Guía docente de Interpretación 2 Inglés (2521144)
Grado
Rama
Módulo
Materia
Year of study
Semestre
ECTS Credits
Tipo
Profesorado
Teórico
- María Isabel Abril Martí. Grupos: C y D
- Miriam Buendía Castro. Grupo: A
- Emilia Iglesias Fernández. Grupo: A
- Óscar Luis Jiménez Serrano. Grupo: B
- Anne Martín Otty. Grupos: A, B, C y D
- Morgan Kerry Watts . Grupo: A
Tutorías
María Isabel Abril Martí
Email- Primer semestre
- Lunes de 11:00 a 14:00 (Cita Previa-Desp.10-Buensuceso)
- Viernes de 10:00 a 14:00 (Cita Previa-Desp.10-Buensuceso)
- Segundo semestre
- Miércoles de 13:00 a 15:00 (Cita Previa-Desp.10-Buensuceso)
- Jueves de 11:00 a 15:00 (Cita Previa-Desp.10-Buensuceso)
Miriam Buendía Castro
Email- Primer semestre
- Lunes de 09:00 a 13:00 (Cita Previa_Desp.18_Buensuceso)
- Miércoles de 13:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.18_Buensuceso)
- Viernes de 13:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.18_Buensuceso)
- Segundo semestre
- Lunes de 09:00 a 13:00 (Cita Previa_Desp.18_Buensuceso)
- Miércoles de 13:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.18_Buensuceso)
- Viernes de 13:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.18_Buensuceso)
Emilia Iglesias Fernández
Email- Primer semestre
- Lunes de 13:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.4C_Buensuceso)
- Martes de 18:00 a 20:00 (Cita Previa_Desp.4C_Buensuceso)
- Miércoles de 13:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.4C_Buensuceso)
- Jueves de 09:00 a 11:00 (Cita Previa_Desp.4C_Buensuceso)
- Segundo semestre
- Lunes de 13:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.4C_Buensuceso)
- Martes de 18:00 a 20:00 (Cita Previa_Desp.4C_Buensuceso)
- Miércoles de 13:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.4C_Buensuceso)
- Jueves de 09:00 a 11:00 (Cita Previa_Desp.4C_Buensuceso)
Óscar Luis Jiménez Serrano
Email- Lunes de 11:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.10_Buensuceso)
- Miércoles de 11:00 a 14:00 (Cita Previa_Desp.10_Buensuceso)
Anne Martín Otty
Email- Primer semestre
- Martes de 11:00 a 13:00 (Cita Previa_Desp.10_Buensuceso)
- Miércoles de 11:00 a 15:00 (Cita Previa_Desp.10_Buensuceso)
- Segundo semestre
- Martes de 11:00 a 13:00 (Cita Previa_Desp.10_Buensuceso)
- Miércoles de 11:00 a 15:00 (Cita Previa_Desp.10_Buensuceso)
Morgan Kerry Watts
Email- Primer semestre
- Lunes de 15:30 a 17:30 (Despacho 10 Edificio Buensuceso.)
- Martes de 15:30 a 17:30 (Despacho 10 Edificio Buensuceso.)
- Jueves de 15:30 a 17:30 (Despacho 10 Edificio Buensuceso.)
- Segundo semestre
- Lunes de 12:00 a 14:00 (Despacho 10 Edificio Buensuceso)
- Miércoles de 11:00 a 12:00 (Despacho 10 Edificio Buensuceso)
- Jueves de 12:00 a 15:00 (Despacho 10 Edificio Buensuceso)
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
Requisitos:
Haber superado
- 12 créditos del módulo de lengua A (propia) y su cultura.
- 18 créditos del módulo de lengua B (Primera Lengua Extranjera) y su cultura
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)
- Traducción a vista, fragmentada y resumida.
- Interpretación de enlace, social.
- Análisis, síntesis y toma de notas.
Competencias
Competencias Generales
- CG01. Conocer la lengua A (propia), escrita y oral, en niveles profesionales
- CG02. Conocer la cultura de la lengua A (propia)
- CG03. Conocer la lengua B (primera lengua extranjera), escrita y oral, en niveles profesionales.
- CG07. Ser capaz de organizar y planificar.
- CG08. Ser capaz de resolver problemas.
- CG09. Ser capaz de analizar y sintetizar.
- CG10. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género.
- CG13. Ser capaz de gestionar la información.
- CG14. Ser capaz de tomar decisiones.
- CG15. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo.
- CG16. Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.
- CG17. Ser capaz de desarrollar razonamientos críticos.
- CG18. Saber reconocer la diversidad y la interculturalidad.
- CG19. Desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
- CG21. Ser capaz de trabajar en un contexto internacional.
- CG22. Ser capaz de trabajar en un equipo de carácter interdisciplinar.
- CG24. Ser capaz de aprender en autonomía.
- CG25. Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones
- CG26. Desarrollar la creatividad.
Competencias Específicas
- CE01. Analizar, crear y revisar profesionalmente todo tipo de textos y determinar valores en parámetros de variación lingüística y función textual.
- CE02. Ser capaz de analizar y sintetizar todo tipo de textos y discursos en las lenguas de trabajo.
- CE03. Analizar funciones textuales, agentes y factores relevantes en el proceso de traducción e interpretación.
- CE04. Ser capaz de establecer todo tipo de hipótesis de correspondencia de diversos niveles textuales y discursivos.
- CE06. Conocer las herramientas básicas de la interpretación.
- CE07. Saber las técnicas y herramientas informáticas profesionales.
- CE10. Conocer los procesos de codificación y descodificación lingüísticos asociados a los procesos de traducción e interpretación.
- CE13. Ser capaz de aplicar las herramientas informáticas profesionales propias de la traducción e interpretación.
- CE15. Organizar el trabajo y gestionar y coordinar proyectos de traducción e interpretación.
- CE16. Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica.
- CE18. Ser capaz de aplicar las destrezas de traducción e interpretación.
- CE19. Ser capaz de aplicar los estándares de calidad en el ejercicio profesional.
- CE21. Aplicar los conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación.
- CE23. Saber aplicar el metalenguaje especializado y profesional.
- CE24. Ser capaz de usar con eficacia la memoria a corto, medio y largo plazo.
- CE25. Ser capaz de aplicar con eficacia las técnicas de interpretación de enlace y toma de notas.
- CE27. Ser capaz de realizar tareas de traducción a vista.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
El objetivo general es que el estudiante perfeccione su competencia interpretativa en el marco de la interpretación dialógica (bilateral) y monológica, y que desarrolle las técnicas de traducción a la vista como actividad profesional en sí misma y como aprendizaje de la coordinación de esfuerzos cognitivos que compiten entre sí en interpretación.
Al final de esta asignatura, el estudiante conocerá:
- Los perfiles laborales más usuales, así como las técnicas o modalidades más habituales en el ejercicio profesional de la interpretación en inglés/español.
- Los aspectos económicos y profesionales del mercado de la interpretación en inglés/español.
- Los orígenes y evolución histórica de la interpretación simultánea.
- Distintas situaciones comunicativas habituales en el mercado de la interpretación en inglés/español, para poder anticipar sus componentes y practicar la interpretación bilateral y la traducción a la vista en el marco de las mismas.
- La responsabilidad social del intérprete profesional en inglés/español.
- La visibilidad del intérprete como profesional.
- Los factores o esfuerzos que intervienen en el proceso de la traducción a la vista en sus diversas técnicas y situaciones.
- Las herramientas básicas para el análisis textual orientado a la traducción a la vista.
- La técnica de la toma de notas.
- La dinámica y los principios de la comunicación dialógica mediada.
Objetivos específicos:
Al final de esta asignatura, el estudiante será capaz de:
- Usar con eficacia la capacidad de atención y la memoria a corto, medio y largo plazo.
- Comprender y analizar con adecuación y rapidez discursos y textos de temática general en inglés/español, con vistas a la práctica de la interpretación.
- Analizar con rapidez funciones textuales y comunicativas relevantes en el proceso de interpretación.
- Aplicar con eficacia las herramientas básicas del análisis textual orientado a la traducción a vista.
- Usar con agilidad las técnicas básicas de la oratoria pública en inglés/español.
- Reconocer los factores contextuales relevantes en el proceso de interpretación.
- Resolver con agilidad las dificultades específicas que minimizan la calidad del proceso y producto del intérprete (cifras, nombres, referencias culturales, etc.).
- Documentarse y gestionar la información en función de su relevancia.
- Tomar decisiones en el marco del proceso de interpretación.
- Aplicar con eficacia la técnica de toma de notas, aplicada a situaciones comunicativas de complejidad media.
- Gestionar y aplicar con eficacia los esfuerzos que intervienen en el proceso de traducción a la vista en sus diversas técnicas y situaciones.
- Aplicar con eficacia la técnica de interpretación bilateral inglés/español a un nivel medio.
- Aplicar con eficacia la técnica de la traducción a la vista inglés/español.
- Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género, con vistas a la práctica de la interpretación.
- Reconocer la diversidad cultural y las variedades lingüísticas asociadas a sus lenguas de trabajo, inglés y español, así como su repercusión en la comunicación.
- Reforzar y consolidar, a través del aprendizaje autónomo, los conocimientos y técnicas adquiridos en el aula.
- Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
- Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
- Tema 1. La traducción a vista (TAV): descripción, criterios de calidad, diferencia entre la traducción escrita y la traducción a vista, esfuerzos cognitivos en la TAV y en la Interpretación Simultánea (IS), modelo de esfuerzos aplicado a la TAV, disponibilidad lingüística y modelo gravitacional (Gile 1995, 2009).
- Tema 2. Modalidades prácticas de la TAV inglés/español en el mercado laboral, aspectos éticos y profesionales.
- Tema 3. Preparación de la traducción a vista inglés/español: técnicas (subrayado, segmentación, traducción, numeración, etc.) y estrategias (anticipación, generalización, segmentación, transformación, etc.), encaminadas a la identificación de la información esencial versus accesoria, detección y resolución de las dificultades semánticas, lingüísticas, estilísticas, sintácticas, etc.
- Tema 4. La interpretación bilateral en inglés/español: repaso de situaciones prototípicas, anticipación de componentes e integración de la TAV en situaciones de interpretación bilateral.
- Tema 5. La toma de notas: repaso y profundización de conocimientos adquiridos en Interpretación 1.
Práctico
Seminarios/Talleres
- Repaso de situaciones comunicativas y de modalidades de interpretación en inglés/español.
- Práctica de refuerzo de la automatización de fórmulas rutinarias y convencionales relacionadas con la actividad conversacional de la IB.
- Práctica de la toma de notas.
- Práctica de la traducción a vista inglés/español.
- Práctica de la IB en distintas situaciones comunicativas en inglés/español.
Prácticas de Laboratorio
- Práctica 1. Práctica de las fórmulas rutinarias y conversacionales en las lenguas de trabajo, inglés/español.
- Práctica 2. Práctica de exposiciones y presentaciones orales.
- Práctica 3. Práctica de la IB inglés/español.
- Práctica 4. Práctica de la traducción a la vista y de la toma de notas inglés/español.
Bibliografía
Bibliografía fundamental
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL Y COMPLEMENTARIA:
- Alexieva, B. (1997). “A typology of Interpreter-Mediated Events.” The Translator 3, 2, 153-174.
- Agrifoglio, M. (2004). “Sight translation and interpreting: A comparative analysis of constraints and failures” Interpreting 6,1, 43-67.
- Collados Aís, A. & Fernández Sánchez, M. M. (eds.) (2001). Manual de interpretación bilateral. Granada: Comares.
- Gambier, Y. (2004). “La traduction audiovisuelle : un genre en expansion.” Meta 49, 1, 1-11.
- Gile, D. (1985). “Les termes techniques en interprétation simultanée.” Meta 30, 3, 199-210.
- Gile, D. (1995). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Amsterdam/Filadelfia: John Benjamins.
- Gile, D. (2009). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. (Revised edition) Ámsterdam/Filadelfia: John Benjamins.
- Iglesias Fernández, E. (2007). La didáctica de la interpretación de conferencias: teoría y práctica. Granada: Comares.
- Jiménez Ivars, A. (2000). La traducción a la vista. Un análisis descriptivo. Tesis doctoral. Universidad Jaume I, Castellón de la Plana.
- Jiménez Ivars, A. (2003). La traducción a vista. Un análisis descriptivo. Tesis doctoral. Universidad Jaume I. http://www.tdx.cesca.es/TDX-0519103-121513/
- Jiménez Ivars, A. (2008). “Sight Translation and Written Translation. A Comparative Analysis of Causes of Problems, Strategies and Translation Errors within the PACTE Translation Competence Model.” Forum 6, 2, 79-104.
- Lambert, S. (2004). “Shared Attention during Sight Translation, Sight Interpretation and Simultaneous Interpretation.” Meta 49: 2, 294-306.
- Martin, A. (1993). “Teaching Sight Translation to Future interpreters.” En Picken, C. (ed.) La Traduction au Coeur de la Communication. Proceedings of the XIII FIT World Congress. Londres: Institute of Translation and Interpretation, 398-405.
- Rozan, J. F. (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Ginebra: Universidad de Ginebra.
- Viaggio, S. (1995). “The praise of Sight Translation (And Squeezing the Last Drop There it of.” The Interpreters’ Newsletter 6, 33-42.
Bibliografía complementaria
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL Y COMPLEMENTARIA:
- Alexieva, B. (1997). “A typology of Interpreter-Mediated Events.” The Translator 3, 2, 153-174.
- Agrifoglio, M. (2004). “Sight translation and interpreting: A comparative analysis of constraints and failures” Interpreting 6,1, 43-67.
- Collados Aís, A. & Fernández Sánchez, M. M. (eds.) (2001). Manual de interpretación bilateral. Granada: Comares.
- Gambier, Y. (2004). “La traduction audiovisuelle : un genre en expansion.” Meta 49, 1, 1-11.
- Gile, D. (1985). “Les termes techniques en interprétation simultanée.” Meta 30, 3, 199-210.
- Gile, D. (1995). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. Amsterdam/Filadelfia: John Benjamins.
- Gile, D. (2009). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. (Revised edition) Ámsterdam/Filadelfia: John Benjamins.
- Iglesias Fernández, E. (2007). La didáctica de la interpretación de conferencias: teoría y práctica. Granada: Comares.
- Jiménez Ivars, A. (2000). La traducción a la vista. Un análisis descriptivo. Tesis doctoral. Universidad Jaume I, Castellón de la Plana.
- Jiménez Ivars, A. (2003). La traducción a vista. Un análisis descriptivo. Tesis doctoral. Universidad Jaume I. http://www.tdx.cesca.es/TDX-0519103-121513/
- Jiménez Ivars, A. (2008). “Sight Translation and Written Translation. A Comparative Analysis of Causes of Problems, Strategies and Translation Errors within the PACTE Translation Competence Model.” Forum 6, 2, 79-104.
- Lambert, S. (2004). “Shared Attention during Sight Translation, Sight Interpretation and Simultaneous Interpretation.” Meta 49: 2, 294-306.
- Martin, A. (1993). “Teaching Sight Translation to Future interpreters.” En Picken, C. (ed.) La Traduction au Coeur de la Communication. Proceedings of the XIII FIT World Congress. Londres: Institute of Translation and Interpretation, 398-405.
- Rozan, J. F. (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Ginebra: Universidad de Ginebra.
- Viaggio, S. (1995). “The praise of Sight Translation (And Squeezing the Last Drop There it of.” The Interpreters’ Newsletter 6, 33-42.
Enlaces recomendados
Sesiones plenarias del Parlamento Europeo: https://multimedia.europarl.europa.eu/en
Programación del canal Europe by Satellite (EbS): http://ec.europa.eu/avservices/ebs/schedule.cfm
Conferencias y eventos de Naciones Unidas: http://www.un.org/spanish/conferences/eventos.shtml
Biblioteca universitaria de la Universidad de Granada: http://www.ugr.es/~biblio/
Otros enlaces para prácticas:
http://www.breakingnewsenglish.com
http://interpreters.free.fr
http://literacynet.org/learningresources/
http://www.visitbritain.com
http://britishcouncil.org
Nota: en clase se facilitarán enlaces adicionales.
Metodología docente
- MD01. Lección magistral/expositiva.
- MD02. Sesiones de discusión y debate.
- MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos.
- MD04. Prácticas de laboratorio, en sala informática u otras.
- MD05. Seminarios.
- MD06. Talleres.
- MD07. Realización de trabajos en grupo.
- MD08. Realización de trabajos individuales
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)
Evaluación Ordinaria
La convocatoria ordinaria (en enero-febrero) estará basada en la evaluación continua del estudiante y el examen final. En las convocatorias ordinarias, para los estudiantes que sigan evaluación continua*, la evaluación constará de:
La prueba de interpretación puede constar, según metodología docente, de un ejercicio de traducción a la vista (inglés-español) de textos no especializados y/o un ejercicio de interpretación bilateral de situaciones comunicativas semejantes a las practicadas en clase. Ambos ejercicios son eliminatorios.
Evaluación formativa en los seminarios de bilateral. Para cada materia de este módulo, los procedimientos de evaluación formativa serán similares. *NOTA: Para mantenerse en régimen de evaluación continua es obligatorio asistir al 70% de las clases. No se admitirán más de dos ausencias a seminarios de bilateral.
En la convocatoria ordinaria, para los estudiantes que se acojan a la evaluación única final -independientemente del tipo de evaluación que se haya seguido- la evaluación constará de: Examen: 100% de la nota final
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Evaluación Extraordinaria
En la convocatoria extraordinaria, la evaluación constará de:
Examen: 100% de la nota final
Evaluación única final
Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final durante las 2 primeras semanas de impartición de la asignatura. Para ello deberán presentar una solicitud escrita al director del departamento responsable de la asignatura (ver normativa, cap. IV, art. 8.2., p. 8) (http://grados.ugr.es/traduccion/pages/infoacademica/informacionacademica/convocatorias/n cg7121).
Para los estudiantes que se acojan a la evaluación única final la evaluación constará de:
Examen: 100% de la nota final