Guía docente de Conservación y Restauración de Materiales Pétreos (26511AA)

1. Haber superado la asignatura Introducción a la conservación y restauración de materiales pétreos y revestimientos murales impartida en el Módulo V, o los mismos contenidos en estudios afines.
2. Se recomienda tener óptima habilidad en procedimientos tecnológicos.
3. Se recomienda tener óptima habilidad en la utilización de recursos informáticos tipo CAD y 3D.
4. Se recomienda tener un nivel suficiente de lengua inglesa para uso de recursos bibliográficos actuales.
5. El solapamiento de esta asignatura en su horario específico con otras asignaturas NO ES COMPATIBLES, comportando la pérdida de evaluación continua por falta de presencialidad acumulada.

• Asignatura impartida en LENGUA ESPAÑOLA.

Profundización en los conocimientos técnicos y de procedimiento para proyectar, planificar y ejecutar las intervenciones de Conservación y Restauración de Materiales Pétreos. Definición de los tratamientos y criterios de conservación y de restauración de este tipo de Bienes Culturales. Criterios científicos de intervención de los tratamientos de conservación y de restauración. Metodología y praxis de ejecución de los tratamientos específicos de Conservación y Restauración de Materiales Pétreos.

1. Según los objetivos generales del Grado, el fundamental para esta asignatura consiste en:

• Conocer y aplicar la metodología de intervención en los Bienes Culturales realizados en piedra: la terminología, los materiales, las herramientas y los instrumentos inherentes a los tratamientos de Conservación y Restauración, con especificación de aquellos expuestos a la intemperie.

2. Los objetivos específicos son:

• Conocer desde una perspectiva científica los factores específicos que alteran y/o degradan los Bienes Culturales en soporte pétreo, así como las formas en que se manifiestan.
• Conocer desde una perspectiva científica los instrumentos y métodos de examen de los Bienes Culturales en soporte pétreo.
• Conocer desde una perspectiva científica las principales técnicas de intervención en soportes pétreos naturales o artificiales.
• Conocer desde una perspectiva científica las metodologías de intervención preventiva en monumentos con soportes de naturaleza pétrea.
• Potenciar la investigación en el desarrollo de proyectos de conservación y restauración de materiales pétreos, ubicados, o no, a la intemperie.
• Preparar profesionales con capacidad de dirigir proyectos de conservación y restauración de materiales pétreos y dar a conocer el espectro profesional concerniente a conservación y restauración de obras realizadas en materiales pétreos, tanto en el ámbito privado como en lo público.

PARTE I: INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES. SOPORTES PÉTREOS, NATURALES Y ARTIFICIALES.

1. Introducción al concepto de Restauración y Conservación de Materiales Pétreos. Perspectiva y tradición en la restauración de piedra en contextos arquitectónicos y/o escultóricos.
2. La naturaleza físico-química de los materiales pétreos naturales en los Bienes Patrimoniales arquitectónicos-escultóricos, y en la construcción y ornamentación.
3. La naturaleza físico-química de los materiales pétreos artificiales en los Bienes Patrimoniales arquitectónicos-escultóricos, y en la construcción y ornamentación.

PARTE II: PROCESOS ESPECÍFICOS DE ALTERACIÓN EN MATERIALES PÉTREOS EXPUESTOS A LA INTEMPERIE.

1. Alteración y clima en materiales pétreos naturales y artificiales.
2. Alteración mecánica en obras monumentales realizadas con materiales pétreos naturales y artificiales.
3. Alteración química y en ambientes contaminados en materiales pétreos naturales y artificiales.
4. Alteraciones debidas a sales solubles.
5. Alteración biológica en materiales pétreos naturales y artificiales.
6. Identificación y cartografía de materiales pétreos naturales y artificiales en Bienes Patrimoniales.
7. Identificación y cartografía de alteraciones e intervenciones restauradoras en Bienes Patrimoniales realizados en soportes pétreos, naturales y artificiales.

PARTE III: TÉCNICAS DE RESTAURACIÓN Y CONSERVACIÓN EN MATERIALES PÉTREOS NATURALES Y ARTIFICIALES.

1. Generalidades de los métodos de restauración en Bienes Patrimoniales constituidos por materiales pétreos naturales y artificiales.
2. Preconsolidación y fijación en soportes pétreos naturales y artificiales..
3. Limpieza de superficies alteradas de los materiales pétreos.
4. Consolidación y protección de los materiales pétreos.
5. Diseño y aplicación de morteros de restauración volumétricas. Técnicas para la mejora en la aplicación de morteros de restauración.
6. Sustitución de piezas. Procedimientos técnicos para la mejora de la intervención de sustitución de piezas.
7. Control y seguimiento de las intervenciones mediante operaciones de conservación.

INTERNATIONAL SEMINARS

• Stone Architectural Decay Studies
  Systematic analysis of deterioration processes affecting cultural heritage built in natural and/or artificial stone. Case studies focus on real-world examples and/or critically reviewed literature, with particular emphasis on their implications for conservation and restoration interventions from an international perspective.

• Reference Analysis
  Critical review and synthesis of scientific literature on the conservation and restoration of stone materials. This includes the evaluation of research methodologies, results, and trends in both national and international contexts, aiming to identify best practices and knowledge gaps in the field.

• Mapping and CAD–3D Seminar
  Advanced graphic documentation and representation techniques applied to the conservation of architectural heritage. Training includes the use of 2D and 3D digital tools for the mapping of materials, decay patterns, and intervention strategies, supporting accurate diagnosis, monitoring, and restoration planning.

1. SALIDAS DE CAMPO. En su caso, cuantas procedan y se adecúen a la distribución horaria de la asignatura, orientadas a monumentos realizados en material pétreo de ámbito local y/o regional para evaluación de los soportes, sus alteraciones, análisis de sus intervenciones y formulación de propuestas restauradoras.

1A. VISITAS A NUCLEOS HISTORICOS ARQUITECTÓNICOS-PETREOS PARA ANALISIS Y CUANTIFICACION DE SUS MATERIALES. En su caso cuantos procedan por disponibilidad horaria y presupuestaria (en su caso, excursiones a Úbeda, Baeza, León, etc.)

2. PRÁCTICAS EN LABORATORIO.

• Control de calidad en los materiales de restauración.
• Diseño de materias primas y evaluación de sus propiedades físicas.
• Evaluación de las propiedades físicas de materiales pétreos naturales y artificiales.

3. PRÁCTICAS DE RESTAURACIÓN DE MATERIALES PÉTREOS EN TALLER DE RESTAURACIÓN DE MATERIALES PÉTREOS

• Valoración de alteraciones.
• Cartografiado.
• Diseño de propuestas restauradoras.
• Aplicación de las técnicas de restauración.
• Determinación de las condiciones de conservación y musealización.
• Valoración de la restauración mediante diario/dossier de restauración conservación.

4. WORKSHOP RELACIONADO CON UNA TEMÁTICA ORIENTADA (en su caso).

• Amoroso, G. G., & Fassina, V. (1983). Stone decay and conservation: Atmospheric pollution, cleaning and protection. Elsevier.

• Ashurst, J., & Dimes, F. G. (1990). Conservation of building and decorative stone (Vols. 1–2). Butterworth-Heinemann.

• Birks, T. (1997). Guía completa del ceramista. Blume.

• Doehne, E. F., & Price, C. A. (2010). Stone conservation: An overview of current research (2nd ed.). Getty Conservation Institute.

• Gorchakov, G. I. (1984). Materiales de construcción. Talleres Ramos.

• Horie, C. V. (1987). Materials for conservation: Organic consolidants, adhesives and coatings. Butterworths.

• Lazzarini, L., & Laurenzi-Tabasso, M. (1986). Il restauro della pietra. Edizioni Dott. Antonio Milani.

• López Jimeno, C. (1995). Manual de rocas ornamentales: Prospección, explotación, elaboración y colocación. Entorno Gráfico.

• Odgers, D., & Henry, A. (2012). Practical building conservation: Stone. Ashgate.

• Pichler, H., & Schmitt-Riegraf, C. (1997). Rock-forming minerals in thin section (2nd ed.). Springer.

• Pough, F. H. (1960). A field guide to rocks and minerals (3rd ed.). Houghton Mifflin.

• Price, M. T., & Walsh, K. (2006). Rocas y minerales: Una guía fotográfica de las rocas y los minerales del mundo. Omega.

• Schumann, W. (2004). Guía de rocas y minerales: Rocas, menas, minerales, piedras preciosas, petrografía, meteoritos. Omega.

• Winkler, E. M. (1973). Stone: Properties and durability in man’s environment. Springer.

• Advanced methods and techniques for the study of stone decay, cleaning and conservation. (1986). Proceedings of the Meeting of the Petrography Group of the ICOMOS Stone Committee. Pavia, Italy: ICOMOS.

• Alteración de granitos y rocas afines, empleados como materiales de construcción. (1993). Actas del workshop. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).

• Álvarez Lopera, J. (1977). La Alhambra entre la conservación y la restauración (1905–1915). Cuadernos de Arte de la Universidad de Granada, 14, 29–31.

• Analytical methodologies for the investigation of damaged stones. (1990). Advanced workshop proceedings. Pavia, Italy: Università degli Studi di Pavia.

• Campos Suñol, M. J. (2011). La piedra dorada de Úbeda y Baeza: Caracterización y procesos de alteración (Tesis doctoral). Universidad de Jaén.

• Carbonell de Masy, M. (1993). Conservación y restauración de monumentos: Piedra, cal, arcilla. Barcelona: M. Carbonell.

• Cárdenes, V., Pando, L., Rojo, A., Valdeón, L., Alonso, F. J., Navarro, R., Mateos, F. J., & González-Fernández, B. (2025). Review of the stone heritage of the city of Oviedo, Asturias. Geoheritage, 17(4), Article e01199-x. https://doi.org/10.1007/s12371-025-01199-x

• Case studies in the conservation of stone and wall paintings. (1986). Preprints of the Bologna Congress. Bologna: International Institute for Conservation (IIC).

• Durán-Suárez, J. A., García-Beltrán, A., Sáez-Pérez, M. P., & Rodríguez-Gordillo, J. (2000). Evaluation of the chromatic effectiveness of color pigments in restoration materials (lime and Portland cement). Color Research & Application, 25(4), 286–291. https://doi.org/10.1002/1520-6378(200008)25:4<286::AID-COL9>3.0.CO;2-H

• Durán Suárez, J. A., Montoya Herrera, J., Silva, A. P., Peralbo Cano, R., & Castro-Gomes, J. P. (2014). Validation of new ceramic materials from tungsten mining wastes: Mechanical properties. Boletín de la Sociedad Española de Cerámica y Vidrio, 53(6), 279–288. https://doi.org/10.3989/cyv.342014

• Durán Suárez, J. A., & García Casco, A. (2017). Piedra artificial porosa a partir de residuos de rocas ornamentales adaptable a obras de construcción y restauración patrimonial. Boletín Geológico y Minero, 128(2), 437–450. https://doi.org/10.21701/bolgeomin.128.2.011

• Durán-Suárez, J. A., & Sáez-Pérez, M. P. (2019). Characterization of classical construction materials used in Ethiopian architecture for the restoration of their historic and artistic heritage. International Journal of Architectural Heritage, 13(6), 857–870. https://doi.org/10.1080/15583058.2018.1489014

• Duran-Suarez, J. A., Saez-Perez, M. P., Martínez-Ramírez, A., & Crespo-López, L. (2026). Valorization of tungsten mining waste and clay residues in the production of technical ceramic materials for sustainable construction and architectural rehabilitation. Sustainability, 18(11), 5790. https://doi.org/10.3390/su18115790

• Fassina, V. (Ed.). (2000). Proceedings of the 9th International Congress on Deterioration and Conservation of Stone (Venice, June 19–24, 2000). Amsterdam: Elsevier.

• Gherardi, F., & Maravelaki, P. N. (Eds.). (2022). Conserving stone heritage: Traditional and innovative materials and techniques. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-82942-1

• Gisbert, J., Navarro, R., Sánchez-Valverde, J., Baltuille, J. M., & Sebastián-Pardo, E. (2017). Characterization and main pathologies of the sandstone “Piedra Dorada” used in historic buildings in the cities of Úbeda and Baeza (Jaén, southern Spain). Boletín Geológico y Minero, 128(2), 379–393. https://doi.org/10.21701/bolgeomin.128.2.007

• Hosseini, M., & Karapanagiotis, I. (2018). Advanced materials for the conservation of stone. Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-72260-3

• Jáidar Benavides, Y., Magar Meurs, V., & Ruiz Martín, M. C. (Coords.). (2025). Criterios de conservación del patrimonio en piedra. Instituto Nacional de Antropología e Historia; Universidad Nacional Autónoma de México; ICCROM.

• Justicia Muñoz, H., Sáez-Pérez, M. P., Durán-Suárez, J. A., & Villegas Broncano, M. Á. (2021). Estudio de materiales de construcción vernáculos empleados en el patrimonio cultural: Guía para la restauración arquitectónica del Colegio Máximo de Cartuja, Granada (siglo XIX). Informes de la Construcción, 73(561), e381. https://doi.org/10.3989/ic.77943

• Justicia Muñoz, H. (2025). Estudio de materiales y caracterización de alteraciones para restauración arquitectónica: Colegio Máximo de Cartuja de Granada (Tesis doctoral). Universidad de Granada. https://hdl.handle.net/10481/105358

• Kourkoulis, S. K. (2006). Fracture and failure of natural building stones: Applications in the restoration of ancient monuments. Dordrecht: Springer

• Odgers, D., & Henry, A. (Eds.). (2012). Stone (Practical Building Conservation series). Routledge; Historic England.

• Ramos Molina, J., Durán Suárez, J. A., Sebastián Pardo, E., & Sáez Pérez, M. P. (2017). Study of the conservation status of the plasterwork of the Oratory of the Madrasah of Granada: Identification, evaluation and analysis. Informes de la Construcción, 69(545), e188. https://doi.org/10.3989/ic.16.088

• Rodríguez-Gordillo, J., Durán-Suárez, J. A., & García-Casco, A. (2000). Evaluation of the penetration of restoration materials in stone: A new method. Materiales de Construcción, 50(260), 15–26.

• Sáez-Pérez, M. P., Brümmer, M., & Durán-Suárez, J. A. (2021). Effect of the state of conservation of the hemp used in geopolymer and hydraulic lime concretes. Construction and Building Materials, 285, 122853. https://doi.org/10.1016/j.conbuildmat.2021.122853

• Sáez-Pérez, M. P., Durán-Suárez, J. A., Verdú-Vázquez, A., & Gil-López, T. (2021). Characterization and chromatic evaluation of gypsum-based pastes for construction and heritage restoration. Construction and Building Materials, 307, 124981. https://doi.org/10.1016/j.conbuildmat.2021.124981

• Sáez-Pérez, M. P., Rodríguez-Gordillo, J., & Durán-Suárez, J. A. (2016). Synthetic white pigments (white titanium and white zinc) in different binding media: Influence of environmental agents. Construction and Building Materials, 114, 151–161. https://doi.org/10.1016/j.conbuildmat.2016.03.140

• Thornbush, M. J., & Thornbush, S. E. (2018). Heritage stone conservation in urban churchyards: Merging necrogeography, historical archaeology, and geomorphology. Cham: Springer.

• Varas-Muriel, M. J., Pérez-Monserrat, E. M., Vázquez-Calvo, C., & Fort, R. (2015). Effect of conservation treatments on heritage stone: Characterisation of decay processes in a case study. Construction and Building Materials, 95, 611–622. https://doi.org/10.1016/j.conbuildmat.2015.07.087

• Villegas, R., Martín, L., Valea, J. F., & Bello, M. A. (1995). Characterization and conservation of the stone used in the Cathedral of Granada, Spain. Materiales de Construcción, 45(240), 17–35. https://doi.org/10.3989/mc.1995.v45.i240.544

ICCROM

THE GETTY CONSERVATION INSTITUTE

CENTRO "GINO BOZZA" PER LO STUDIO DELLE CAUSE DI DEPERIMENTO E DEI METODI DI CONSERVAZIONE DELLE OPERE D'ARTE

ICOMOS

MICROSCOPIO VIRTUAL DE LUZ POLARIZADA

MINERALOGY DATABASE

REGISTROS CLIMÁTICOS

INTERNATIONAL INSTITUTE FOR CONSERVATION OF HISTORIC AND ARTISTIC WORKS

• MD01. Lecciones magistrales (Clases teóricas-expositivas): Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos en cada uno de los módulos. Propósito: Transmitir los contenidos de cada materia motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y contribuyendo a la formación de una mentalidad crítica. 
• MD02. Seminarios: Modalidad organizativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temática relacionada con cada una de las materias propuestas incorporando actividades basadas en la indagación, el debate, la reflexión y el intercambio. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las competencias conceptuales e instrumentales/procedimentales de la materia.  
• MD03. Actividades prácticas (Clases prácticas): Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales y/o procedimentales de la materia.  
• MD04. Talleres: Modalidad organizativa enfocada hacia la adquisición y aplicación específica de habilidades instrumentales relacionadas con la conservación y restauración de los Bienes Culturales. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las competencias procedimentales de la materia.  
• MD05. Tutorías académicas: instrumento para la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se basa en la interacción directa entre el estudiante y el profesor. Propósito: Orientan el trabajo autónomo y grupal del alumnado, profundizar en distintos aspectos de la materia y orientar la formación académica-integral del estudiante. 
• MD06. Actividades no presenciales individuales y en grupo (Estudio y trabajo autónomo): Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el/la profesor/a a través de las cuales, de forma individual y/o grupal, se profundiza en aspectos concretos de cada materia, habilitando al estudiante para avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos. Propósito: -Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, diseñándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales condiciones e intereses. - Favorecer en los estudiantes la generación e intercambio de ideas, la identificación y análisis de diferentes puntos de vista sobre una temática, la generalización o transferencia de conocimiento y la valoración crítica del mismo.  

El sistema de evaluación del alumno será mediante EVALUACIÓN CONTINUA, con derecho a dos convocatorias por curso. Se muestra el desglose porcentual de las diferentes actividades evaluables en sistema continuo con carácter orientativo.

• Examen oral/escrito 20%
• Examen práctico 35%
• Ejercicios 30%
• Seminarios 5%
• Asistencia 10%

El examen oral/escrito, podrá ser sustituido, en su caso, por la elaboración de memorias o informes sobre restauración de obras de Bienes Patrimoniales.

Para seguir la evaluación continua es obligatoria la asistencia. Superar el 20% de no asistencia conllevará perder el derecho a la evaluación continua.

Conforme a Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada con relación a los contenidos de la Guía docente de la asignatura (Art. 4) y a las Pruebas de evaluación (Art. 12), para la presente asignatura, basada, preferentemente, en evaluación continua, sólo podrán optar a evaluación ordinaria de junio los estudiantes que hayan cumplido con el 80% de asistencia (independientemente de si las faltas de asistencia son justificadas o no justificadas) y otros criterios de evaluación recogidos en la programación (ej.: entrega de los trabajos en fecha, seguimiento de la asignatura, presentación de pruebas escritas u orales, etc.)." Se tendrán en cuenta las casuísticas detalladas del alumnado de movilidad nacional e internacional matriculado en los distintos grupos de la asignatura para buscar mecanismos extraordinarios que permitan su evaluación en convocatoria ordinaria, extraordinaria o única

Convocatoria extraordinaria, para los/as estudiantes que no superen la asignatura en convocatoria ordinaria.

Porcentaje de la/s actividad/es a evaluar.

EXAMEN ORAL/ESCRITO 100%.

• Materia objeto de examen: Conservación y Restauración de Materiales Pétreos
• Fecha, hora y lugar: Consultar las convocatorias en linea (página web del Grado de Conservación y Restauración).
• Condiciones: No haber superado la asignatura mediante evaluación continua.
• Modalidad: Teórico-práctica a través de ejercicio escrito u oral, presencial o telemático.
• Criterios de evaluación: El alumnado deberá demostrar que ha adquirido los contenidos suficientes, desarrollados en la guía docente y ha superado las competencias expuestas en la asignatura, mediante el acierto y/o precisión de las cuestiones planteadas en un tiempo establecido. La puntuación será numérica, estando comprendida entre cero (0) y diez (10).
• Documentación exigible: D.N.I.
• Revisión de exámenes. Junto con las calificaciones obtenidas se darán a conocer la fecha y lugar para consulta y revisión de exámenes.

Para los estudiantes que no puedan acogerse a la evaluación continua por motivos laborales, de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada. Para poder concurrir a ella el alumno/a deberá solicitarlo al Director del Departamento de Escultura en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, quien comunicará su pertinencia o desestimación.

Porcentaje de la/s actividad/es a evaluar.

EXAMEN ORAL/ESCRITO 100%.

• Materia objeto de examen: Conservación y Restauración de Materiales Pétreos
• Fecha, hora y lugar: Consultar las convocatorias en linea (página web del Grado de Conservación y Restauración).
• Condiciones: Estar autorizado por el Director del Departamento de Escultura con comunicación de pertinencia para esta modalidad.
• Modalidad: Teórico-práctica a través de ejercicio escrito u oral, presencial o telemático.
• Criterios de evaluación: El alumnado deberá demostrar que ha adquirido los contenidos suficientes, desarrollados en la guía docente y ha superado las competencias expuestas en la asignatura, mediante el acierto y/o precisión de las cuestiones planteadas en un tiempo establecido. La puntuación será numérica, estando comprendida entre cero (0) y diez (10).
• Documentación exigible: D.N.I.
• Revisión de exámenes. Junto con las calificaciones obtenidas se darán a conocer la fecha y lugar para consulta y revisión de exámenes.

Conforme a la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, Sección 1ª. Principios generales y sistemas de evaluación (Art. 6) solo podrán optar a la Evaluación única final "aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua".

• Para poder superar la asignatura en evaluación ordinaria (evaluación continua) será necesaria una asistencia mínima del 80 %.

INDICACIONES SOBRE EL USO DE HERRAMIENTAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA):

• El uso responsable de herramientas de inteligencia artificial está permitido como apoyo al aprendizaje, investigación y a la producción artística durante el desarrollo de las asignaturas. Podrán emplearse para explorar ideas, analizar imágenes o planificar proyectos, desde la perspectiva complementaria del trabajo personal o colectivo. La utilización de herramientas de IA, o Machine Learning se debe indicar cuando sea incorporado en los trabajos, objeto de encargos académicos. Sin duda, este tipo de herramientas no son sustitutivas de la creatividad, la reflexión ni el desempeño propio, como factores en el proceso de evaluación que valoran sobremanera la originalidad y el pensamiento crítico. El fraude en la obtención de elementos evaluables constituye una falta de integridad académica. Deberán ser consideradas las medidas oportunas durante el manejo de estas herramientas que respeten la privacidad de datos personales.
• Las directrices se pueden consultar en https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/normativa-politicas.

MEDIDAS PREVENTIVAS EN LOS LABORATORIOS DE PRÁCTICAS Y/O TALLERES DE OBLIGADO CONOCIMIENTO Y CUMPLIMIENTO

• En (https://ssp.ugr.es/informacion/noticias/medidas-preventivas-generales-laboratorios-talleres) existe una guía dirigida a estudiantado y profesorado con información relativa a buenas prácticas para los laboratorios experimentales docentes, con información relativa a los principales riesgos para la seguridad y la salud asociados a las prácticas docentes en laboratorios y sus medidas preventivas necesarias.

PROTOCOLO DE USO RESPONSABLE DE ESPACIOS E INSTALACIONES DE LA FACULTAD DE BELLAS ARTES DE UNIVERSIDAD DE GRANADA

• En caso de necesitar hacer uso de espacios e instalaciones de la Facultad de Bellas Artes durante las tareas de desarrollo de la asignatura, y contando con la debida autorización, como trabajo autónomo se debe cumplir estrictamente el protocolo de: https://bellasartes.ugr.es/sites/centros/bellasartes/public/inline-files/PROTOCOLO%20DE%20USO%20RESPONSABLE%20DE%20ESPACIOS%20E%20INSTALACIONES%20BBAA.pdf

NORMATIVA DE CUSTODIA DE MATERIAL Y OBLIGATORIEDAD DE ENTREGAR DOSIER O PORTAFOLIO

• La Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada establece en su Art. 16 la obligatoriedad de custodiar el material producido para su evaluación, hasta la finalización del curso siguiente. Se establece la obligatoriedad de entregar memoria, dossier o portafolio, que recoja toda la producción de trabajos programados en la asignatura (según solicitud del profesorado).

TRATAMIENTO DE IMÁGENES EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

• Atendiendo al documento publicado por la Universidad de Granada sobre Tratamiento de imágenes en el ámbito universitario, punto 6, en el supuesto de que sea el estudiante el que pretende la grabación será necesario el previo consentimiento de las personas afectadas, el profesorado y el alumnado, y prohibida su difusión sin expreso consentimiento.

INFORMACIÓN DE INTERÉS PARA ESTUDIANTADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO, PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO

• Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

INFORMACIÓN SOBRE EL PLAGIO

• La Universidad de Granada tiene establecida normativa para evitar el plagio (https://www.ugr.es/~aperezm/PPTA/62_legislacin_contra_el_plgio.html).
• Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.

PROTECCIÓN DE DATOS

• Sus datos personales, aportados en la solicitud de matrícula y contenidos en la documentación que, en su caso, la acompañe, serán tratados por la UNIVERSIDAD DE GRANADA, con sede en Avda. del Hospicio, s/n, 18071 Granada, con la finalidad de favorecer la docencia. Sus datos serán cedidos al profesor/a de la asignatura con la finalidad de poder tomar las anotaciones que estime oportunas. Puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y oposición ante la Secretaría General de la Universidad de Granada, en la dirección anteriormente indicada, mediante solicitud escrita acompañada de copia del DNI. De todo lo cual se informa en cumplimiento del artículo 5 de la Ley Orgánica 15/1999, de13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal.

OTRA INFORMACIÓN RELEVANTE

• Los estudiantes matriculados deberán aportar obligatoriamente sus equipos de protección individual, incluyendo casco de obra. Los estudiantes matriculados deberán aportar obligatoriamente sus herramientas particulares de trabajo y sus materiales fungibles relativos a su protección personal.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).