos de textos y discursos en sus idiomas de trabajo

• Habilidades Profesionales

1. Ser capaz de aplicar conocimientos teóricos a la practica
2. Utilizar conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación

• Competencias especificas del Modulo

1. Conocer la tercera lengua extranjera, escrita y oral, a nivel social

El alumnado que supere este nivel habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua a nivel A2 del MCER:

• Puede entender frases y el vocabulario de mayor frecuencia relacionado con áreas de relevancia personal inmediata.
• Puede captar el punto principal en mensajes y anuncios sencillos.
• Puede leer textos cortos y sencillos.
• Puede encontrar información especifica y predecible en materiales cotidianos sencillos.
• Puede entender textos personales cortos.
• Puede comunicarse en tareas sencillas y rutinarias e intercambiar información sobre temas y actividades familiares.
• Puede manejar breves intercambios sociales.
• Puede usar una serie de frases y frases para describir a sus familias y otras personas, sus condiciones de vida, sus antecedentes educativos y sus condiciones actuales.

El temario de la asignatura es de tipo teórico-practico.

TEMARIO TEÓRICO Y PRÁCTICO

• Personalidades importantes de la historia. Biografías, historia, anécdotas.
• Noticias en Turquía y en el mundo.
• Estudiar con libros de cuentas. Leer y escucharlos y hacer role-play.
• Experiencias personales.
• Planes para futuros.
• Predicciones para el futuro.
• Política.
• Previsión del tiempo.
• Cuentos, chistes y leyendas de la cultura turca y sus propias culturas de los estudiantes.
• Comparación.
• Dar consejos.
• Habilidades y posibilidades.
• Ciencia y naturaleza.
• Preparación de resúmenes
• Hablar de tradiciones en varios temas.
• Los patrimonios y los patrimonios cultural intangibles.
• Lengua de internet y tecnología.
• Drama creativo

Gramática

• Tiempos para explicar pasado
• Tiempos para explicar futuro
• Las posibilidades en el presente y habilidades
• Dar consejos
• Formas comparativas
• Las conjunciones

Intercultural

• Festivales
• La gastronomía

• Principales ciudades y lugares importantes
• Historia reciente y antigua
• Personajes famosos
• Música y bailes
• Documentales
• Películas
• Sistemas políticos
• Noticias recientes y agenda
• Deportes
• Obras literarias
• Juegos

• BÖLÜKBAŞ, FATMA, et al: Yabancılar İçin Türkçe Ders Kitabı, İstanbul: İstanbul Üniversitesi, 2011.
• ERGİN, MUHARREM: Türk Dil Bilgisi, İstanbul: Bayrak, 2013.
• HENGİRMEN, MEHMET: Turkish Grammar for Foreign Students, Ankara: Dumat, 2010.
• HIZAL MIXON, ŞULE and DÖVEN SEKİRDEN, ARZU: Take Away Turkish, İstanbul: Boyut, 2010.
• KURT, CEMİL, et al.: Yeni Hitit 1 Yabancılar için Türkçe, Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi, 2014.
• ÖZBAY, MURAT, et al.: Yabancılara Türkçe Öğretimi için Ölçme ve Değerlendirme Soruları, Ankara: Pegem Akademi, 2013.

• KOÇ, NURETTİN: Yabancılar için Dilbilgisi Alıştırma Defteri, İstanbul: İnkılap, 1994.
• HENGİRMEN, MEHMET: Turco Para Viajeros, Ankara: Dumat, 2011.
• SEVER, SEDAT, et al: Etkinliklerle Türkçe Öğretimi, İzmir: Tudem, 2011.
• DİLİDÜZGÜN, ŞÜKRAN: Metindilbilim ve Türkçe Öğretimi Uygulamalı Bir Yaklaşım, İstanbul: Morpa.
• AKDUMAN, GÜLDENİZ y YÜKSEKBİLGİLİ, ZEKİ: Eğitim Oyunları, İstanbul: Hayat, 2014.
• TUNÇEL, HAYRETTİN: Yunus Emre Enstitüsü Hikâye Kitapları Serisi A1 ve A2, İstanbul: Kültür Sanat Basımevi, 2015.
• DEVELİ, HAYATİ, et al: Yedi İklim Türkçe Video Etkinlik Kitabı A1 ve A2, İstanbul: Dergah Ofset, 2015.

Para estudiar y practicar:

•http://www.dilbilimi.net/adim_adim_turkce_ogreniyorum_giris.htm

•http://www.turkishclass.com/
•http://turkceninsesi.yee.org.tr/
•http://www.turkofoni.org/
•http://www.hepturkce.com
•http://www.yabancilaraturkce.com

•http://www.turkishteatime.com

•http://turkcedunyasi.com
•http://turkishclass101.com

Conjugación:
•http://www.verbix.com/languages/turkish.shtml

Cultura:
•http://turkceninsesi.yee.org.tr/

•http://www.hispanatolia.com/

Diccionario:

• www.tdk.gov.tr
• www.zargan.com
• www.tureng.com

• MD01. Lección magistral/expositiva.
• MD02. Sesiones de discusión y debate.
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo.
• MD08. Realización de trabajos individuales.

• La participación en actividades en la clase 15%
• Trabajos / Tareas escritos y / o ejercicios 25%
• Presentación 20%
• Examen Final 40%

En la convocatoria extraordinaria se realizará una evaluación única final para todo el alumnado, con independencia de si han seguido o no un proceso de evaluación continua. El examen valdrá el 100% de la nota, versará sobre todos los contenidos del curso.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Examen final (100% de la calificación final).

(Si procede)

• Se recuerda al alumnado que, de acuerdo con la normativa de la UGR, las sesiones de clase, se retransmitan en el medio que se sea (videoconferencia, retransmisión en directo u otros medios que se dispongan al efecto), no pueden ser captadas, grabadas, reproducidas o difundidas en ningún modo por parte del alumnado, asista a ellas en el modo que sea: “Queda prohibida la captación y/o grabación de la sesión [de clase], así como su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado. Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales”.
• Los materiales que el profesorado elabore y disponga para uso de los alumnos en Prado, Google Drive u otras plataformas que estime oportunas son de su propiedad legal y se presentan para uso exclusivo de sus alumnos en el marco de la docencia de la asignatura que le corresponda. Queda prohibida su modificación o su difusión, en el medio que sea, sin el consentimiento expreso del profesor autor de los materiales.
• El alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo deberá comunicar estas al profesor al comienzo del curso para que este pueda tomar medidas para permitir a estas personas la participación en las mejores condiciones posibles.
• En ambos escenarios contemplados se hará un uso exhaustivo de las plataformas de apoyo a la docencia (PRADO, Google Classroom) así como de cualesquiera otras que ayuden a facilitar el contacto entre el alumnado y el profesorado (siempre que cumplan las obligadas condiciones de privacidad). Será necesaria, si no se dispone ya de ella, crear una cuenta @go.ugr.es para acceder a Google Apps Educación, para ello hay que seguir las instrucciones del Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones de la Universidad de Granada (CSIRC) que se encuentran publicadas en https://csirc.ugr.es/informatica/ServiciosWeb/GoogleApp/
• Para el resto de las aplicaciones o servicios que el profesor pudiere recomendar, se aconseja que se creen nuevas cuentas específicas para su uso en el contexto académico y así evitar la difusión de información personal. Se facilitarán instrucciones detalladas al comienzo del curso académico.
• En todo lo concerniente a la evaluación de la asignatura el marco de referencia normativo lo constituyen el texto consolidado de la "Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada" y la instrucción técnica de Secretaría General sobre el Refuerzo de la Garantía de integridad académica en pruebas de evaluación presenciales de la Universidad de Granada.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).