Guía docente de Sistemas Políticos del Magreb (21211F1)

Para cursar Sistemas Políticos del Magreb se recomienda el seguimiento de la actualidad política magrebí y las lecturas en otras lenguas.

1. Los conceptos fundamentales: poder y legitimidad en el Magreb.
2. Los sistemas políticos de Magreb (Mauritania, Marruecos, Argelia, Túnez y Libia).
3. La dimensión internacional del Magreb.

Al inicio del curso el alumnado dispondrá de una Guía Didáctica detallada que incluye: objetivos, temas, lecturas recomendadas y lecturas complementarias, otros recursos de aprendizaje, metodología de enseñanza y aprendizaje, criterios de evaluación y horario de clase.

1. Que el estudiantado conozca los fundamentos teóricos y metodológicos para el análisis político del Magreb.
2. Que el estudiantado sepa interpretar y analizar críticamente actores, instituciones, procesos y políticas de los sistemas políticos magrebíes.
3. Que el estudiantado conozca e interprete las dinámicas regionales y la dimensión política internacional del Magreb.
4. Que el estudiantado adquiera una capacidad crítica y sepa argumentar comparativamente desde diferentes perspectivas teóricas sobre la realidad política magrebí.
5. Que el estudiantado sepa diseñar y realizar una investigación sobre el Magreb.
6. Que el estudiantado pueda aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en su futura vida profesional.

La enseñanza oficial de la asignatura Sistemas Políticos del Magreb del Grado en Ciencias Políticas y de la Administración se ajusta a los contenidos específi­cos que se incluyen en el temario que, a continuación, se expone. En ellos se desarrollan los presupuestos mínimos aprobados por el Departamento de Ciencia Política y de la Administración de la Universidad de Granada para la docencia de esta asignatura.

La información más detallada de la aplicación de la presente Guía Docente en el grupo en el que se imparte esta asignatura figurará en la Guía Didáctica de la profesora responsable de la misma. La Guía didáctica se encontrará a disposición del alumnado en la Plataforma PRADO y en la reprografía de la Facultad de Relaciones Laborales y Recursos Humanos (Edificio San Jerónimo).

BLOQUE PRIMERO. Conceptos fundamentales.

Lección 1ª. El poder y la legitimidad política en el Magreb.

BLOQUE SEGUNDO. Los sistemas po­líticos del Magreb.

Lección 2ª. El sistema político de Marruecos.

Lección 3ª. El sistema político de Argelia.

Lección 4ª. El sistema político de Túnez.

Lección 5ª. El sistema político de Libia.

Lección 6ª. El sistema político de Mauritania.

Se propondrán actividades formativas prácticas de distintos tipos. Entre ellas:

• Metodología de trabajos de investigación.
• Búsquedas bibliográficas y documentales.
• Exposiciones y debates sobre temas comentados en clase.
• Lecturas, análisis, comentarios y recensiones críticas de textos clásicos y modernos.
• Proyecciones, análisis y comentario de películas, documentales y otros recursos audiovisuales.
• Indicadores demográficos, sociales y económicos del Magreb.
• Análisis de actores, instituciones o procesos políticos del Magreb.
• El islamismo político en los países del Magreb.
• Movilización y participación política de la mujer en el Magreb.
• El movimiento de derechos humanos en el Magreb.
• Economías y desafíos políticos en el Magreb.
• La Primavera árabe en el Magreb.
• Resolución de problemas profesionales.
• Ensayos y Trabajos de investigación individual o en grupo.

En la Guía Didáctica se concretan las lecturas específicas para el seguimiento de cada tema. Así mismo, todo el alumnado podrá utilizar la siguiente bibliografía disponible en la Universidad de Granada y en las revistas especializadas.

ÁLVAREZ-OSSORIO, Ignacio (Ed.): Sociedad civil y contestación en Oriente Medio y Norte de África, Barcelona, CIDOB, 2013. CPS/297 ALV soc.

ÁLVAREZ-OSSORIO, Ignacio (Ed.): La primavera árabe revisitada. Reconfiguración del autoritarismo y recomposición del islamismo, Navarra, Thomson Reuters, Aranzadi, 2015.CPS/297 ALV pri.

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AZAOLA, Bárbara, DESRUES, Thierry, De LARRAMENDI, Miguel Hernando, PLANET, Ana y RAMÍREZ, Ángeles (Eds): Cambio, crisis y movilizaciones en el Mediterráneo Occidental, Granada, Comares, 2022. CPS/926.21 AZA cam.

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DE LARRAMENDI, Miguel Hernando y MAÑE ESTRADA, Aurelia (Eds.): La política exterior española hacia el Magreb: actores e intereses, Madrid, Ariel, 2009. CPS/961 HER.

DESRUES, Thierry y MOYANO, Eduardo (Coords.): Cambio, gobernabilidad y crisis en el Magreb, Córdoba, CSIC, 1997. CPS/61 CAM cam.

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The Middle East and North Africa 2006. Londres. Europa Publications, 2006. CPS/956 MID mid. Disponible desde 1999.

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TORRES, Ana y VELASCO, Rocío: El Magreb hoy: estudios sobre historia, sociedad y cultura. Alfar. Sevilla, 2004. FLA/HCO 964 MAG mag.

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REVISTAS INTERNACIONALES

Español

Anaquel de Estudios Árabes

https://revistas.ucm.es/index.php/ANQE/issue/view/3731

Awraq

http://www.awraq.es

Miscelánea de Estudios Árabes y Hebraicos. Sección Árabe-Islam

https://revistaseug.ugr.es/index.php/meaharabe

Revista CIDOB d’Afers Internacionals

https://www.cidob.org/es/publicaciones/serie_de_publicacion/revista_cidob_d_afers_internacionals

Revista de Estudios Internacionales del Mediterráneo, REIM

https://revistas.uam.es/reim

Francés

Cahiers de la Méditerranée

https://journals.openedition.org/cdlm/

Cahiers d’Études Africaines

https://journals.openedition.org/etudesafricaines/

L'Année du Magreb

https://journals.openedition.org/anneemaghreb/

Monde Arabe Maghreb Machrek.
https://www.cairn.info/revue-maghreb-machrek.htm

Revue Canadienne des Études Africaines

https://www.tandfonline.com/toc/rcas20/51/3?nav=tocList

Revue Européenne des Migrations Internationales (REMI)
http://remi.revues.org/

Revue des Mondes Musulmans et de la Méditerranée

http://remmm.revues.org/

Inglés

British Journal of Middle Eastern Studies

https://www.tandfonline.com/toc/cbjm20/current

Contemporary Arab Affairs

https://online.ucpress.edu/caa

Democratization

https://www.tandfonline.com/toc/fdem20/current

Journal of Islamic Studies

https://academic.oup.com/jis

Mediterranean Politics

https://www.tandfonline.com/toc/fmed20/current

Middle East Policy

https://onlinelibrary.wiley.com/journal/14754967

The Journal of North African Studies

https://www.tandfonline.com/toc/fnas20/current

The Journal of Modern African Studies

https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-modern-african-studies

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD06. Prácticas en sala de informática 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

El Sistema de Evaluación, régimen de convocatorias, compensación curricular, exámenes de incidencias, calificación y revisión de las calificaciones de las asignaturas cursadas por los estudiantes de las enseñanzas oficiales de Grado de este centro quedará regulado por la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016. Incluye la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 20 de mayo de 2017. Para más información sobre la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, consultar: http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr112/_doc/examenes/

Diseño para todos: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta Guía Docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Instrumentos de evaluación

• Evaluación de contenidos teóricos al final del curso.

• Actividades prácticas a desarrollar a lo largo del curso (se especifican en la Guía Didáctica del grupo).

• Participación en clase. La clase presencial se entiende como un proceso interactivo entre profesorado y alumnado y entre alumnos/as. Se valorará que los comentarios expresados estén fundamentados siguiendo los conceptos y contenidos aprendidos durante el curso.

Criterios de evaluación

• Rigor y concreción en la exposición de conocimientos teóricos.

• Rigor y puntualidad en la demostración de conocimientos prácticos.

• Interés y contribución en la participación en clase.

Porcentajes sobre la calificación

• Evaluación de contenidos teóricos: 60%. Se requiere una nota mínima en la evaluación de los contenidos teóricos, que se especificará en la Guía Didáctica, para aprobar la asignatura.

• Actividades prácticas realizadas a lo largo del curso ( se especifican en la Guía Didáctica del grupo): 40%.

• Participación en clase: se valorará positivamente.

• Las calificaciones de las prácticas serán válidas para la convocatoria ordinaria y la extraordinaria. No se guarda la nota de prácticas de un curso a otro.

VALORACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN FORMACIÓN NO REGLADA.

Entre el 5-10% de la calificación final estará vinculado con las actividades que se desarrollarán en el marco del Programa de EDUCACIÓN ABIERTA de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. En todo caso, la evaluación contemplará otras actividades alternativas para que un/a estudiante pueda obtener el 100% de la nota, en el supuesto de que no realice actividades del Programa de Educación Abierta.

El Sistema de Evaluación, régimen de convocatorias, compensación curricular, exámenes de incidencias, calificación y revisión de las calificaciones de las asignaturas cursadas por los estudiantes de las enseñanzas oficiales de Grado de este centro quedará regulado por la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016. Incluye la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 20 de mayo de 2017. Para más información sobre la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, consultar: http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr112/_doc/examenes/

Diseño para todos: Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE).

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta Guía Docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Instrumentos de evaluación

• Evaluación de contenidos teóricos al final del curso.

• Actividades prácticas a desarrollar a lo largo del curso (se especifican en la Guía Didáctica del grupo).

• Participación en clase. La clase presencial se entiende como un proceso interactivo entre profesorado y alumnado y entre alumnos/as. Se valorará que los comentarios expresados estén fundamentados siguiendo los conceptos y contenidos aprendidos durante el curso.

Criterios de evaluación

• Rigor y concreción en la exposición de conocimientos teóricos.

• Rigor y puntualidad en la demostración de conocimientos prácticos.

• Interés y contribución en la participación en clase.

Porcentajes sobre la calificación

• Evaluación de contenidos teóricos: 60%. Se requiere una nota mínima en la evaluación de los contenidos teóricos, que se especificará en cada Guía Didáctica, para aprobar la asignatura.

• Actividades prácticas realizadas a lo largo del curso (se especifican en la Guía Didáctica del grupo): 40%.

• Participación en clase: se valorará positivamente.

• Las calificaciones de las prácticas serán válidas para la convocatoria ordinaria y la extraordinaria. No se guarda la nota de prácticas de un curso a otro.

VALORACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN FORMACIÓN NO REGLADA.

Entre el 5-10% de la calificación final estará vinculado con las actividades que se desarrollarán en el marco del Programa de EDUCACIÓN ABIERTA de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. En todo caso, la evaluación contemplará otras actividades alternativas para que un/a estudiante pueda obtener el 100% de la nota, en el supuesto de que no realice actividades del Programa de Educación Abierta.

En los casos excepcionales de evaluación final única contemplados por las normas de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (aprobada en sesión extraordinaria de Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013), la misma podrá incluir pruebas que acrediten que el/la estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en esta Guía Docente. La naturaleza de tales pruebas de evaluación se concretará en la Guía Didáctica del grupo.

ADVERTENCIA CONTRA EL PLAGIO Y COPIA

Queda prohibido plagiar o copiar en documentos sometidos a evaluación. Los estudiantes están obligados a observar las reglas elementales sobre autenticidad de los ejercicios de evaluación y privacidad de los mismos.

Cualquier infracción en este sentido anulará cualquier derecho que las presentes normas le reconozcan al estudiante y, de acuerdo con la legalidad vigente, podrá dar lugar a la apertura de expediente y a la sanción correspondiente.

Originalidad de los trabajos y pruebas.

1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la Texto consolidado de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada BOUGR núm. 112 de 9 de noviembre de 2016 y según establezca la legislación vigente.

2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.

3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente

(Artículo 15 de la NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016).

ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGIA

Fomento de la composición de grupos mixtos (alumnado nacional e internacional) en la conformación de los grupos de prácticas en las asignaturas.

Recomendación de la utilización de traductores en línea para que, de forma práctica, el alumnado incorpore el hábito de leer literatura académica en otras lenguas.

PRÁCTICA PROFESIONAL/ PROFESIONALIZACIÓN

La asignatura Sistemas Políticos del Magreb permite desarrollar competencias requeridas para realizar trabajos de analista en las ONG, los think tanks y la consultoría, entre otros sectores. Para saber más sobre este tema recomendamos la lectura del siguiente artículo:

Cabezas Rincón, Lina María (2024): Los politólogos en las ONG, los think tanks y la consultoría. Política y Sociedad, 61 (1):1-12

https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/90497

Además la Universidad de Granada publica una guía de salidas profesionales de todos los grados destinada al estudiantado. En el siguiente enlace pueden leer la Guía de Ciencia Política y de la Administración. Especialmente interesantes pueden resultar los apartados: Ámbitos profesionales, Ocupaciones y Perspectivas laborales.

Guía de salidas profesionales Ciencias Políticas y de la Administración:

https://empleo.ugr.es/salidasprofesionales/grados/ciencias-politicas-y-administracion/

OFICINAS Y SERVICIOS DE LA UGR IMPORTANTES PARA EL ALUMNADO

Oficina de Prevención y Respuesta ante el Acoso (OPRA):

https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencionrespuesta-acoso

Unidad de Igualdad y Conciliación:

https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion

Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica:

https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion

Servicio de Asistencia Estudiantil:

https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil/

EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES deberá comunicarlo al profesorado; en función de sus necesidades, el profesorado adaptará los contenidos y/o la evaluación a las mismas.