Guía docente de Parasitología (20011A5)

No existen requisitos previos, pero se progresará más con conocimientos previos de Citología, Zoología y Microbiología

La vida parasitaría. El hospedador como hábitat. Interacciones parásito-hospedador. Especificidad.

Daño físico, obstructivo, secreciones, toxinas y antienzimas. Factores epidemiológicos.

Afecciones parasitarias.

Situaciones de endemia y epidemia. Impacto de las afecciones parasitarias.

Medidas de detección, prevención, tratamiento, control y lucha.

Los conocimientos adquiridos permitirán al estudiante una posterior especialización en:

Análisis clínicos parasitológicos, diagnóstico parasitológico, parasitología en piscicultura, zoológicos , parques y reservas animales, parasitología marina, zootecnia, centros de recuperación animal, control parasitológico de aguas de bebida y recreacionales, biocontrol de patógenos, sanidad ambiental, control de vectores de enfermedades infecciosas, control parasitológico de alimentos (carnes, pescados, frutas, verduras, derivados…), detección de salud medioambiental, conservación y protección de especies animales, control parasitológico de importación y exportación de animales, plantas y alimentos, etc.

Tras haberla cursado la asignatura el alumno tendrá una base sobre:

- El fenómeno biológico del parasitismo, su complejidad e importancia.

- Ciclos biológicos y epidemiología de los parasitismos más importantes.

- Afecciones parasitarias

- Identificación, diagnóstico, y procedimientos de control.

BLOQUE I. NOCIONES GENERALES

Tema 1. Conceptos generales y nomenclatura. Parásitos y hospedadores como componentes de ecosistemas: ciclos biológicos, aspectos biogeográficos y evolutivos. Epidemiología. Fisiopatología de la parasitosis. Importancia sanitaria, veterinaria y económica. Lucha antiparasitaria.

BLOQUE II. LOS PROTOZOOS PARÁSITOS

Tema 2. Las amebas intestinales y las anfizóicas.

Tema 3. Trypanosoma cruzi y la enfermedad de Chagas. Trypanosoma brucei y la enfermedad del sueño. Los triatominos y la moscas tsetsé como transmisores. Otros tripanosomas de animales.

Tema 4. Leishmaniosis. Vectores y reservorios.

Tema 5. Flagelados intestinales y urogenitales: Giardia, Hexamita y Trichomonas.

Tema 6. Coccidios de ciclo directo: Eimeria, Cystoisospora, Cryptosporidium y Cyclospora.

Tema 7. Coccidios de ciclo indirecto: Sarcocystis y Toxoplasma.

Tema 8. Malaria humana y aviar.

Tema 9. La piroplasmosis y las garrapatas como transmisores.

BLOQUE 3. LOS HELMINTOS PARÁSITOS

Tema 10. Diferencias morfológicas y biológicas de helmintos.

Tema 11. Digénidos hemáticos: Schistosoma.

Tema 12. Distomatosis hepáticas, intestinales y pulmonares.

Tema 13. Cestodes pseudofílídios: Diphyllobothrium, Spirometra, Ligula y Schistocephalus

Tema 14. Cestodes ciclofilídeos: Taenia, Echionococcus, Hymenolepis y Dipylidium. Las pulgas como parásitos y transmisores.

Tema 15. Nematodes de ciclo directo e ingestión oral: Trichuris, Ascaris, Toxocara, Toxascaris, Enterobius.

Tema 16. Nematodes de ciclo directo y penetración por la piel: Uncinarias y Strongyloides.

Tema 17. Nematodes transmitidos con alimentos: Trichinella y anisákidos.

Tema 18. Filariosis humanas y de animales.

BLOQUE 4. ARTRÓPODOS PARÁSITOS NO ESTUDIADOS COMO VÉCTORES

Tema 19. Sarna humana y animal. Varroa por su interés en apicultura.

Tema 20. Los piojos. Las moscas causantes de miasis.

Seminarios/Talleres

Sobre temas de actualidad: casos clínicos, epidemias, epizootias, alertas sanitarias etc..

Prácticas de Laboratorio

Reconocimiento de los principales artrópodos parásitos y vectores

Identificación de helmintos parásitos en todas sus fases

Aislamiento e identificación de helmintos en pescado y carne de animales

Coprología parasitaria: identificación y diagnóstico de parásitos en muestras fecales

Estudio de parásitos sanguíneos

• Arora, D.R. 2020. Medical Parasitology. 5th Edition. CBS Publishers and Distributors.
• Bogitsh, B., Carter, C., Oeltmann, T. 2018. Human Parasitology. 5th Edition. Academic Press.
• García, L.S. 2009. Practical Guide to Diagnotic Parasitology. ASM Book.
• Poulin, R. 2007. Evolutionary ecology of parasites. 2nd ed. Princeton, N.J. : Princeton University Press.
• Roberts, L.S., Janovy, J.Jr. 2013. Foundations of Parasitology. McGraw-Hill. 8ª ed.
• Schmid Hempel, P. 2011. Evolutionary Parasitology: The Integrated Study of Infections, Immunology, Ecology, and Genetics. Oxford University Press. Oxford.
• Sood, R. 2020. Textbook of Human Parasitology. CBS Publishers and Distributors.
• Tay, J., Gutierrez, M., Lara, R., Velasco, O. 2010. Parasitología Médica. 8ª ed.
• Thomas, F., Guegan, J.G., Renaud, F. 2009.Ecology and evolution of parasitism. Oxford University Press.
• Werner Apt, B. 2013. Parasitología Humana. McGraw-Hill Interamericana de España S.L
• Webster, J.P. 2009. Natural history of host-parasite interactions. Academic Press.

• Bowman, D. 2011. Georgis Parasitología para veterinarios. 9e. Elsevier, España.
• Chatterjee, K.D. 2019. Parasitology. 13Ed. Oxford University Press.
• Pybus, S., Kocan, A. 2001. Parasitic diseases of wild mammals. Iowa State Press
• Richard, L et al. 2011. Parasitología General. Acribia, S.A.
• Thomas, J., Petri, W.A., Markell, E., Voge, M., Thomas, D. 2006. Diagnostic Parasitology.
• Zajac, A.M., Conboy, G.A., Reichard, M., Little, S. 2021. Veterinary Clinical Parasitology. 9th Edition. Wiley Blackwell.

http://www.oie.int/esp/es_index.htm

http://www.who.int/es/

http://www.who.int/health-topics

http://www.cdc.gov/spanish/

http://www.cdc.gov/ncidod/dpd/default.

http://www.k-state.edu/parasitology/625tutorials/

http://curezone.com/diseases/parasites/

http://europfedpar.wordpress.com/

http://www.biosci.ohio-state.edu/~parasite/home.html

http://www.mic.ki.se/Diseases/C03.html#C03.752.700.755

http://www.k-state.edu/parasitology/links

http://www.dpd.cdc.gov/DPDx/HTML/Image_Library.asp

www.r1.fws.gov/canvfhc/WFSM/CHP8.pdf

https://parasiteswithoutborders.com/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD04. Prácticas de laboratorio y/o clínicas y/o talleres de habilidades 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 

• La evaluación será continúa: Participación, trabajos, seminarios, preguntas en clase y prácticas 30%: 20% de prácticas y 10% de seminarios. Exámenes teóricos 70%
• La evaluación se realizará de forma presencial, tanto a nivel teórico como práctico, en las fechas establecidas y, si fuera necesario, mediante separación de grupos.

Es obligatoria la asistencia a todas las sesiones prácticas. La falta justificada de una práctica se recuperará mediante una prueba específica de dicha práctica. En caso de no asistir de manera justificada o no asistir a más de una práctica, será motivo de suspenso en prácticas en la evaluación continua y tendrá un examen específico de recuperación en el periodo de evaluación ordinaria o extraordinaria.

Si no fuese posible, las pruebas teóricas se plantearían como exámenes de tipo test y entregas secuenciadas de respuestas y soluciones de casos clínicos que se realizarán a través de la plataforma Prado Examen, Google Meet, siempre siguiendo las instrucciones que dictase la UGR en su momento. Las pruebas prácticas se realizarían mediante visionado e identificación de parásitos mediante utilizando la misma plataforma.

• El examen incluirá contenidos tanto prácticos como teóricos. Los contenidos teóricos aportarán el 70% de la calificación final, los prácticos el 30% restante, al objeto de que el alumno pueda conseguir en esta prueba la nota máxima.
• Si no fuese posible su realización presencial, se realizará las correspondientes pruebas a través de Google Meet y la plataforma PRADO, siempre siguiendo las instrucciones que dicte la UGR al respecto.

• El examen incluirá contenidos tanto prácticos como teóricos. Los contenidos teóricos y problemas aportarán el 80% de la calificación final, los prácticos el 20% restante, al objeto de que el alumno pueda conseguir en esta prueba la nota máxima.
• Si no fuese posible su realización presencial, se realizarán las correspondientes pruebas a través de Google Meet y la plataforma PRADO, siempre siguiendo las instrucciones que dicte la UGR al respecto.
• De acuerdo con la NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA (Aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013) la evaluación será preferentemente continua, es decir la evaluación diversificada establecida en la Guía Docente. No obstante, se contempla la realización de una evaluación única final a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua, solicitando esta opción al Director del Departamento de Parasitología (quien dará traslado al profesorado correspondiente).

• Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la Universidad de Granada, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.
La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Granada nº 112, de 9 de noviembre de 2016.

• Inclusión y Diversidad de la UGR

En el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo, el sistema de tutoría deberá adaptarse a sus necesidades, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad, procediendo los Departamentos y Centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesor, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la Universidad cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.

• Más información en : https://grados.ugr.es/biologia/pages/infoacademica/estudios

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).