Guía docente de Idioma Moderno Inicial I: Alemán (283111J)

No se requieren conocimientos previos de alemán.

El alumnado que tenga ya superado el A1 del idioma se recomienda que se ponga en contacto con el profesorado.

• Ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
• Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
• Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
• Ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
• Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
• Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
• Enseñanza comunicativa de la lengua alemana con el objetivo de alcanzar el nivel A1.1., descrito y definido en el Marco común europeo de referencia de las lenguas del Consejo de Europa.

Objetivos generales:

Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos de alemán del nivel A1.1 del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas del Consejo de Europa.

• Adquirir los mecanismos básicos de la lengua alemana para facilitar la comprensión de textos auténticos correspondientes a los temas tratados en clase y/ o a los intereses específicos del alumnado.

Objetivos específicos:

Adquisición de conocimientos de la lengua alemana mediante la elección de ámbitos comunicativos generales.

• Potenciar la autonomía del aprendizaje por parte del alumnado, así como la utilización de las TIC mediante la incorporación del aula virtual.
• Adquisición, al finalizar el curso, del nivel de competencia comunicativa A1.1 fijado por el documento europeo “Marco de Referencia para el Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras”.

Responder a las necesidades de formación existentes facilitando el conocimiento de instrumentos útiles para la toma de decisiones en el contexto actual del alumnado.

El curso se basa en el libro Unterwegs (A1.1): Deutsch für Alltag, Uni und Beruf. Kurs- und Übungsbuch (Editorial Cornelsen) así como en una serie de textos de actualidad. Los temas se detallan a continuación:

Tema 1: Begrüßung und Verabschiedung, Vorlieben; Verbkonjugation, W-Fragen,

Präpositionen in, aus, von, auf

Tema 2: Angaben zur Person, Berufe; Verbkonjugation, Präpositionen als und bei,

Ja-/Nein-Fragen, Wortbildung mit -in

Tema 3: Gegenstände und Eigenschaften; definiter, indefinite und negative Artikel

Im Nominativ; Nomen – Plural; Personalpronomen - Nominativ

Tema 4: Einkaufen; Verben haben und möchten; definiter, indefiniter und negativer

Artikel im Akkusativ, Es gibt...

Tema 5: Freizeit, Jahreszeiten, Wochentage;Verben mit Vokalwechsel, trennbare

Verben, temporale Präpositionen in, an; Position 1 im Satz

Tema 6: Familienwörter, Sprachen, Nationalitäten; Präteritum von sein,

Possessivartikel, Personalpronomen im Akkusativ, man

Tema 7: Lebensmittel, Verpackungen, Mengenangaben; Modalverben wollen,

müssen; Satzklammer bei Modalverben; Nullartikel; Steigerung gern, Konjunktionen und, aber, oder

Tema 8: Uhrzeiten, Tageszeiten, Monate; Modalverb können; temporale

Präpositionen, Präteritum von haben

Se incorpora al temario teórico la práctica de la escritura: expresión oral, comprensión oral, expresión escrita y comprensión escrita.

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

Magersuppe, Jens et al.: Unterwegs (A1.1). Deutsch für Alltag, Uni und Beruf. Kurs- und Übungsbuch, Editorial Cornelsen 2025.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

Braucek, B., Castell, A.: Wir haben kalt, Diccionario de dudas del alemán. Ed. Idiomas Hueber, 2010.

Castell, A.: Gramática de la lengua alemana, Ed. Idiomas, 1997.

Corcoll, B. y R.: Programm. Alemán para hispanohablantes. Gramática. Ed. Herder, Barcelona, 1994.

Corcoll, B. y R.: Programm. Alemán para hispanohablantes. Ejercicios /Übungen, Soluciones/ Lösungsschlüssel. Ed. Herder, Barcelona, 1994.

Jin, F. y Voß, U.: Grammatik aktiv. Deutsch als Fremdsprache. Verstehen - üben - sprechen. A1-B1. 2. aktualisierte Auflage. Cornelsen, 2023.

Lege, P.: Wer, was, wann, wo? Das D-A-CH-Landeskunde-Quiz, Ed. Langenscheidt, 2005.

Slabý, R.J., Grossmann, R., Illig, C.: Diccionario de las lenguas española y alemana, Brandstetter Verlag, Wiesbaden, 1989.

diccionario español – alemán: http://dict.leo.org/esde?lang=de&lp=esde&search

diccionario alemán: http://www.dwds.de/

diccionario alemán: http://wortschatz.uni-leipzig.de/

enciclopedia: http://www.wissen.de/

enciclopedia: http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Hauptseite

• MD01. Exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura.  
• MD02. Comentarios de texto previamente planificados, realizados individual o colectivamente.  
• MD03. Trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios especializados (mediante el desdoble del grupo de teoría, si fuera necesario). 
• MD04. Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y supervisar los trabajos. 
• MD05. Actividades de evaluación 
• MD06. Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de actividades prácticas (incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio de otros materiales útiles para la materia.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Examen 70%. Demostrar competencia de gramática, comprensión y redacción de textos. Es obligatorio obtener al menos un 50% de la puntuación del examen para aprobar la asignatura.

Ejercicios orales 20%. Demostrar capacidad para comunicarse de manera eficaz en algunas situaciones cotidianas.

Trabajos periódicos escritos 10%. Elaborar textos cortos, sencillos y correctos (gramática y ortografía).

La evaluación extraordinaria consistirá en un examen con la misma estructura y contenidos que el diseñado para la evaluación continua. El examen será el 100 % de la calificación de la asignatura.

La evaluación única final consistirá en un examen con la misma estructura y contenidos que el diseñado para la evaluación continua. El examen será el 100 % de la calificación de la asignatura.