Guía docente de Lengua C Nivel 4 Francés (252112O)
Grado
Rama
Módulo
Materia
Curso
Semestre
Créditos
Tipo
Profesorado
Teórico
Tutorías
María Carmen Alberdi Urquizu
Email- Primer semestre
- Miércoles
- 10:00 a 14:00 (Fac. Traducción)
- 16:00 a 18:00 (Fac. Traducción)
- Segundo semestre
- Martes de 16:00 a 18:00 (Fac. Traducción)
- Miércoles de 11:00 a 13:00 (Fac. Traducción)
- Viernes de 11:00 a 13:00 (Fac. Traducción)
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
Se recomienda haber superado las asignaturas Francés C Nivel 1, Francés C Nivel 2 y Francés C Nivel 3, lo que equivale a un nivel B1+ de competencia en lengua francesa, según el Marco Europeo de Referencia.
En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas.
Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR", publicado en esta ubicación:
https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)
- Comprensión y expresión oral y escrita.
- Introducción a la variación lingüística, registros y lenguajes especializados.
- Análisis y síntesis textual.
- Redacción y modelos textuales.
- Revisión textual.
- Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua C.
- Instituciones, historia, cultura y realidad sociopolítica y económica de las áreas geográficas de la lengua C.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
Conocimientos o contenidos
- C01. Analiza, crea y revisa profesionalmente todo tipo de textos, determinando valores en parámetros de variación lingüística y función textual en el proceso de traducción e interpretación.
Competencias
- COM03. Conocer la lengua C y la cultura de la lengua C (segunda lengua extranjera) o la tercera lengua extranjera, escrita y oral, en niveles profesionales.
- COM04. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género.
- COM09. Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad.
- COM13. Conocer y poner en práctica los derechos humanos y derechos fundamentales, los valores democráticos, la libertad de pensamiento y de cátedra, la tolerancia y el reconocimiento y respeto a la diversidad, la equidad de todas las ciudadanas y de todos los ciudadanos, la eliminación de todo contenido o práctica discriminatoria, la cultura de la paz y de la participación, entre otros, en los ámbitos donde se desarrolle la actividad profesional.
- COM14. Conocer, promover y desarrollar en los ámbitos de la actividad profesional la igualdad de género y no discriminación por razón de nacimiento, origen nacional o étnico, religión, convicción u opinión, edad, discapacidad, orientación sexual, identidad o expresión de género, características sexuales, enfermedad, situación socioeconómica o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
- COM15. Respetar los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, promoviendo en los diferentes ámbitos profesionales las adaptaciones necesarias para que cualquier persona con independencia de su diversidad funcional pueda comunicarse.
- COM16. Conocer y desarrollar prácticas que promuevan la aplicación de los principios de sostenibilidad y hagan frente al cambio climático en los diferentes ámbitos de desarrollo profesional y personal.
Habilidades o destrezas
- HD01. Organiza, planifica, resuelve problemas, aprende en autonomía y se adapta a nuevas situaciones.
- HD03. Desarrolla razonamientos críticos y adopta un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.
- HD04. Desarrolla habilidades en las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
- HD05. Trabaja en equipo, en un contexto internacional y en un equipo de carácter interdisciplinar.
- HD06. Aplica los conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación.
- HD10. Aplica los estándares de calidad en el ejercicio profesional.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
Las situaciones de migración, asilo y protección infantil están indisolublemente ligadas a la mediación lingüística y cultural. En cada etapa del proceso migratorio —evaluación administrativa, procedimiento de asilo, protección judicial, acceso a derechos, atención sanitaria, escolarización— la presencia de un traductor o intérprete es esencial. Su papel va mucho más allá de la mediación lingüística: además de la comprensión mutua, garantiza la seguridad jurídica, el respeto de los derechos fundamentales y la posibilidad de que las personas involucradas expresen su historia, sus necesidades y sus elecciones de manera fiel y comprensible. En este contexto, un léxico aproximado, un malentendido o una reformulación imprecisa pueden tener consecuencias graves. Una competencia avanzada en comprensión, el dominio de un léxico especializado preciso, la capacidad de reformular el sentido y adaptar un discurso a su destinatario son, por lo tanto, competencias profesionales cruciales.
1. Objetivos lingüísticos y comunicativos
- Desarrollar competencias avanzadas en comprensión y expresión oral y escrita.
- Enriquecer y dominar un léxico especializado relacionado con: migración y asilo, derecho nacional, europeo e internacional, políticas públicas y sus dispositivos, discursos mediáticos y políticos.
- Desarrollar la capacidad de: definir con precisión un término o una noción, reformular un contenido institucional o jurídico, evitar malentendidos, aproximaciones incorrectas y falsos amigos.
- Movilizar este léxico de manera pertinente tanto oralmente como por escrito, en tareas de análisis, síntesis y argumentación.
2. Objetivos metodológicos, con especial incidencia en actividades de tratamiento y reformulación de la información, tales como la síntesis de documentos (textos, infografías, videos), la mediación textual, especialmente para hacer accesibles contenidos complejos o especializados (de lo escrito a lo oral, de un texto a una infografía, y viceversa) y la traducción a vista, relacionada con el recorrido administrativo, jurídico e institucional de las personas migrantes. Estas actividades tienen como objetivo:
- estructurar la información esencial,
- jerarquizar las ideas,
- reformular sin deformar el sentido,
- pasar de un discurso especializado a un discurso claro y comprensible.
- identificar las palabras clave problemáticas,
- distinguir hechos de opiniones y discursos ideológicos,
- analizar las elecciones léxicas y sus efectos en la percepción de las realidades migratorias.
3. Objetivos culturales y cívicos
- Comprender los fundamentos jurídicos de la protección de las personas migrantes y de la infancia (Convención Internacional de los Derechos del Niño, derecho de asilo, etc.).
- Desarrollar una reflexión crítica sobre la circulación de discursos, rumores y noticias falsas relacionadas con la migración.
El alumnado que supere esta asignatura habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C equivalente al nivel B2 según el MCER.
Programa de contenidos teóricos y prácticos
Teórico
1. Les concepts clés de la politique migratoire européenne
2. Droit d'asile et protection internationale des enfants
3. Solidarité vs discrimination
4. Médias et (dés)information
Práctico
1. Les concepts clés de la politique migratoire européenne
2. Droit d'asile et protection internationale des enfants
3. Solidarité vs discrimination
4. Médias et (dés)information
5. Activités autonomes de révision grammaticale
Bibliografía
Bibliografía fundamental
Makaremi, Chowra & Parciboula, Matthieu (2019). Prisonniers du passage, Steinkis
Costaz, A., Wyttenbach, M., & Kossogonow, R. (2019). Félicité. ADDCAES
Bibliografía complementaria
Grevisse, M. et al. (2008). Le Bon usage. De Boeck-Duculot
Grevisse, M. et al. (2008) Nouvelle grammaire française. De Boeck-Duculot.
Bescherelle (2008). La conjugaison pour tous. Hatier
Hanse, Joseph & Blampain, Daniel (2008). Nouveau dictionnaire des difficultés du français. Duculot
Boularès, M. et al. (2009) Grammaire progressive du Français. Niveau avancé. Clé International
Boularès, M. et al. (2009) Conjugaison progressive du Français. Clé International
Charliac, L. et al. (2009) Phonétique progressive du Français. Niveau intermédiaire. Clé International
Chollet, I. et al. (2009) Les verbes et leurs prépositions. Clé International
Chollet, I. et al. (2009) Les Expressions idiomatiques. Clé International
Parizet, M.L. et al. (2009) Activités pour le cadre européen commun de référence. Niveau B2.Clé International
Enlaces recomendados
Metodología docente
- MD01. Lección magistral/expositiva.
- MD02. Sesiones de discusión y debate.
- MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos.
- MD05. Seminarios.
- MD07. Realización de trabajos en grupo.
- MD08. Realización de trabajos individuales.
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)
Evaluación ordinaria
La evaluación se aplicará a la competencia comunicativa del alumno en todas las destrezas (comprensión y expresión/interacción oral y escrita). La convocatoria ordinaria, basada en evaluación continua, constará de tareas y actividades ponderadas según los siguientes porcentajes:
- Comprensión oral (25%): basada en documentos auténticos, se deberá demostrar que se comprende información relativa al tema, identificando tanto el mensaje global como los detalles en emisiones de radio y televisión.
- Expresión oral (25%): presentación individual argumentada y no leída grabada en vídeo sobre los temas propuestos en el dossier del alumno.
- Comprensión escrita (15%): síntesis y reformulación de textos escritos, análisis y comentario crítico de dos lecturas obligatorias.
- Expresión escrita (15%): producción de ensayo en lengua francesa en relación con las lecturas obligatorias.
- Léxico de especialidad (20%): pruebas de léxico progresivas al término de cada unidad.
Para poder optar a la evaluación continua se deberá asistir al menos al 80% de las clases y realizar, en el plazo establecido, al menos el 80% de las tareas.
La calificación, numérica, se expresará de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.
Evaluación extraordinaria
La convocatoria extraordinaria consistirá en un examen (100% de la calificación final), ponderado según los siguientes porcentajes :
- Comprensión oral (25%): basada en documentos auténticos, el alumno deberá demostrar que comprende información relativa al tema, identifica tanto el mensaje global como los detalles en emisiones de radio y televisión.
- Expresión oral (25%): presentación individual argumentada y no leída en una entrevista personal sobre los temas propuestos en el dossier del alumno.
- Comprensión escrita (15%): síntesis y reformulación de textos escritos, análisis y comentario crítico de dos lecturas obligatorias.
- Expresión escrita (15%): producción de ensayo en lengua francesa en relación con las lecturas obligatorias.
- Léxico de especialidad (20%): pruebas de léxico similares a las de la evaluación continua.
La calificación, numérica, se expresará de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.
La materia objeto de examen así como los materiales didácticos para su preparación serán los documentos de trabajo disponibles en Prado.
Evaluación única final
Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final. Para ello deberán presentar una solicitud escrita al director del departamento responsable de la asignatura.
Para los estudiantes que se acojan a la evaluación única final, consistirá en un examen (100% de la calificación final), ponderado según los siguientes porcentajes :
- Comprensión oral (25%): basada en documentos auténticos, el alumno deberá demostrar que comprende información relativa al tema, identifica tanto el mensaje global como los detalles en emisiones de radio y televisión.
- Expresión oral (25%): presentación individual argumentada y no leída en una entrevista personal sobre los temas propuestos en el dossier del alumno.
- Comprensión escrita (15%): síntesis y reformulación de textos escritos, análisis y comentario crítico de dos lecturas obligatorias.
- Expresión escrita (15%): producción de ensayo en lengua francesa en relación con las lecturas obligatorias.
- Léxico de especialidad (20%): pruebas de léxico similares a las de la evaluación continua.
La calificación, numérica, se expresará de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.
La materia objeto de examen así como los materiales didácticos para su preparación serán los documentos de trabajo disponibles en Prado.
Información adicional
La docencia se impartirá en francés
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).