Guía docente de Lengua C Nivel 6 Italiano (Tercera Lengua Extranjera) (25211R9)

Se recomienda encarecidamente haber superado las asignaturas Italiano C4 y C5 con los correspondientes contenidos lingüísticos, discursivos y socio-culturales.

• Comprensión y expresión oral y escrita.
• Introducción a la variación lingüística, registros y lenguajes especializados.
• Análisis y síntesis textual.
• Redacción y modelos textuales.
• Revisión textual.
• Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua C.

El estudiante será capaz de:

• Comprender oralmente y por escrito textos orales y escritos, largos y complejos, narrativos, informativos, regulativos, científicos; diálogos y debates (radiofónicos y televisivos), películas en lengua estándar, sobre argumentos relacionados con la actualidad y los fenómenos sociopolíticos y culturales, también relacionados con Italia.
• Interactuar oralmente y exponer con fluidez y corrección crecientes y haciendo uso de estrategias adecuadas, acerca de temas relacionados con el lenguaje literario, científico, periodístico, regulativo, haciendo hincapié en los rasgos gramaticales, léxicos y textuales.
• Referir por escrito con corrección lingüística el contenido de artículos de distinto género; resumir el contenido de documentos de distinto formato sobre temas relacionados con la actualidad política, socio-económica y cultural y defender sus propias opiniones; escribir textos creativos a partir de materiales narrativos; redactar textos de carácter regulativo.
• Reflexionar sobre rasgos y aspectos fundamentales del medio sociocultural transmitido por la lengua extranjera para aplicarlos en los procesos de traducción.

El alumnado que supere este nivel habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C a nivel C1 del MCER

TEMARIO TEÓRICO.

El orden de los contenidos teóricos que se detallan a continuación podrá verse alterado en relación con las necesidades lingüísticas y comunicativas que surjan en el desarrollo de las tareas que se vayan desarrollando a lo largo del curso.

• Aggettivi con diverso significato a seconda della posizione.
• Connettivi argomentativi.
• Modi verbali nelle frasi relative.
• Aggettivi e pronomi indefiniti.
• Futuro nel passato espresso con il condizionale passato.
• Connettivi avversativi e connettivi causali.
• Uso della punteggiatura.
• Il participio passato e connettivi corrispondenti.
• Usi del passato remoto.
• I tempi della narrazione dell'indicativo e connettivi corrispondenti.
• Gerundio semplice e composto
• Pronomi combinati con il si impersonale
• Verbi causativi.
• Il periodo ipotetico e connettivi condizionali e argomentativi.
• Periodo ipotetico misto.
• Usi del passivo
• Connettivi finali.
• Segnali discorsivi del parlato
• Interrogative indirette con il congiuntivo.
• Aggettivi e pronomi indefiniti.

TEMARIO PRÁCTICO.

Cada tema que se abarque se complementará con los materiales auténticos necesarios: lectura de fragmentos o por completo de obras narrativas y/o poéticas; visionado de fragmentos significativos o por completo de películas y de reportajes televisivos; lectura de textos sacados de periódicos y revistas especializadas, posibilidad de interactuar con personajes de la cultura italiana en relación con los ámbitos que se aborden.

Cada tema se complementará con material auténtico audiovisual.

• La lingua dell'arte: gli artisti italiani nei secoli fino ai perfomer dei giorni nostri.
• Il teatro di narrazione di Marco Paolini: la vita di Galileo Galilei. La lingua della scienza.
• Il corpo trasformato e le emozioni. E.Ferrante e "L'amica geniale".
• La situazione della immigrazione ed emigrazione in Italia. A.Baricco, "Novecento". Analisi del fenomeno de “L’Orchestra di Piazza Vittorio” anche attraverso la visione del film. Lettura del romanzo "La straniera", di Claudia Durastante
• Le fasi principali della storia italiana del XX secolo. Il 25 aprile nella storia e nelle emozioni.

Seminarios /Talleres

De acuerdo con los temas que se abarquen y el interés manifestado por el grupo de estudiantes, así como dependiendo de las iniciativas presentadas por el Departamento de Italiano, se llevarán a cabo encuentros bajo forma de seminarios y/o talleres, presenciales y/u online, para profundizar en aspectos determinados de la lengua y/o cultura italiana.

• R. Bozzone Costa, M. Piantoni, C. Ghezzi, “Nuovo Contatto C1. Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri”, Torino, Loescher 2014 (LIBRO + CD + DVD)
• D.Troncarelli, M.La Grassa, "GrammaticAvanzata. Esprimersi con le frasi, funzioni, forme e attività". Roma, Edilingua, 2017 A.Petri, M.Laneri,

• M. CARRERA DÍAZ, Manual de gramática italiana. Barcelona, Ariel, 1998
• M. DARDANO, P. TRIFONE, Grammatica italiana. Milano, Zanichelli, 1999
• F. DÍAZ PADILLA, Gramática analítico descriptiva de la lengua italiana. Oviedo, Universidad de Oviedo, 1999
• G. PATOTA, Grammatica di riferimento della lingua italiana per stranieri. Firenze, Le Monnier, 2003
• L. SERIANNI, Grammatica italiana. Torino, Utet, 1997
• L. TAM, Grande dizionario di spagnolo. Spagnolo-Italiano Italiano Spagnolo. Torino, Hoepli, 2004

• http://www.ugr.es
• http://romanicas.ugr.es

Pagine per italianisti

• http://www.ladante.it
• http://www.accademiadellacrusca.it
• http://www.italianistas.com
• http://www.societadilinguisticaitaliana.net/jupgrade/

Pagine web per l’informazione

• http://www.raiplay.it Archivio della televisione italiana con programmi, documentari e film
• http://www.quotidiani.net/ Tutti i quotidiani
• https://www.ipse.com/rivit/rivit.html Pagina con link per l'accesso a riviste divise per argomenti

Informazione ed esempi di Certificazione della conoscenza dell'Italiano lingua straniera

• https://cils.unistrasi.it/
• http://www.istitutodantealighieri.it/corsi/esami-celi/
• https://plida.it/certificazione-plida/che-cos-e-la-certificazione-plida/esempi-di-prove-d-esame/esempi-sessioni-esame-plida.html

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

La evaluación del rendimiento académico del alumnado será continua y consistirá en:

Entrega de trabajos y tareas.

Los alumnos trabajarán de manera autónoma y/o en grupo en la realización de actividades encomendadas por el docente y/o negociadas con los alumnos. Estas actividades consisten en ejercicios prácticos, lecturas recomendadas, redacciones y presentaciones de tareas más amplias, tanto escritas como orales. Así mismo los alumnos, de forma individual o colectiva, tienen que demostrar su capacidad de exponer oralmente y, para los trabajos que lo requieran, también garantizar autoría y originalidad.

Criterios de evaluación.

Tanto en las destrezas escritas como en las orales, se tendrán en cuenta:

• Examen: 70% (prueba escrita 50%; oral 20%)
• Trabajos individuales y en grupo: 20% (lecturas, comentarios, redacciones, presentaciones orales y/o escritas sobre temas y plazos de entrega previamente establecidos con el profesor).
• Participación activa en las clases presenciales, seminarios y tutorías: 10%

El estudiante deberá entregar el trabajo respetando los plazos y las características según establecido.

A los alumnos que se presenten a una convocatoria extraordinaria de la asignatura, habiendo seguido o no un proceso de evaluación continua, se les evaluará mediante la siguiente prueba y ponderación:

• Examen escrito: 70%
• Examen oral: 30%

Las pruebas escritas consistirán en averiguar la capacidad de:

• Comprender textos orales.
• Comprender textos escritos.
• Conocer y hacerse con los argumentos lingüísticos, discursivos y socio-culturales del nivel.
• Redactar textos escritos de diverso género.

Las pruebas orales mirarán a averiguar la capacidad de:

• Exponer temas sobre los distintos lenguajes analizados a lo largo del curso con corrección léxica, lingüística y pragmática.

Atendiendo a la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016), el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua, podrá acogerse a una evaluación única final. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Por ello en las convocatorias oficiales se desarrollará un examen que se dividirá en los siguientes apartados:

• Examen escrito, del mismo temario que el resto de sus compañeros: 70%
• Examen oral, del mismo temario que el resto de sus compañeros: 30%

Para poder obtener una calificación positiva final en esta asignatura, el alumno deberá superar todas las pruebas de la que conste el examen. Para ello, la puntuación de la prueba escrita no podrá ser inferior a 5. En este caso, no podrán ser valoradas las demás pruebas de examen.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Todos los trabajos escritos y orales que se presenten a lo largo del curso por parte del alumno, siguiendo la Normativa de Evaluación y Calificación antes mencionada, en su artículo 15 “tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente” e igualmente “el plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien”.

En el caso de que haya que pasarse de repente a la modalidad exclusivamente online, se tendrán en cuenta tanto la asistencia como la participación en clase y los trabajos realizados.

Aquellos alumnos que hayan solicitado la evaluación única final, podrán incorporarse a la evaluación continua realizando tareas compensatorias de la materia ya impartida.