Guía docente de Lengua C Nivel 6 Francés (Tercera Lengua Extranjera) (25211QL)
Grado
Rama
Módulo
Materia
Curso
Semestre
Créditos
Tipo
Profesorado
Teórico
Tutorías
María Carmen Alberdi Urquizu
Email- Primer semestre
- Miércoles
- 10:00 a 14:00 (Fac. Traducción)
- 16:00 a 18:00 (Fac. Traducción)
- Segundo semestre
- Martes de 16:00 a 18:00 (Fac. Traducción)
- Miércoles de 11:00 a 13:00 (Fac. Traducción)
- Viernes de 11:00 a 13:00 (Fac. Traducción)
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
Se recomienda tener aprobadas las asignaturas francés C Nivel 1, C Nivel 2, C Nivel 3, C Nivel 4 y C Nivel 5.
En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas.
Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR", publicado en esta ubicación:
https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)
Comprensión y expresión oral y escrita.
Introducción a la variación lingüística, registros y lenguajes especializados.
Análisis y síntesis textual.
Redacción y modelos textuales.
Revisión textual.
Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua C.
Instituciones, historia, cultura y realidad sociopolítica y económica de las áreas geográficas de la lengua C.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
Conocimientos o contenidos
- C01. Analiza, crea y revisa profesionalmente todo tipo de textos, determinando valores en parámetros de variación lingüística y función textual en el proceso de traducción e interpretación.
Competencias
- COM03. Conocer la lengua C y la cultura de la lengua C (segunda lengua extranjera) o la tercera lengua extranjera, escrita y oral, en niveles profesionales.
- COM04. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género.
- COM09. Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad.
- COM13. Conocer y poner en práctica los derechos humanos y derechos fundamentales, los valores democráticos, la libertad de pensamiento y de cátedra, la tolerancia y el reconocimiento y respeto a la diversidad, la equidad de todas las ciudadanas y de todos los ciudadanos, la eliminación de todo contenido o práctica discriminatoria, la cultura de la paz y de la participación, entre otros, en los ámbitos donde se desarrolle la actividad profesional.
- COM14. Conocer, promover y desarrollar en los ámbitos de la actividad profesional la igualdad de género y no discriminación por razón de nacimiento, origen nacional o étnico, religión, convicción u opinión, edad, discapacidad, orientación sexual, identidad o expresión de género, características sexuales, enfermedad, situación socioeconómica o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
- COM15. Respetar los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, promoviendo en los diferentes ámbitos profesionales las adaptaciones necesarias para que cualquier persona con independencia de su diversidad funcional pueda comunicarse.
- COM16. Conocer y desarrollar prácticas que promuevan la aplicación de los principios de sostenibilidad y hagan frente al cambio climático en los diferentes ámbitos de desarrollo profesional y personal.
Habilidades o destrezas
- HD01. Organiza, planifica, resuelve problemas, aprende en autonomía y se adapta a nuevas situaciones.
- HD03. Desarrolla razonamientos críticos y adopta un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.
- HD04. Desarrolla habilidades en las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
- HD05. Trabaja en equipo, en un contexto internacional y en un equipo de carácter interdisciplinar.
- HD06. Aplica los conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
El alumnado de Lengua C Nivel 6 deberá ser capaz de:
- Comprender contenidos orales en interacciones auténticas en entornos personales y profesionales, privados y públicos, con especial atención a la variación lingüística.
- Identificar, analizar y sistematizar elementos multimodales de la interacción oral mediatizada y no mediatizada.
- Identificar, analizar y sistematizar patrones y estructuras típicas de interacciones auténticas.
- Identificar, analizar y sistematizar procedimientos relacionados con la cortesía lingüística en perspectiva intercultural.
- Identificar, analizar y sistematizar marcadores discursivos propios de la interacción oral y compararlos con los marcadores y conectores propios de la lengua escrita.
- Identificar y describir diferencias entre norma prescriptiva y norma funcional.
- Comparar los resultados de análisis de corpus ecológicos con los modelos generados por la IAG.
- Adquirir destrezas comunicativas que permitan una adecuada interacción en contextos privados y profesionales atendiendo a los parámetros situacionales.
- Analizar y sintetizar escritos académicos, discutiendo los resultados en perspectiva crítica.
- Redactar un ensayo crítico a partir de textos teóricos y experimentaciones prácticas.
- Desarrollar competencias sociopragmáticas de adecuación discursiva.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y competencias metacognitivas.
El alumnado que supere esta asignatura habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C equivalente al nivel C1 según el MCER.
Programa de contenidos teóricos y prácticos
Teórico
1. Spécificités du français parlé en interaction
2. Politesse linguistique, ethos et compétence sociopragmatique
3. Décodage multimodal
4. Activités langagières et fonctions communicatives
5. Interactions médiatisées (au téléphone, en visio)
6. Les interactions au quotidien
7. Les interactions professionnelles
Práctico
1. Spécificités du français parlé en interaction
2. Politesse linguistique, ethos et compétence sociopragmatique
3. Décodage multimodal
4. Activités langagières et fonctions communicatives
5. Interactions médiatisées (au téléphone, en visio)
6. Les interactions au quotidien
7. Les interactions professionnelles
Bibliografía
Bibliografía fundamental
Bibliografía complementaria
Grevisse, M. et al. (2008). Le Bon usage. De Boeck-Duculot
Bescherelle (2008). La conjugaison pour tous. Hatier
Hanse, Joseph & Blampain, Daniel (2008). Nouveau dictionnaire des difficultés du français. Duculot
Le Petit Robert, dictionnaire de la langue française. Ed. Le Robert
Enlaces recomendados
Metodología docente
- MD01. Lección magistral/expositiva.
- MD02. Sesiones de discusión y debate.
- MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos.
- MD05. Seminarios.
- MD07. Realización de trabajos en grupo.
- MD08. Realización de trabajos individuales.
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)
Evaluación ordinaria
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La evaluación se aplicará a la competencia comunicativa del alumno en las cuatro destrezas (comprensión y expresión/interacción oral y escrita). La convocatoria ordinaria, basada en evaluación continua, consistirá en tareas y actividades, grupales e individuales, ponderadas según los siguientes porcentajes:
Para poder optar a la evaluación continua se deberá asistir al menos al 80% de las clases y realizar, en el plazo establecido, al menos el 80% de las tareas. La calificación numérica se expresará de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional |
Evaluación extraordinaria
La convocatoria extraordinaria consistirá en un examen (100% de la calificación final) ponderado según los siguientes porcentajes:
- Comprensión oral (25%): identificación de patrones, marcadores, comportamientos multimodales y análisis de estructuras en interacciones orales auténticas.
- Expresión oral (25%): preguntas orientadas a evaluar la conciencia sociopragmática en una entrevista personal.
- Comprensión escrita (25%): síntesis, análisis crítico y discusión de un escrito académico.
- Expresión escrita (25%): ensayo en lengua francesa a partir de las lecturas propuestas en clase.
La materia objeto de examen así como los materiales didácticos para su preparación serán los documentos de trabajo presentes en Prado.
La calificación numérica se expresará de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional
Evaluación única final
Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final. Para ello deberán presentar una solicitud escrita al director del departamento responsable de la asignatura.
Para los estudiantes que se acojan a la evaluación única final, la evaluación consistirá en un examen (100% de la calificación final) ponderado según los siguientes porcentajes:
- Comprensión oral (25%): identificación de patrones, marcadores, comportamientos multimodales y análisis de estructuras en interacciones orales auténticas.
- Expresión oral (25%): preguntas orientadas a evaluar la conciencia sociopragmática en una entrevista personal.
- Comprensión escrita (25%): síntesis, análisis crítico y discusión de un escrito académico.
- Expresión escrita (25%): ensayo en lengua francesa a partir de las lecturas propuestas en clase.
La materia objeto de examen así como los materiales didácticos para su preparación serán los documentos de trabajo presentes en Prado.
La calificación numérica se expresará de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.
Información adicional
La docencia se impartirá en francés.
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).