Guía docente de Traducción Especializada A-B Inglés (2531146)

Tener cursadas las asignaturas: 12 créditos del módulo de lengua A (propia) y su cultura. 18 créditos del módulo de lengua B (Primera Lengua Extranjera) y su cultura.

Tener conocimientos adecuados (B2/C1) sobre lengua inglesa (B2/C1) y española (en el caso de alumnos cuya lengua materna no es español, B2/C1).

Se recomienda haber aprobado:

• las asignaturas de las materias de Documentación aplicada a la traducción y Terminología
• la asignatura de Traducción A-B Inglés.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• Traducción inversa.
• Revisión, análisis y crítica textual de traducciones.
• Traducción en equipo.
• Manejo de las herramientas informáticas de apoyo a la traducción.
• Introducción a la traducción en ámbitos específicos.

A lo largo de este curso los alumnos deben (i) desarrollar estrategias que faciliten la adquisición de conocimientos extralingüísticos a fin de mejor comprender textos de divulgación o semi-especializados en los campos de la tecnología, la ciencia, la economía y el derecho; y ii) desarrollar los conocimientos lingüísticos y traductológicos que les permitan producir textos de divulgación y/o semi-especializados en dichos campos con una apropiada expresión en inglés.

En consonancia con estos objetivos, los alumnos aprenderán a:

• Identificar y caracterizar los distintos tipos y géneros textuales en inglés, analizándolos con criterios tanto lingüísticos como de tipo pragmático y comunicativo.
• Reproducir los rasgos estilísticos de los diversos tipos de textos en inglés.
• Gestionar y comprender la terminología de partida, así como aplicar la terminología de llegada más adecuada.
• Desarrollar y aplicar las estrategias de traducción adecuadas.
• Trabajar y aprender con autonomía.
• Conocer fuentes documentales especializadas y saber utilizarlas eficazmente.
• Potenciar el trabajo en equipo y la gestión de proyectos.
• Revisar traducciones del español al inglés.
• Respetar las normas de presentación y los plazos de entrega de los encargos de traducción. Al término de esta asignatura el estudiante deberá ser capaz de traducir del español al inglés un texto especializado de unas 250-300 palabras en dos horas.

Tema 1. Introducción a la traducción especializada español-inglés

Tema 2. Traducción científica español-inglés

Tema 3. Traducción técnica español-inglés

Tema 4. Traducción económica español-inglés

Tema 5. Traducción jurídica español-inglés

La asignatura incluye cuatro campos sobre los que versarán los textos que se traducirán:

• La tecnología
• La ciencia
• El comercio y la economía
• El derecho

Alcaraz Varó, E., Mateo Martínez, J. y Yus Ramos, F. (eds.) (2007). Las lenguas profesionales y académicas. Madrid: Ariel.

Alcina Caudet, A. y Gomero Pérez, S. (eds.) (2002). La traducción científico-técnica y la terminología en la sociedad de la información. Castellón: Universidad Jaume I.

Borja Albi. A. (2016). Estrategias, materiales y recursos para la traducción jurídica inglés-español, Castellón, UJI.

Borja Albi. A. y Prieto Ramos, F. (eds.) (2013). Legal Translation in Context. Professional Issues and Prospects. Series New Trends in Translation Studies (Vol.4). Oxford/Bern: Peter Lang.

Byrne, J. (2012). Scientific and Technical Translation Explained. A Nuts and Bolts Guide for Beginners. Manchester: St Jerome Publishing.

Byrne, J. (2006). Technical Translation. Usability strategies for Translating Technical Documentation. Dordrecht: Springer.

Cheng, L., & Sin, K.K. (2014). The Ashgate Handbook of Legal Translation (1st ed.). Routledge.

Gamero Pérez, S. (2001). La traducción de textos técnicos. Barcelona: Ariel.

Fleischmann, E., Schmitt, P. y Wotjak, G. (eds.) Translationskompetenz. Tübingen: Stauffenburg.

Gómez González-Jover, A. (2007). “Léxico especializado y traducción”, en Las lenguas profesionales y académicas. Alcaraz Varó, E., Mateo Martínez, J. y Yus Ramos, F. (eds.). Barcelona: Ariel: 27-40

Rogers, M. (2015). Specialized Translating. Shedding the ‘non-Literary’ Tag. Londres: Palgrave Macmillan UK

Šarcević, S. (1997) New Approach to Legal Translation. La Haya: Kluwer Law International.

Schäffner, C. (2004). Developing competence in LSP-translation. In E. Fleischmann, P. A. Schmitt, & G. Wotjak (eds.), Translationskompetenz. Tagungsberichte der LICTRA 4.-6.10.2001 (pp. 679-689). Stauffenberg.

Soriano Barabino, G. (2016) Comparative Law for Legal Translators. Oxford, Bern, Frankfurt am Mein: Peter Lang.

Alcaraz Varó, E. (2002). El inglés jurídico .Madrid: Ariel.

Cabré Castellví, M. T. (2002). “Análisis textual y terminología, factores de activación de la competencia cognitiva en la traducción”, en La traducción científico-técnica y la terminología en la sociedad de la información. Alcina, A. y Gamero, S. (eds.). Castellón de la Plana: Publicacions Universitat Jaume I: 87-106.

Cutts, M. (2013). Oxford guide to plain English (4th ed.). Oxford: Oxford University Press.

Garner, B. A., & Black, H. C. (2019). Black's law dictionary (11th ed.). St. Paul, MN: Thompson Reuters.

Halliday, M. y Martin, J. (1996). Writing Science: Literacy and Discursive Power. Londres: Falmer Press.

Hervey, S., I. Higgins y Haywood, L. (1995). ‘Technical Translation’. En Thinking Spanish Translation. Londres y Nueva York: Routledge.

Lannon, J. M. (1994). Technical writing (6th ed.). New York: HarperCollins College Publishers.

Maillot, J. (1997). La traducción científica y técnica. Madrid: Gredos.

Pearsall, T. E. (1997). The elements of technical writing. Boston: Allyn and Bacon.

Searl, D. (2003). You and the Law in Spain. Málaga: Santana.

Suau Jiménez, F. (2010). La traducción especializada (en inglés y español en géneros de economía y empresa). Madrid: Arco.

The Economist. (2015). Economist style guide (11th ed.) Profile Books.

Weddingham, A. (2014). New Hart's rules: The Oxford style guide (2nd ed.). Oxford, United Kingdon: Oxford University Press.

White, R. (1994). Writing advanced. Hemel Hempstead: Prentice Hall International.

Aula.Int - Aula virtual de traducción

IATE The European Union's multilingual termbase

Journal of Specialised Translation

Collins Online Dictionary

Cambridge Dictionary

Termium Plus The Government of Canada's terminological and linguistic data bank

UGRTerm The University of Granada's official termbase and style guide

Word hippo

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

La convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante. Aquellos estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final durante las dos primeras semanas de impartición de la asignatura. Para ello deberán presentar una solicitud escrita a la dirección del departamento responsable de la asignatura (ver normativa, cap. IV, art. 8.2., p. 8). A continuación se reproduce el enlace para acceder al formulario de la solicitud:

https://sede.ugr.es/procs/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-unica-final/

Las actividades que serán objeto de evaluación continua incluirán: la presentación y discusión de encargos de traducción; la revisión por pares y evaluación de la calidad de traducciones; tareas de búsqueda documental; preparación de glosarios; análisis funcional previo a la traducción; pruebas individuales de traducción o de análisis de traducción. Para cada materia de este módulo, los procedimientos de evaluación formativa serán similares. Pruebas individuales: 40%. Encargos de traducción en equipo: 60%.

Las pruebas individuales consistirán en dos tareas que se desarrollarán durante el periodo docente. En ambos casos, parte de las pruebas se hará presencialmente en el aula sin acceso a los medios tecnológicos. Los análisis acerca de las decisiones de traducción deben redactarse en inglés.

Para superar la evaluación continua, es necesario obtener una puntuación media de al menos 5 sobre 10 en cada una de las partes: pruebas individuales (40% de la evaluación) y encargos de traducción en equipo (60% de la evaluación).

La evaluación extraordinaria consistirá en dos pruebas presenciales realizadas en el horario y lugar previstos para el examen extraordinario, junto con diversas tareas preliminares que se harán fuera del centro en un plazo de al menos 48 horas previo a las pruebas presenciales. Para las tareas preliminares se admite cualquier tipo de recursos, mientras las pruebas presenciales se harán sobre papel sin acceso a ningún tipo de dispositivo electrónico. Cada bloque temático (traducción científico-técnica y económico-jurídica) valdrá el 50% de la calificación final, siendo necesario obtener una puntuación media de al menos 5 sobre 10 en cada bloque.

Los alumnos que se presentan a la evaluación extraordinaria pueden evaluarse de uno o dos de los bloques, dependiendo de si han superado o no alguno de los bloques durante la evaluación continua/EUF.

La evaluación única final consistirá en dos pruebas presenciales realizadas en el horario y lugar previstos para el examen ordinario, junto con diversas tareas preliminares que se harán fuera del centro en un plazo de al menos 48 horas previo a las pruebas presenciales. Para las tareas preliminares se admite cualquier tipo de recursos, mientras las pruebas presenciales se harán sobre papel sin acceso a ningún tipo de dispositivo electrónico. Cada bloque temático (traducción científico-técnica y económico-jurídica) valdrá el 50% de la calificación final, siendo necesario obtener una puntuación media de al menos 5 sobre 10 en cada bloque.

Los alumnos que se acogen a la EUF deben realizar obligatoriamente las pruebas correspondientes a los dos bloques.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.