Guía docente de Arqueología Medieval y Posmedieval (2661128)

Tener cursadas las asignaturas del primer curso del grado de Arqueología (o las asignaturas básicas y obligatorias relativas a Arqueología, Historia Antigua, Historia Medieval, Historia Moderna e Historia Contemporánea).

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

La asignatura pretende dotar al alumno de las herramientas necesarias para afrontar un estudio de las bases fundamentales para el conocimiento de la Arqueología Medieval y Posmedieval. Asimismo, se mostrará la importancia de crear un discurso histórico a partir del análisis de los vestigios arqueológicos y las técnicas que son necesarias para ello.

Entre las principales finalidades u objetivos que se pretenden conseguir en el desarrollo de esta asignatura, son destacables los que se citan a continuación:

• Conocer los conceptos de Arqueología medieval y post-medieval.
• Conocer las distintas formas de análisis de la Cultura Material en épocas medieval, moderna y contemporánea.
• Manejar un corpus teórico-metodológico de cara a abordar cualquier estudio en relación a la cultura material del pasado medieval y post-medieval.
• Conocer las distintas escuelas y tradiciones académicas que abordan el estudio de la Cultura Material en época medieval y post-medieval.
• Conocer lo relativo a la distribución de los asentamientos medievales y la conformación del territorio, así como las dinámicas del paisaje desde el fin de la Antigüedad hasta las sociedades más recientes.

Objetivos conceptuales:

• Identificar y comprender las formas de transformación y explotación de los recursos naturales en las sociedades medievales y post-medievales.
• Describir las actividades productivas desarrolladas en las sociedades medievales y post-medievales.

Objetivos procedimentales:

• Distinguir las formas de habitación y asentamiento medievales y post-medievales.

Objetivos actitudinales:

• Comprender las diferentes expresiones de la Cultura Material elaborada en época medieval y post-medieval.

Relación de contenidos teóricos previstos:

• Introducción a la arqueología medieval y posmedieval. Conceptos, fuentes, metodología y evolución de la disciplina.
• Del mundo romano a las sociedades medievales (siglos V-VIII). Transformaciones del poblamiento urbano y rural, economía y cultura material.
• Ciudad y territorio en el Islam I (siglos VII-XI). Formación de las sociedades islámicas. Urbanismo, poblamiento rural, redes territoriales y cultura material.
• Ciudad y territorio en el Islam II (siglos XII-XV). Transformaciones políticas, sociales y económicas. Paisajes agrarios, fortificaciones, comercio y organización del territorio.
• La configuración espacial de la sociedad feudal. Señoríos, aldeas, castillos, monasterios y paisajes rurales.
• Las transformaciones de la sociedad feudal (siglos XIII-XV). Crecimiento urbano, producción, intercambio, cambios en el poblamiento y transición hacia la Edad Moderna.
• Arqueologías posmedievales. Continuidades y transformaciones del poblamiento, la cultura material y los paisajes entre la Edad Media y la Edad Moderna.

Exposiciones de trabajos y/o lecturas tuteladas y realizadas por el alumnado sobre temáticas complementarias al temario visto en las clases teóricas.

• Seminario 1. ¿La arqueología medieval todavía en las afueras del medievalismo? Lecturas y debate. (Después del tema 1).
• Seminario 2. Del mundo romano a las sociedades medievales: continuidad y cambio en la cultura material y el poblamiento. Lecturas y comentario de textos. (Después del tema 2).
• Seminario 3. Los orígenes de la ciudad islámica y la construcción del paisaje urbano. Lecturas y debate. (Después del tema 3).
• Seminario 4. Arqueología de la islamización: procesos, indicadores materiales y debates historiográficos. Lecturas y seminario. (Después del tema 4).
• Seminario 5. Cómo analizar la materialidad del feudalismo: aldeas, castillos y paisajes rurales. Lecturas y comentario de textos. (Después del tema 5).
• Seminario 6. Arqueologías de las identidades: género, cultura material y transformaciones entre la Edad Media y la Edad Moderna. Debate sobre artículos. (Después del tema 6 y como transición al tema 7)

• BROGIOLO, G.P. y CHAVARRÍA ARNAU, A., 2020: Archeologia Postclassica. Temi, strumenti, prospettive, Carocci editore.
• CARVER, M. y KLAPSTE, J. (eds.), 2011: The Archaeology of Medieval Europe, Vol. 2: Twelfth to Sixteenth Centuries, Aarhus University Press.
• CHAVARRÍA ARNAU, A, 2007: El final de las “Villae” en Hispania (siglos IV-VIII), Tunrhout, Brepols.
• CITTER, C., 2019: Teoria archeologica e archeologie dell'Europa medievale, Edizioni Quasar.
• GASKELL, I. y CARTER, S. A. (eds), 2020: The Oxford Handbook of History and Material Culture. Oxford Handbooks. Oxford: Oxford University Press.
• GELICHI, S., 2001: Introduzione all'archeologia medievale: storia e ricerca in Italia. Roma: Carocci.
• GUERREAU, A., 2002: El futuro de un pasado: la Edad Media en el siglo XXI. Barcelona: Crítica.
• GERRARD, C., 2007: Medieval Archaeology. Understanding traditions and contemporary approaches, London, Routledge.
• GILCHRIST, R. y REYNOLDS, A. (eds.), 2009: Reflections: 50 Years of Medieval Archaeology, 1957-2007, Society for Medieval Archaeology Monographs, 30. Maney, Leeds.
• GILCHRIST, R. y WATSON, G. (ed.), 2016: Medieval Archaeology, 4 vols. Routledge.
• GONZÁLEZ-RUIBAL, A., 2019: An archaeology of the Contemporary Era. Abingdon: Routledge.
• GRAHAM-CAMPBELL, J. y VALOR PIECHOTTA, M. (eds.), 2009: The Archaeology of Medieval Europe. Vol 1 Eighth to Twelfth Centuries AD, Aarhus University Press.
• GRAU SOLOGESTOA, I., y QUIRÓS CASTILLO, J. A., 2020. Arqueología de la Edad Moderna en el País Vasco y su entorno. Oxford: Archaeopress.
• GRAVES-BROWN, P., HARRISON, R., y PICCINI, A. (eds), 2013: The Oxford Handbook of the Archaeology of the Contemporary World. Oxford: Oxford University Press.
• HICKS, D. y BEAUDRY, M. C. (eds), 2010: The Oxford Handbook of Material Culture Studies. Oxford: Oxford University Press.
• HUNT, A. (ed.), 2016: The Oxford Handbook of Archaeological Ceramic Analysis. Oxford: Oxford University Press.
• IGLESIAS GARCÍA, L., 2019: Problemas y tendencias en la arqueología de al-Andalus, Peripecias Libros.
• JOHNSON, M.,1996: An archaeology of capitalism. Oxford, UK. Blackwell.
• MARTÍNEZ JIMÉNEZ, J., SASTRE DE DIEGO, I. y TEJERIZO GARCÍA, C., 2018: The Iberian Peninsula between 300 and 850: An Archaeological Perspective, Amsterdam University Press.
• MILWRIGHT, M., 2010: An introduction to Islamic Archaeology, Edimburg University Press.
• NEIL, C. (ed.), 2011: The Oxford Handbook of the Archaeology of Medieval Europe. Oxford University Press.
• ORSER, C. E., 1996: A Historical Archaeology of the Modern World. New York: Springer.
• PALMER, M. y NEAVERSON, P., 1998: Industrial archaeology: principles and practice, Routledge.
• QUIRÓS CASTILLO, J. A. (ed.), 2018: Treinta años de Arqueología Medieval en España, Oxford: Archeopress .
• QUIROS CASTILLO, J. A. (ed.), 2009: The archaeology of early medieval villages in Europe, Bilbao: Universidad del País Vasco.
• QUIRÓS CASTILLO, J. A. Y BENGOETXEA, B., 2010: Arqueología III. Arqueología Postclásica, Madrid, UNED.
• VALOR PIECHOTTA, M. y GUTIÉRREZ, A., 2014: The Archaeology of Medieval Spain (1100-1500), Equinox.
• WICKHAM Ch., 2005: Framing the Early Middle Ages. Oxford University Press.

• ASTON, M.: lnterpreting the Landscape. Landscape Archeology in Local Studies. Londres, 1985.
• AA.VV. 2011-2012-2013: «Los últimos 25 años en… (por comunidades autónomas)», Boletín de Arqueología Medieval, 15, 16 y 17.
• AA.VV. , 2001: Arqueología industrial, patrimonio y turismo cultural. Gijón: Incuna. Asociación de Arqueología Industrial.
• BARCELÓ PERELLÓ, M., KIRCHNER, H., LLURÓ, J. M., MARTÍ, R. y TORRES, J. M., 1988: Arqueología Medieval. En las afueras del medievalismo, Barcelona, Crítica.
• BARCELÓ, Miquel y TOUBERT, Pierre (ed.), 1998: L'incastellamento: Actas de las reuniones de Girona (26-27 noviembre 1992) y de Roma (5-7 mayo 1994), Roma, CSIC y EEHA.
• BONNASSIE, P., 1994: Vocabulario básico de la Historia Medieval, Barcelona, Crítica.
• BOÜARD, M.de, 1977: Manual de Arqueología Medieval. De la prospección a la historia, Barcelona,Teide.
• BURNOUF, J, ARRIBET-DEROIN, D., DESACHY, B., JOURNO, F. y NIESSEN-JAUBERT, A., 2012: Manuel d’archéologie médiévale et moderne, París, Armand Colin.
• BUKO, A. 2008: The Archaeology of Early Medieval Poland. Discoveries, Hypothesis, Interpretations, Leiden, Brill.
• BUXEDA i GARRIGÓS, J., MADRID i FERNÁNDEZ, M., & GARCÍA IÑAÑEZ, J., 2015:. Historical Archaeology and Archaeometry for Societies in Contact (Vol. 2761). Oxford: BAR International Series.
• CRABTREE, P. J. (ed.) 2000: Medieval Archaeology: An Encyclopedia, Routlege.
• EIROA RODRÍGUEZ, J. A., 2006: Antigüedades medievales, Madrid, Real Academia de la Historia.
• FEHRING, G P., 2014: The archaeology of Medieval Germany. An introduction, Londres, Routledge.
• FRANCOVICH, R. y MANACORDA, D., 2002: Diccionario de Arqueología, Crítica.
• GONZÁLEZ RUIBAL, A. y AYÁN VILA, X., 2018: Arqueología. Una introducción al estudio de la materialidad del pasado, Alianza Editorial.
• GUTIÉRREZ LLORET, S., 1997: Arqueología: introducción a la historia material de la sociedades del pasado, Alicante.
• IZQUIERDO BENITO, R., 2009: La cultura material en la Edad Media, Madrid.
• JOHNSON, M., 2000: Teoría arqueológica. Una introducción. Barcelona: Ariel Historia.
• KIRCHNER, H. (ed.) 2010: Por una arqueología agraria. Perspectivas de investigación sobre espacios de cultivo en las sociedades medievales hispánicas, Oxford, Archaeopress.
• LOYN, H. R. (ed.) 1998: Diccionario Akal de Historia Medieval, Madrid.
• MARTÍN VISO, I., 2016: Asentamientos y paisajes rurales en el occidente medieval, Salamanca, Síntesis.
• MORELAND, J., 2001: Archaeology and text, Sheffield: Duckworth.
• NADAL I OLLER, J. (coord..), Atlas de la industrialización de España, 1750-2000, Barcelona, editorial crítica.
• ORSER, Ch. E. Jr. (ed.), 2002: Encyclopedia of Historical Archaeology, Routledge.
• PALMER, M. y NEAVERSON, P., 1998: Industrial archaeology: principles and practice, Routledge.
• QUIRÓS CASTILLO, J. A. (ed.) 2013: La materialidad de la Historia. La arqueología en los inicios del siglo XXI, Madrid.
• SALVATIERRA CUENCA, V., 1990: Cien años de Arqueología medieval. Perspectivas desde la periferia, Jaén. Granada, EUG.
• SARR, B., (ed.) 2024: Maqbara. Espacios, rituales y ceremoniales de enterramientos islámicos, Granada, Alhulia, Alborão 4.
• SMITH, C., 2014: Encyclopedia of Global Archaeology, Nueva York, Springer.
• TRINDER, B. (ed.) 1992: The Blackwell Encyclopedia of Industrial Archaeology, Oxford, Blackwell Publishers.
• WICKHAM, C., 2023: The Donkey and the Boat: Reinterpreting the Mediterranean Economy, 950-1180, Oxford, Oxford University Press

• http://www.arqueologiamedieval.com/
• https://ahc.leeds.ac.uk/medieval
• https://www.mediaevum.de/
• https://www.archeologiamedievale.it/2009/01/
• https://www.ocla.ox.ac.uk/
• https://medievalistas.es/
• http://www.rm.unina.it/
• http://ciham.msh-lse.fr/
• http://www.bajr.org/
• http://www.arqueocordoba.com
• http://www.arqueomurcia.com
• http://aeam.es
• http://aiecm2.mmsh.univ-aix.fr
• http://www.biblioarqueologia.com
• http://www.camertola.pt
• http://www.grampub.com/web/es/
• http://www.laac.es
• http://www.man.es/man/home.html
• http://www.mecd.gob.es/mnceramica/home.html;jsessionid=707D0579DF32039D6AFE8B42B101043A
• http://www.marqalicante.com

• MD01. Tutorías académicas Podrán ser personalizadas o en grupo. En ellas el profesor podrá supervisar el desarrollo del trabajo no presencial, y reorientar a los alumnos en aquellos aspectos en los que detecte la necesidad o conveniencia, aconsejar sobre bibliografía, y realizar un seguimiento más individualizado, en su caso, del trabajo personal del alumno. 
• MD02. Exposiciones en clase por parte del profesor. Podrán ser de tres tipos: 1) Lección magistral: Se presentarán en el aula los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollarán los contenidos propuestos. Se procurará transmitir estos contenidos motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y tratando de formarle una mentalidad crítica 2) Clases de problemas: Resolución de problemas o supuestos prácticos por parte del profesor, con el fin de ilustrar la aplicación de los contenidos teóricos y describir la metodología de trabajo práctico de la materia. 3) Seminarios: Se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia. Se tratará de que sean participativos, motivando al alumno a la reflexión y al debate. 
• MD03. Prácticas realizadas bajo supervisión del profesor. Pueden ser individuales o en grupo: 1) En aula/laboratorio/aula de informática: contacto con el registro arqueológico a través de su conocimiento directo o bien a través de medios audiovisuales o programas informáticos. Se pretende que el alumno adquiera la destreza y competencias necesarias para la aplicación de conocimientos teóricos o normas técnicas relacionadas con la materia. 2) En el campo: se podrán realizar visitas en grupo a yacimientos y conjuntos arqueológicos, Museos, centros de investigación, así como entrar en contacto con la práctica arqueológica a través de la prospección y la excavación con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos y su implementación en el registro arqueológico. 
• MD04. Trabajos realizados de forma no presencial Podrán ser realizados individualmente o en grupo. Los alumnos presentarán en público los resultados de algunos de estos trabajos, desarrollando las habilidades y destrezas propias de la materia, además de las competencias transversales relacionadas con la presentación pública de resultados y el debate posterior, así como la puesta en común de conclusiones en los trabajos no presenciales desarrollados en grupo. Las exposiciones podrán ser: 1) De cuestiones prácticas realizadas en casa o 2) De trabajos dirigidos. 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

• Prácticas:
  • Conjunto de prácticas que el alumnado deberá realizar y enviar por PRADO.
  • Criterios de evaluación: La evaluación se realiza a partir de las rúbricas adscritas a cada tema. Será necesario entregar todas las prácticas para poder ser evaluado.
  • • Porcentaje sobre calificación final: 20%.
• Examen de contenidos teóricos:
  • Descripción: Las alumnas/os deben responder por escrito a una pregunta, tipo ensayo, de las dos propuestas que realice el profesor. Tanto el contenido teórico como el práctico será objeto de pregunta.
    • Porcentaje sobre calificación final: 60% (ATENCIÓN: Será imprescindible obtener al menos un 4,5 sobre 10 en el examen para que se le pueda hacer media con el resto de apartados)
• Breve trabajo de investigación grupal:
  • Elaboración de un trabajo en grupo de entre 3-4 personas sobre los temas propuestos por el profesor. Dicho trabajo deberá ser expuesto antes de la fecha de examen. No se entregará texto, solo guión y presentación a modo de prueba.
    • Porcentaje sobre calificación final: 10%
• Asistencia y participación activa:
  • Participación en los debates que se desarrollen en los seminarios de cada bloque temático.
    • Porcentaje sobre calificación final: 10%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

• EVC1: Constatación del dominio de los contenidos teóricos y prácticos.
• EVC2: Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo. Atendiendo a la redacción y claridad de ideas, estructura y nivel científico.
• EVC3: Grado de implicación y actitud manifestada en su participación en las consultas, exposiciones y debates, así como en la elaboración de los trabajos individuales o en equipo.
• EVC4: Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías, sesiones de grupo, etc…
• EVC5: Esfuerzo, motivación y afán de crecimiento personal.

PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL:

• Prácticas:
  • Porcentaje sobre calificación final: 20%.
• Examen de contenidos teóricos:
  • Porcentaje sobre calificación final: 60%***.
• Trabajo de investigación grupal: 10%.
• Asistencia y participación (especialmente en los seminarios y actividades voluntarias): 10%.
• ***Aviso importante: será necesario obtener al menos un 4,5 para poder superar la convocatoria ordinaria. De lo contrario, el/la alumno/a deberá recuperar esta parte de la asignatura en la convocatoria extraordinaria, respetándosele las notas del resto de apartados de la asignatura.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE:

• Examen de contenidos teóricos y prácticos incluidos en el programa de la asignatura, 100% de la calificación.
• Al alumnado que no haya alcanzado la media necesaria en el examen escrito (4,5), se le respetará las notas del resto de apartados, de modo que, si lo desean, podrán evaluarse exclusivamente de la prueba escrita o realizar el examen de la PRUEBA ÚNICA FINAL.
• No se podrá concurrir a esta convocatoria para subir nota media, si se ha superado la asignatura en la convocatoria ordinaria.

Conforme a la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, Sección 1ª. Principios generales y sistemas de evaluación (Art. 6) solo podrán optar a la Evaluación única final "aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua". Para ello será imprescindible realizar una solicitud de Evaluación Única Final por los cauces oficiales establecidos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE:

• Examen de contenidos teóricos y prácticos incluidos en el programa de la asignatura (100%).

• Principales revistas de arqueología medieval y post-medieval (ordenadas por fecha de primera publicación):
  • Medieval Archaeology (Reino Unido) 1957­–
  • Archaeologia Polona (Polonia) 1958­–
  • Postmedieval Archaeology (Reino Unido) 1966–
  • Historical Archaeology (Estados Unidos) 1967–
  • Archéologie Médiévale (Francia) 1971–
  • Zeitschrift für Archäologie des Mittelalters (Alemania) 1973–
  • Archeologia Medievale (Italia) 1974–
  • Industrial Archaeology (Reino unido) 1975–
  • Industrial Archaeology Review (Reino Unido) 1976–
  • Archaeologia Mediaevalis (Bélgica) 1977–
  • Acta historica et archaeologica medievalia (Barcelona) 1980 -
  • Boletin de Arqueología Medieval (Madrid) 1986–
  • Archéologie islamique (Francia) 1990 -
  • Arqueologia Medieval (Mértola-Portugal) 1992–
  • Arqueología y Territorio Medieval (Jaén) 1993 –
  • Archeologia dell'Architettura (Italia) 1996 –
  • Archeologia Postmedievale (Italia) 1997–
  • International Journal of Historical Archaeology (Estados Unidos) 1997–
  • Arqueología de la Arquitectura (CSIC) 2002–
  • Journal of Medieval Iberian Studies (UK) 2009 -
  • Debates de Arqueología Medieval (Granada) 2010 ­–
  • Post-Clasical Archaeology (Italia) 2011–
  • Journal of Islamic Archaeology (Reino Unido) 2014–
  • Journal of Contemporary Archaeology (Reino Unido) 2015–

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

• QGIS;
• LibreOffice.