Guía docente de Introducción a la Literatura Comparada (2901116)

Curso 2026/2027
Fecha de aprobación: 09/07/2026

Grado

Grado en Literaturas Comparadas

Rama

Artes y Humanidades

Módulo

Formación Básica

Materia

Literatura

Curso

1

Semestre

2

Créditos

6

Tipo

Troncal

Profesorado

Teórico

  • Ioana Ruxandra Gruia . Grupo: A
  • Domingo Sánchez-Mesa Martínez. Grupo: A

Tutorías

Ioana Ruxandra Gruia

Email
  • Lunes
    • 08:45 a 10:30 (Despacho L-3 (Cita Previa a Ioanagru@Ugr.Es))
    • 12:30 a 13:45 (Despacho L-3 (Cita Previa a Ioanagru@Ugr.Es))
  • Jueves
    • 08:45 a 10:30 (Despacho L-3 (Cita Previa a Ioanagru@Ugr.Es))
    • 12:30 a 13:45 (Despacho L-3 (Cita Previa a Ioanagru@Ugr.Es))

Domingo Sánchez-Mesa Martínez

Email
No hay tutorías asignadas para el curso académico.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

  • Competencia comunicativa en español

  • En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de trabajos o prácticas de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las instrucciones precisas del profesorado en cada caso así como las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR, publicado en esta ubicación:
    https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0"

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)

Literatura comparada.

Literatura, comunicación y cultura.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

Conocimientos o contenidos

  • C01. Reconocer y sabe explicar cuál es la adscripción genérica de un texto en razón de sus características formales, temáticas y pragmáticas.
  • C02. Reconoce y señala las claves del trasvase entre el lenguaje literario y los lenguajes escénicos y audiovisuales (adaptación fílmica).
  • C03. Explica y valora un texto literario aplicando diferentes metodologías críticas.
  • C04. Comprende y analiza formas culturales afines a la Literatura como el teatro, el cine, la ópera, etc., y entender sus relaciones, semejanzas y diferencias con ella.
  • C05. Explicar las semejanzas y/o complementariedad entre los géneros literarios y otros artísticos o audiovisuales.
  • C06. Distingue los rasgos que caracterizan diferentes tipos de espectáculos.
  • C07. Distinguir de modo razonado los criterios y formas de periodización de la cultura y la literatura.
  • C08. Sabe cómo emplear los conocimientos métricos como un recurso para el análisis y la comprensión de la poesía.
  • C09. Reconoce y distingue los principales recursos y técnicas que caracterizan a los distintos géneros literarios.
  • C10. Identifica los principales tipos de pie, verso, estrofa y rima de la tradición literaria tanto española como europea.
  • C11. Conoce los principales recursos y normas de la investigación académica.
  • C12. Analiza críticamente cualquier tipo de texto escrito no literario, visual, cinematográfico, comprendiendo la relación entre su estructura y recursos y sus propósitos.
  • C14. Comprende el hecho literario en el contexto general de los fenómenos comunicativos y culturales.
  • C15. Reconoce las características específicas que hacen de un texto un texto literario.
  • C16. Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • C17. Conoce y comprende las principales corrientes de teoría y crítica literarias que se han ido elaborando a lo largo de la historia de la disciplina.
  • C18. Conoce y comprende los principios, métodos y corrientes de la Literatura Comparada tanto a lo largo de la historia de la disciplina como en la actualidad.

Competencias

  • COM01. Capacidad de análisis y síntesis en los conocimientos ligados a los módulos, materias y asignaturas propios del título, con una suficiente comprensión de los mismos.
  • COM04. Capacidad para desarrollar un compromiso ético, tanto personal como profesional.
  • COM11. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • COM12. Organiza, planifica, sintetiza y analiza los datos propios del área de estudio (la teoría y crítica literarias y la literatura comparada).
  • COM13. Realiza y establece comparaciones entre distintos textos literarios, así como entre textos literarios y otras manifestaciones artísticas.
  • COM15. Explica y caracteriza y valora un texto literario según las distintas teorías literarias y metodologías existentes en el dominio de los estudios literarios.
  • COM16. Desarrollo y mejora de la competencia lectora y de un sentido crítico acerca de la tradición literaria actuante en un determinado medio social.
  • COM17. Desarrollo de la capacidad crítica y valorativa los fenómenos culturales y estéticos.
  • COM18. Producir textos de investigación teórica coherentes, bien argumentados y fundamentados en una lectura crítica de una determinada bibliografía.
  • COM19. Capacidad para apreciar y valorar la diversidad literaria, artística y cultural en función del enfoque genérico y transversal que proporciona la literatura comparada.
  • COM20. Competencia para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas igualmente relevantes de índole social, científica o ética.
  • COM21. Capacidad para analizar un texto literario comprendiendo la relación entre su estructura y recursos y sus propósitos.
  • COM22. Capacidad de realizar un razonamiento crítico coherente.

Habilidades o destrezas

  • HD04. Puede transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • HD07. Destreza en la lectura activa y crítica de un texto literario y para emitir un juicio valorativo acerca del mismo.
  • HD08. Habilidad para expresar las propias ideas con precisión y de manera persuasiva.
  • HD09. Habilidad para elaborar una presentación oral o escrita de manera estructurada y coherente.
  • HD10. Capacidad de escucha y respeto de las ideas y opiniones ajenas.
  • HD11. Gestiona la información y las fuentes documentales referidas a las materias básicas del Grado.
  • HD14. Reconoce la creatividad y los valores estéticos.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

  • Reconocer a la Literatura Comparada como una disciplina de conocimiento autónoma. Comprender sus bases epistemológicas y metodológicas y conocer sus orígenes y evolución histórica.
  • Conocer y comprender las principales corrientes teóricas que han influido en el desarrollo de la Literatura Comparada a lo largo del siglo XX y XXI.
  • Comprender las relaciones entre textos o discursos lingüísticos y visuales. Analizar y explicar fenómenos comunicativos mixtos o híbridos como la écfrasis o la adaptación fílmica.
  • Conocer y comprender las relaciones entre literatura, identidad nacional, transnacionalidad, alteridad e inmigración.
  • Conocer y comprender la situación del hecho literario en el contexto de las tecnologías de la información y la comunicación.

Programa de contenidos teóricos y prácticos

Teórico

Tema 1. Literatura comparada y estudios literarios. Orígenes y evolución de la disciplina. Tendencias actuales.

Tema 2. El comparatismo entre las artes: estudio de las relaciones entre palabra e imagen.

Tema 3. Temas, mitos, motivos. Crítica temática y tematología.

Tema 4. Feminismos y literatura comparada. Crítica lesbiana, teoría queer y nuevas masculinidades.

Tema 5. Identidad y alteridad en la literatura comparada: Estudios postcoloniales y decoloniales. Literatura y migraciones.

Práctico

Seminarios y prácticas

Tema 1: Seminario con lectura comentada sobre textos de teoría e historia de la disciplina de la Literatura comparada.

Tema 2: Seminario sobre distintos tipos de relaciones entre las artes verbales y las visuales en modelos mixtos (écfrasis, adaptaciones cinematográficas, etc.) y práctica guiada sobre adaptación fílmica.

Tema 3: Seminario y práctica guiada sobre un mito o un tema en varios textos literarios.

Tema 4: Seminario sobre la aplicación de la perspectiva feminista al estudio comparado de textos.

Tema 5: Seminario basado en el análisis de la identidad y la alteridad en diversos textos literarios.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

BASSNETT, Susan (1993) Comparative Literature, A Critical Introduction. Oxford, Blackwell, págs. 142-171.

CARBONELL, Neus y TORRAS, Meri (1999) Feminismos literarios. Madrid, Arco/Libros.

DOMÍNGUEZ, César, SAUSSY, Haun, VILLANUEVA, Darío (2016), Lo que Borges enseñó a Cervantes. Introducción a la literatura comparada, Madrid, Taurus.

GNISCI, Armando, ed. (2002) Introducción a la literatura comparada, Barcelona, Crítica.

GUILLÉN, Claudio (1998) Múltiples moradas. Barcelona, Tusquets.

- (2007) Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la literatura comparada. Barcelona, Tusquets.

STEINER, Georges (1997) "¿Qué es la literatura comparada?" Pasión intacta (Ensayos 1978-1995). Madrid, Siruela, pp. 121-145.

VEGA, María José y CARBONELL, Neus (1998) La literatura comparada: Principios y métodos. Madrid, Gredos.

VILLANUEVA, Darío (1994) "Literatura comparada y teoría de la literatura" en Villanueva (comp.) Curso de teoría de la literatura. Madrid, Taurus, p. 99-127.

Bibliografía complementaria

ALBURQUERQUE García, Luis (2011) El "relato de viajes": hitos y formas en la evolución del género, Revista de literatura, Tomo 73, Nº 145: 15-34.

BOURDIEU, Pierre (1995) Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario. Trad. de Thomas Kauf. Barcelona, Anagrama.

CALVINO, Italo (1985) Seis lecciones para el próximo milenio. Siruela.

CARBONELL, Neus y TORRAS, Meri (comp.) (1999) Feminismos literarios, Madrid, Arco/Libros.

DRUCKER, Johanna (2004): The Century of Artists’ Books. New York, Granary Books.

EAGLETON, Terry (2007) Cómo leer un poema, Madrid: Akal, ed. 2010.

- Los extranjeros. Por una ética de la solidaridad, Barcelona, Paidós, 2010

- (2008) Literatura en movimiento : espacio y dinámica de una escritura transgresora de fronteras en Europa y América. Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

EVEN-ZOHAR, Itamar (1994) “La función de la literatura en la creación de las naciones de Europa”. En Villanueva, D. et al. (eds.) Avances en Teoría de la literatura: Estética de la Recepción, Pragmática, Teoría Empírica y Teoría de los Polisistemas. Universidad de Santiago de Compostela, pp. 357-377.

GRUIA, Ioana (2021) La literatura comparada, una disciplina hospitalaria. Introducción a la literatura comparada. Salamanca, Universidad de Salamanca.

MITCHELL, W. J. T. (1986) Iconology. Image, Text, Ideology. Chicago, University of Chicago Press,

MONEGAL, Antonio (1998) Literatura y pintura. Madrid, Arco Libros.

- (ed.) (2008) El reto de la literatura comparada. In memoriam Claudio Guillén. Insula: revista de Letras y Ciencias Humanas, nº 733-734.

PÉREZ BOWIE, José Antonio (2010) Reescrituras. Salamanca, Univ. de Salamanca.

PERRÉE, Rob (2002) Cover to cover. The artist’s book in perspective, Rotterdam, NAi Publishers.

ROMERO LOPEZ, Dolores (ed.) (1998) Orientaciones en Literatura comparada. Madrid, Arco Libros.

SÁNCHEZ-MESA MARTÍNEZ, Domingo (ed.) (2004) Literatura y cibercultura. Madrid, Arco, Libros.

-(2011) "Literatura aumentada intermedialidad/ trasmedialidad o el viaje de Alicia a través de las pantallas", en Literatura e internet: Nuevos textos, nuevos lectores, Salvador Montesa coord., Málaga, Universidad de Málaga, págs. 109-130.

SÁNCHEZ NORIEGA, José Luis (2000) De la literatura al cine. Teoría y análisis de la adaptación. Barcelona, Paidós.

SEGARRA, Marta y CARABÍ, Angeles (eds.) (2000) Feminismo y crítica literaria, Barcelona, Icaria.

STAM, Robert y RAENGO, Alessandra (eds.) (2005) Literature & Film. A Guide to the Theory and Practice of Film Adaptation. Londres, Blackwell.

Enlaces recomendados

Asociación Española de Teoría de la Literatura: https://asetel.org/

European Network for Comparative Literary Studies (REELC-ENCLS): http://encls.net

International Comparative Literature Association: http://www.ailc-icla.org/site/

The Institute for World Literature: http://iwl.fas.harvard.edu

Sociedad Española de Literatura General y Comparada: http://www.selgyc.com

Proyecto I+D FicTrans: https://nar-trans.com/

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)

Evaluación ordinaria

Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará un sistema de evaluación diversificado, seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado. De entre las técnicas evaluativas a aplicar se utilizarán alguna o algunas de las siguientes:

• Pruebas escritas: exámenes de desarrollo y trabajos escritos.

• Pruebas orales: exposición oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la asignatura (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.

• Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase, seminarios, tutorías y en el desarrollo y defensa de los trabajos en grupo.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional. Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa vigente de la Universidad de Granada.

La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación, por lo tanto éstas pueden variar en función de las necesidades específicas de las asignaturas que componen cada materia; de manera orientativa se indica la siguiente ponderación:

Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará un sistema de evaluación diversificado que consistirá en los siguientes apartados:

  • Prueba escrita que podrá combinar preguntas de desarrollo con preguntas sobre resolución de problemas o casos. Esa prueba supondrá el 60% y tendrá que ser superada para optar al cómputo de la nota final, 5 o más sobre 10.
  • Realización de prácticas: a lo largo del curso se llevarán a cabo seminarios que preparan los alumnos mediante la lectura de textos o estudio de casos que se le facilitarán. Esta actividad se valorará con un 30% de la nota.
  • Asistencia y participación activa en clase: se controlará la asistencia a clase y esta constituirá un 10% de la nota final.

Evaluación extraordinaria

En las evaluaciones correspondientes a las convocatorias extraordinarias, aquella descansará en un 80% de la nota del examen final para los estudiantes que hayan cumplido con la evaluación continua, y un 20% en las actividades prácticas.

La evaluación será del 100% en la nota obtenida en una prueba final si no se ha cumplido con la evaluación continua. Dicha prueba tendrá las mismas características que en la convocatoria ordinaria más alguna pregunta que cubrirá los contenidos y competencias correspondientes a las prácticas realizadas en la evaluación continua. Se mantendrá esta misma evaluación para los alumnos que hayan optado por la evaluación única final.

Evaluación única final

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la dirección del departamento, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

En Evaluación Única Final, el sistema de evaluación consistirá en la realización de una prueba (examen) final que, además de evaluar la adquisición de conocimientos y competencias fundamentales y específicas de la asignatura, incluirá pregunta/s relacionadas con las prácticas realizadas por los alumnos evaluados según la modalidad de evaluación continua

Información adicional

Se recuerda aquí la NECESIDAD de respetar el documento de uso ético y buenas prácticas de la UGR respecto a la aplicación de herramientas de IA en el trabajo universitario, así como de seguir las instrucciones concretas proporcionadas al respecto en cada caso por el profesorado de la asignatura.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).