Guía docente de Teoría de la Democracia: Género e Interculturalidad (21211B3)

No se necesitan más requisitos legales que los de estar matriculados en la asignatura, aunque es preferible tener superada la asignatura de Corrientes actuales de la Teoría Política de 3º curso

Ideologías Políticas Contemporáneas

Pensamiento Político en España

Debates teóricos políticos actuales

Teoría de la Democracia: género e interculturalidad

• Competencias transversales/genéricas:

  Capacidad para interpretar textos políticos.

  Conocer las principales teorías políticas normativas y positivas.

• • Capacidad para interpretar textos políticos procedentes de diferentes contextos culturales.
  • Capacidad de análisis y síntesis.
  • Razonamiento crítico y aprendizaje autónomo
  • Capacidad de trabajo en equipo.
• • Capacidad histórico-comparativa: comprender, comparar experiencias y acontecimientos políticos diversos.
  • Capacidad en reconocer la complejidad de los fenómenos sociales.
  • Habilidades para contextualizar e identificar los actores clave en cada situación.
  • Capacidad en reconocer el carácter global y local de los fenómenos sociales.
  • Conocimiento de otras culturas y costumbres.
  • Compromiso ético.
  • Capacidad de organización y planificación
  • Capacidad de búsqueda y gestión de la información

• Competencias cognitivas (saber)

• • Autores, conceptos, planteamientos y tradiciones del pensamiento político, desde el inicio de la edad contemporánea hasta el presente.
  • Reflexiones sobre problemáticas políticas actuales (género, multiculturalismo...)
  • Conocer las teorías sobre el poder y la política desde el campo de estudio de la Teoría Política y, más en concreto, aquellas relativas a las cuestiones relacionadas con la teoría política feminista y la interculturalidad.
  • Conocerle pensamiento, las ideas y el mundo intelectual de la historia política con referencia especial al mundo occidental.
  • Conocer los textos políticos para integrarlos en esquemas interpretativos globales.
  • Conocer la historia política y social contemporánea y sus especificidades en España.
  • Conocer la estructura y funcionamiento de las organizaciones públicas.
  • Desarrollar el análisis sobre la evolución, el cambio y las transformaciones de las sociedades contemporáneas detectando las principales tendencias emergentes.
  • Potenciar el conocimiento sobre la estructura, el funcionamiento específico de las organizaciones sociales y la dinámica de sus actores sociales en los distintos ámbitos de actuación.

• Competencias instrumentales (saber hacer)

• Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer)
  • • Manejar las fuentes documentales históricas.
  • • Interpretar fenómenos políticos y sociales.
  • • Construir e interpretar modelos y paradigmas.
  • • Establecer análisis comparativos para constatar factores de continuidad y discontinuidad en situaciones de cambio histórico.
  • • Fundamentar técnicamente las decisiones políticas.
  • • Relacionar críticamente acontecimientos y procesos políticos actuales y del pasado.
• Actitudinales (ser)
  • Compromiso ético con la verdad intelectual.
  • Desarrollar el valor del conocimiento político y del pensamiento en el análisis de situaciones y la toma de decisiones.
  • Actitud abierta y crítica frente a la sociedad pasada y presente.
  • Conciencia de la importancia de la libertad en el comportamiento político de las sociedades.
  • OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
• Conocer las principales corrientes de la teoría política contemporánea relacionadas con las cuestiones de género e interculturalidad.
• Buena comprensión inicial de teorías, enfoques, interpretaciones, métodos y técnicas, adquiriendo una visión crítica y comprendiendo cómo afecta a nuestro presente y futuro.
• Colocar nueva información política en su contexto teórico/experimental.
• Relación la asignatura con los diferentes campos disciplinares de la Ciencia Política y otras ciencias sociales.
• Ser consciente de cómo los problemas teóricos cambian con el tiempo y de cómo éste debate está ligado a la realidad social, política y cultural de la época.
• Conocer y manejar fuentes originales y textos de investigación histórica.

• Tema 1. Una aproximación crítica a la Teoría de la Democracia
• Tema 2. Teorías políticas feministas y debates sobre la violencia patriarcal
• Tema 3. Multiculturalismo: la creación de culturas societarias y su relación con las minorías
• Tema 4. Globalización y democracia cosmopolita
• Tema 5. ¿Crisis de civilización?: Estado, Democracia y Ecología

Para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje se desarrollarán distintas acciones pedagógicas que permitirán al alumnado adquirir las competencias programadas. Las clases teóricas permitirán la interacción profesor-estudiante para informar al alumnado de las competencias y contenidos de las asignaturas y mostrar sus conceptos y teorías fundamentales. Con ello, el alumnado desarrollará fundamentalmente competencias cognitivas, de gran importancia para que comiencen a desarrollar sus trabajos individuales y en grupo, los cuales serán revisados y estructurados para una orientación correcta de su desarrollo en el tiempo destinado a clases prácticas, trabajos tutelados y tutorías. Con estas actividades se adquirirán, sobre todo, competencias instrumentales. Los seminarios, trabajos en grupo y trabajo individual del alumnado, revertirán en el desarrollo de competencias genéricas y actitudinales que impregnan todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Con ello, el proceso de enseñanza aprendizaje será un proceso activo y significativo. Los debates suscitados en clases, en seminarios y trabajos en grupo, permitirá al alumnado ser activo y protagonista de su propio proceso de aprendizaje

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• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

La evaluación se realizará de acuerdo con los artículos 6 a16 de la Normativa de evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada. En particular, la evaluación continua se basará en la combinación de algunas de las siguientes actividades:

– Exámenes escritos u orales.

– Trabajos presentados y académicamente dirigidos en relación con los contenidos de la asignatura.

– Realización de distintos tipos de prácticas.

– Participación activa en las clases teóricas, prácticas, seminarios, talleres y demás actividades relacionadas con la materia.

– Otras pruebas actividades específicas que garanticen una evaluación objetiva del aprendizaje y rendimiento.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

En cualquier caso:

1. 1. La calificación obtenida por las personas matriculadas en la asignatura estará integrada por la suma de la nota correspondiente a las actividades realizadas durante el curso y la obtenida en el examen final. Ambas puntuaciones tendrán consideración autónoma.

1.2.- La puntuación obtenida en el examen final representará el 70 % de la calificación total de la asignatura, pudiéndose obtener, por lo tanto, una valoración de 0 a 7.

1.3.- La nota obtenida en el resto de actividades realizadas durante el curso (como por ejemplo: trabajos dirigidos, lecturas obligatorias, asistencia a clase, prácticas, seminarios, pruebas escritas u orales, etc. realizadas de forma individual o en grupo) representará el 30% de la calificación final de la asignatura, pudiéndose obtener, por lo tanto, una valoración de 0 a 3. Para aprobar la asignatura se habrá de alcanzar como mínimo una puntuación de 3.5 sobre 7 en el examen final y de 1.5 sobre 3 en las actividades realizadas durante el curso.

1.4.- Atendiendo a la metodología de cada profesor/a, el valor de las actividades realizadas durante el curso podrá ampliarse hasta un 40% de la calificación final, reduciéndose, en consecuencia, hasta el 60% el valor del examen final, siempre que se especifique en la guía didáctica de la asignatura. En estos casos para aprobar, la puntuación mínima será de 3 sobre 6 en el examen final y de 2 sobre 4 en las actividades realizadas durante el curso.

1.5 Si así se acuerda en la guía didáctica, la evaluación continua podrá ser sustituida por un examen de carácter práctico, es decir, en caso de no haberse superado la evaluación continua esta podrá ser sustituida por un examen de carácter práctico, que acompañará al teórico. En dichos casos los porcentajes para aprobar, etc. permanecerán iguales que si se hubiera estado acogido a la evaluación continua, es decir serán de aplicación lo establecido en los puntos 1.3 y 1.4 sustituyendo la evaluación continua por el examen práctico.

1.6.- Si no se superase alguna de las dos partes que integran la calificación final, la nota máxima que aparecerá en el acta será 4 (suspenso).

1.7.- Si el/la estudiante no se presentase al examen final, la nota que deberá aparecer en acta será “No presentado”, se hayan superado o no las actividades desarrolladas durante el curso.

1.8.- Si sólo se ha superado una de las partes, la nota podrá mantenerse para la convocatoria extraordinaria, si así se acuerda en la Guía didáctica.

Los/las estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los/las estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. La calificación de los estudiantes en la convocatoria extraordinaria se ajustará a las reglas establecidas en las Guías Docente y Didáctica de la asignatura, garantizando, en todo caso, la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final (art.19.1 NECEUGR).

De este modo, la evaluación constará de un examen teórico que representará el 70 % de la calificación total de la asignatura, pudiéndose obtener, por lo tanto, una valoración de 0 a 7. La nota de la evaluación continua de la evaluación ordinaria podrá ser “guardada” por el profesor siguiendo lo que haya dispuesto en guía didáctica, si no es así, o no se hubiera superado, habrá que realizar un examen de carácter práctico que representará el 30 % de la asignatura, pudiéndose obtener, por lo tanto, una valoración de 0 a 3. Es necesario aprobar ambas partes para superar la asignatura, es decir, se habrá de alcanzar como mínimo una puntuación de 3.5 sobre 7 en el examen final y de 1.5 sobre 3 en las actividades de evaluación continua si la nota fue “guardada” o, en su caso, en el examen práctico. Si no se superase alguna de las dos partes que integran la calificación final, la nota máxima que aparecerá en el acta será 4 (suspenso).

Estos porcentajes podrán modificarse en la guía didáctica ampliando el valor de la parte práctica hasta un 40% de la calificación final, reduciéndose, en consecuencia, hasta el 60% el valor del examen teórico, siempre que se especifique en la guía didáctica de la asignatura. En estos casos la puntuación mínima será de 3 sobre 6 en el examen teórico y de 2 sobre 4 en las actividades de evaluación continua o examen práctico alternativo.

Si no se superase alguna de las dos partes que integran la calificación final, la nota máxima que aparecerá en el acta será 4 (suspenso).

Queda prohibido plagiar o copiar en documentos sometidos a evaluación. Los estudiantes están obligados a observar las reglas elementales sobre autenticidad de los ejercicios de evaluación y privacidad de los mismos.

Cualquier infracción en este sentido anulará cualquier derecho que las presentes normas le reconozcan al estudiante y, de acuerdo con la legalidad vigente, podrá dar lugar a la apertura de expediente y a la sanción correspondiente. (Normativa de la planificación docente y la organización de exámenes de la Universidad de Granada: Título IV,Capítulo I, Artículo 29).

ORIENTACIÓN Y AYUDA A ESTUDIANTES: Oficina de Prevención y Respuesta ante el Acoso de la UGR (OPRA): https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencion-respuesta-acoso Unidad de Igualdad y Conciliación de la UGR: https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica de la UGR: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion Servicio de Asistencia Estudiantil de la UGR: https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil/