Guía docente de Historia de la Lengua Árabe (27911B1)

• Se recomienda tener cursadas las asignaturas correspondientes a los módulos de Árabe Moderno Estándar, nivel básico I y II. 

• Estudio diacrónico de la lengua árabe y sus variantes. 
• Caracterización de las distintas variantes de la lengua árabe (árabe clásico, dialectos antiguos, árabe medio, árabe moderno y dialectos modernos). 

• Conocimiento de las fases históricas de la lengua árabe. 
• Reconocimiento, análisis y comparación de los rasgos esenciales de la lengua árabe en sus distintas variantes y etapas evolutivas.
• Análisis y comentario de textos representativos de las distintas fases y variantes del árabe. 
• Manejo de la bibliografía y otras fuentes documentales.

• Tema 1. Origen del árabe: su posición entre las lenguas semíticas.
• Tema 2. El árabe preclásico: árabe primitivo y dialectos árabes antiguos.
• Tema 3. Origen y formación del árabe clásico. 
• Tema 4. Aparición de la diglosia y emergencia del neo-árabe. 
• Tema 5. El árabe medio. 
• Tema 6. La lengua literaria clásica y su relación con el árabe medio y los dialectos beduinos. 
• Tema 7. Origen y evolución del árabe moderno.  

• Seminarios en los que se analizarán y comentarán textos representativos de cada una de las etapas evolutivas y variantes del árabe, correspondientes a los temas recogidos en el temario teórico.

• ABBOUD-HAGGAR, Soha, Introducción a la dialectología de la lengua árabe. Madrid, Ed. Legado Andalusí, 2003.
• ʽABDUL AT-TAWWAB, R., Fusul fī Fiqh al -lugat al-`arabiyya, El Cairo, 1987.
• CORRIENTE, Federico y VICENTE, Ángeles, Manual de dialectología neoárabe. Zaragoza, Ed. IEOP, 2008.
• FERRANDO, Ignacio, Historia de la lengua árabe Nuevas perspectivas. Zaragoza, 2001.
• FÜCK, Johann, `Arabiyya: Recherches sur l’histoire de la langue et du style arabe. Paris: M. Didier, 1955.
• HIYAZI, Mahmud, al-Lugat al-'arabiyya 'abra -l-qurūn. El Cairo, 1968.
• -----------------------, 'Ilm al -lugat al-'arabiyya, Kuwait, 1973.
• MONTEIL, Vincent, L’arabe moderne. Paris: Klincksieck, 1960. 
• VERSTEEGH, Kees, The Arabic Language. Edinburgh: Edinburgh University Press, 1997

• BEESTON,  A. F. L. «Languages of Preislamic Arabia», Arabica 28 (1981), 178-186. 
• BLAU, Joshua, The Emergence and Linguistic Background of Judeo-Arabic: A study of the Origins of Middle Arabic. Jerusalem: Ben Zwi, 1981). 
• COHEN, David, «Koiné, langues communes et dialectes arabes», en Études de linguistique sémitique et arabe, pp. 105-125. The Hague - Paris: Mouton, 1970.
• GARBINI, Giovanni, Le lingue semitiche: studi di storia linguistica. Napoles: Istituto Universitario Orientale, 1984.
• HETZRON, Robert, La division des langues sémitiques. La Haya - Paris, 1974. 
• AL-SĀMARRĀ’Ī, I., al-Tatawwur al -lugawī -l-tārījī. Beirut, 1983. 
• STETKEVYCH, Jaroslav, The Modern Arabic Literary Language: Lexical and Stylistic developments.Chicago - London: University of Chicago Press, 1970. 
• VICENTE, Ángeles, Génesis y clasificación de los dialectos neo-árabes. Madrid, Edit. IEOP, 2008.

• http://digital.csic.es/bitstream/10261/5652/1/Bibliograf%C3%ADa%20dialectos%20%C3%A1rabes.pdf
• http://www.aida.or.at/
• http://www.semarch.uni-hd.de/index.php43?lang=de
• http://www.metmuseum.org/learn/for-educators/publications-for-educators/art-of-the-islamic-world/unit-two

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD04. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

• Instrumentos: evaluación continua.
• Criterios de evaluación: se valorará el nivel de adquisición de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.

La evaluación continua consistirá en:

-  Asistencia y participación activa en las clases y tutorías (presenciales o virtuales): porcentaje de hasta un 20%.

- Trabajo personal del alumno: el alumno realizará de manera autónoma e individual las tareas solicitadas relacionadas con los contenidos del programa, consistentes en la lectura y exposición de diversos documentos así como análisis y comentario de textos representativos de las diferentes etapas del árabe: porcentaje de hasta un 40%.

- Realización de pruebas presenciales en las que el alumno demuestre el nivel de conocimientos adquiridos en la asignatura: porcentaje de hasta un 40%.

* Nota: para poder obtener una calificación final en la evaluación continua, el alumno deberá haber superado los dos últimos apartados (trabajo personal y realización de pruebas presenciales) al menos en un 50% de lo exigido.

• Instrumentos: examen escrito (presencial) de todos los contenidos descritos en esta guía.
• Criterios de evaluación: se valorará el nivel de adquisición de los contenidos, teóricos y prácticos, de esta asignatura.
• Porcentaje final: hasta 100%.

• Instrumentos: Examen escrito de  todos los contenidos descritos en esta guía.
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de adquisición de los contenidos, teóricos y prácticos, de la asignatura.
• Porcentaje final: hasta 100%