Guía docente de Cultura de la Lengua C Árabe (252112Z)

• Tener conocimientos adecuados de lengua árabe (nivel A2)

• Instituciones, historia, cultura y realidad sociopolítica de las áreas geográficas de lengua árabe.

• Proporcionar al alumnado los instrumentos básicos necesarios para iniciar su itinerario curricular en las materias de cultura de la lengua árabe.
• Que el alumnado llegue a conocer las principales tradiciones y manifestaciones culturales del mundo árabe.
• Que el alumnado identifique los valores y los conceptos comunes a diferentes fenómenos socioculturales a través de su manifestación discursiva.
• Que el alumnado pueda analizar con un juicio crítico las causas y consecuencias de los hechos históricos, sociales y culturales.
• Despertar la curiosidad y el interés por el estudio de la cultura árabe.
• Desarrollar capacidades conceptuales relacionadas con esta disciplina.
• Procurar competencias transversales útiles para otras materias afines.
• Analizar y comentar textos históricos.
• Fomentar la capacidad de análisis y síntesis de los materiales proporcionados en concepto de prácticas.

1. Mundo árabe y mundo islámico. La diversidad étnica y religiosa del mundo árabe. Etapas y configuración histórica del mundo árabe.

2. El nacimiento del islam: Contexto previo: la Ŷāhiliyya. Muḥammad y el Corán como referentes de la cultura árabe.

3. El islam como dogma y ley: La šarīʿa y el fiqh. Las escuelas jurídicas del islam sunní. Los pilares del islam.

4. La expansión histórica del islam: de los califas rāšidūn al Imperio otomano. Los cismas del islam.

5. Historia de al-Andalus.

6. La literatura árabe: del canon clásico a la literatura contemporánea. Principales géneros y figuras destacadas.

7. La modernidad en el mundo árabe y la configuración de los Estados-Nación: La Nahda. El reformismo islámico. Nacimiento y desarrollo del islam político. El nacionalismo y los procesos de independencia.

8. Situación social y jurídica de las mujeres árabes-musulmanas. El feminismo árabe.

TEMARIO PRÁCTICO:

• Seminarios y prácticas de comentario crítico de textos y material audiovisual relativo a los temas teóricos.
• Exposición de trabajos relacionados con el temario teórico.

*El temario estará enfocado a desarrollar en el estudiante los conocimientos y habilidades necesarias para llevar a cabo traducciones del tipo de las que aparezcan en las asignaturas del módulo “Traducción C (Segunda lengua extranjera)” y del módulo “Traducción e interpretación en ámbitos específicos”.

• ABUMALHAM, Montserrat. El islam. De religión de los árabes a religión universal. Madrid; Granada: Editorial Trotta; Universidad de Granada, 2007.
• ARIÉ, Rachel. La España musulmana. Siglos VIII-XV. Barcelona: Labor, 1994.
• BALTA, Paul. (ed.). Islam: civilización y sociedades. Madrid: Siglo XXI, 1994.
• FERJANI, Mohamed-Chérif. Política y religión en el campo islámico. Barcelona: Bellaterra, 2009.
• HOURANI, Albert. Historia de los pueblos árabes. Barcelona: Ariel, 2005.
• LÓPEZ GARCÍA, Bernabé. El mundo arabo-islámico contemporáneo. Madrid: Síntesis, 1997.
• ROGAN, Eugene. Los árabes. Del imperio otomano a la actualidad. Barcelona: Crítica, 2010.
• THE CAMBRIDGE History of Arabic Literature (6 vols.). Cambridge: University Press, 2006-2010.
• VERNET, Juan. Literatura árabe. El Acantilado, 2002.
• -. Lo que Europa debe al Islam de España. El Acantilado, 2006.
• WATT, W. Montgomery. Mahoma, Prophet and Statesman. Trad. Laura Subirats. Mahoma: profeta y hombre de Estado. Barcelona: Melusina, 2004.

• CRUZ HERNÁNDEZ, Miguel. Historia del pensamiento en el mundo islámico. Vol. III. Madrid: Alianza, 1996.
• ENCYCLOPAEDIA of Islam / Enciclopédie de l’Islam. Leiden: E.J. Brill.
• FĀJŪRĪ, Ḥannā al-. Al-Ŷāmiʻ fī tārīj al-adab al-ʻarabī. Al-Adab al-Qadīm. Beirut: Dār al-Ŷīl, 1986.
• GÓMEZ GARCÍA, Luz. Diccionario de Islam e Islamismo. Madrid: Espasa Calpe, 2009.
• HOLT, P. M. y otros (eds.). The Cambridge History of Islam. 2 vols. Cambridge: University Press, 1970. Nueva edición: Michael Cook (ed.). The New Cambridge History of Islam. Cambridge: Cambridge University Press , 2012-.
• MARTÍN MUÑOZ, Gema. El estado árabe. Crisis de legitimidad y contestación islamista. Barcelona, Bellaterra, 1999.
• MARTÍNEZ MONTÁVEZ, Pedro. Mundo árabe y cambio de siglo. Granada: UGR, 2004.
• PACHECO PANIAGUA, Juan Antonio. El pensamiento árabe contemporáneo: rupturas, dilemas, esperanzas. Sevilla: Mergablum, 1999.
• RUIZ-ALMODÓVAR, Caridad. El derecho privado en los países árabes: traducción de los códigos de estatuto personal. Granada: UGR, 2005.

ENLACES:

• https://mawdoo3.com/: portal misceláneo donde podéis encontrar artículos de tipo divulgativo, de distintos niveles, acerca de temas muy variados, como historia, literatura, cultura, etc.
• https://biblioteca.ugr.es/pages/biblioteca_electronica/libros_enciclopedias_electronicos/enciclopaediaofislam: enlace a la versión electrónica de la Encyclopedia of Islam.
• http://www.alandalusylahistoria.com/: blog de divulgación sobre historia y cultura de al-Andalus.
• https://www.legadoandalusi.es/historia-de-al-andalus/
• https://historia.nationalgeographic.com.es/temas/islam
• https://blogs.ugr.es/kanyamakan: blog del Proyecto de Innovación Docente “Kan yamakan”, donde encontraréis podcasts de literatura árabe realizados por estudiantes del Grado en Estudios Árabes e Islámicos y el Grado en Literaturas Comparadas.
• http://www.adab.com/literature/index.php
• https://biblioteca.ugr.es/pages/biblioteca_electronica/bases_datos
• www.albankaldawli.org/ar/region/mena
• www.aljazeera.net
• www.arableagueonline.org
• http://arabstates.undp.org
• http://arabic-media.com/arabicnews.htm
• http://www.discoverislamicart.org
• http://semiticos.ugr.es/pages/estudios_arabes_islamicos/materiales

RECURSOS (enlaces para su visionado facilitados en la plataforma PRADO):

• Documental “Inside Mecca”.
• Documental “Los otomanos: últimos emperadores musulmanes de Europa”.
• Documental “La expulsión de los moriscos”.

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

• Instrumentos de evaluación y porcentajes sobre la calificación final:

1. Asistencia y participación activa en las clases (20%): dentro de la participación activa se considerarán las intervenciones en la puesta en común y comentario de las tareas y lecturas encargadas.
2. Tareas y prácticas (30%): toda la información relativa a las mismas y a su calificación será proporcionada en documentos específicos colgados en la plataforma PRADO.
3. Examen final síncrono/asíncrono (50%) sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario.

• Criterios de evaluación: serán especificados en cada caso en los correspondientes documentos y rúbricas de las actividades prácticas programadas, que se pondrán a disposición de los/las estudiantes previamente a la realización de cada actividad a través de PRADO.

*NOTA: para poder obtener una calificación final global en la asignatura, el estudiante deberá haber superado los apartados 2) y 3) al menos en un 50% de lo exigido.

• Instrumentos de evaluación y porcentajes sobre la calificación final:

1. Examen final síncrono/asíncrono (100%), sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario.

• Criterios de evaluación: adquisición de los conocimientos y competencias contemplados en esta Guía Docente.

*NOTA: para poder superar la asignatura, el estudiante deberá obtener al menos un 50% de la nota en el examen final.

• Instrumentos de evaluación y porcentajes sobre la calificación final:

1. Examen final síncrono/asíncrono (100%), sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario.

• Criterios de evaluación: adquisición de los conocimientos y competencias contemplados en esta Guía Docente.

*NOTA: para poder superar la asignatura, el estudiante deberá obtener al menos un 50% de la nota en el examen final.