Guía docente de Antropología de la Diferenciación y Estratificación Social (2941128)

• No procede.

• Procesos transculturales de estratificación y diferenciación social.
• Rangos, estamentos y clases sociales, análisis comparativos.
• La etnicidad como experiencia, como principio de adscripción y formación de grupos.
• Modernidad e identidades étnicas, religiosas y nacionales.
• Nación y nacionalismo.
• La consolidación de la estratificación social y el Estado.
• Estados nacionales y globalización.
• Formaciones regionales y la supuesta crisis del Estado.
• Emigración, ciudadanía y prácticas trasnacionales.

• Adquirir la formación necesaria para desarrollar un conocimiento de la diversidad humana para apreciar su complejidad y potencial riqueza.
• Tener los conocimientos teóricos, sustantivos e instrumentales que permitan al alumnado desarrollar de forma independiente el estudio comparado de las sociedades y las culturas humanas con un enfoque etnográfico y una preparación metodológica actualizada y técnicamente avanzada.
• Alcanzar los conocimientos e instrumentos necesarios para el ejercicio profesional de la antropología en los ámbitos de las relaciones interculturales y la diversidad cultural.

Tema 1. Introducción a los procesos de diferenciación y estratificación social (punto de vista antropológico).

• Las principales formas de la diferenciación social humana. Las formas de organización social del poder y la desigualdad.

Tema 2. Etnicidad y procesos de racialización. Clasificación social, formación de grupos y relaciones de poder. Procesos cognitivos y políticos de la diferencia.

• Categorías e identidades: cognición, poder y conflicto.
• Etnicidad y grupos étnicos/raciales. Raza, racismo y procesos de racialización.
• El lenguaje, la cultura y la religión en la definición de los grupos étnicos.
• Identidades múltiples: construcción, (auto)adscripción y desarrollo.

Tema 3. Sexo/género y desigualdad. Interseccionalidades.

• Sexo y género: conceptualización y construcción.
• La influencia de las teorías feministas en el estudio de la desigualdad y la estratificación social.
• Desigualdad sexual y desigualdad sexuada. Masculinidades y feminidades hegemónicas. Heteronormatividad y estratificación social.
• Variabilidad transcultural de sistemas sexo/género. Identidades no binarias. Transfeminismos y teoría queer.
• Interseccionalidades género/raza y feminismos racializados.

Recapitulación. Presente y futuro de la diferenciación social y su estudio (punto de vista antropológico).

Tema 4. Introducción a los procesos de diferenciación y estratificación social (punto de vista sociológico).

• Las principales formas de la diferenciación social humana. Las formas de organización social del poder y la desigualdad.

Tema 5. La aparición y evolución de la desigualdad socioeconómica.

• Clase social, jerarquías y poder: construcción y evolución histórica.
• La desigualdad y la estructura de clases en las sociedades contemporáneas. Movilidad social.
• La medición y análisis de la estratificación social.
• Estratificación social: modelos teórico-políticos principales.

Tema 6. Estratificación y estados nacionales y globalización.

• Nación y nacionalismos.
• Desigualdad entre estados. El mundo estratificado.
• Teorías del sistema mundial.
• Globalización y reproducción/transformación de la desigualdad.
• Procesos migratorios y estratificación.

Recapitulación. Presente y futuro de la diferenciación social y su estudio (punto de vista sociológico).

• Se realizarán actividades prácticas variadas (tanto individuales como grupales) y análisis de casos sobre diferentes aspectos del programa teórico.

• Aguirre Baztán, A. (Ed.) (1993). Diccionario temático de antropología. Barcelona: Editorial Boixareu Universitaria.
• Barfield, T. (Ed.) (1997). Diccionario de Antropología. Barcelona: Bellaterra.
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• Brubaker, R. (2016). Trans: Gender and race in an age of unsettled identities. Princeton University Press.
• Brubaker, R. (2004). Ethnicity without groups. Harvard University Press.
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• Web Departamento de Antropología Social
• Web del Grado en Antropología
• Asociación de Antropología del Estado Español (ASAEE)
• European Association of Social Anthropologists (EASA)
• Current Anthropology
• Antropopuentes. Para una antropología implicada y transformadora
• American Anthropologist
• American Ethnologist
• Anthropological Theory
• Anthropology matters

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

• Evaluación Continua:
  • Pruebas escritas 25%: dos exámenes parciales sobre teoría o un examen único sobre teoría en la fecha de examen de la convocatoria ordinaria.
  • Trabajos individuales (ensayos, exposiciones u otros tipos de actividades): 20%.
  • Asistencia y participación activa, trabajos colectivos de varios tipos (análisis de casos y supuestos prácticos, ensayos, exposiciones u otros tipos de actividades): 55%.
• Al inicio de curso se entregará al estudiantado una guía didáctica con los detalles de las pruebas de evaluación.

• La evaluación extraordinaria consistirá en un único examen sobre todos los contenidos de la asignatura, tanto teóricos como prácticos, cuyos detalles se harán constar en la guía didáctica.
  • Quienes hayan seguido el proceso de evaluación continua podrán conservar las notas obtenidas en los trabajos individuales y colectivos. En este supuesto, la nota obtenida en el examen pesará un 25% sobre el total.
  • Para quienes no hayan seguido el proceso de evaluación continua o decidan renunciar a la nota obtenida en él, la nota obtenida en el examen pesará un 100% sobre el total.

• Según el Artículo 8, dedicado a la Evaluación única final, en el capítulo IV: Evaluación, de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (Aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013 y recogida con sus modificaciones posteriores en el BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016): “Para acogerse a la evaluación única final, el/la estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, al Director del Departamento o al Coordinador del Máster, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua”.
• La prueba de evaluación única final consistirá en un único examen sobre todos los contenidos de la asignatura, tanto teóricos como prácticos, cuyos detalles se harán constar en la guía didáctica.

Atención NEAE

• De acuerdo con la Normativa para la atención al estudiantado con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo aprobada en Consejo de Gobierno de la UGR el 20 de septiembre de 2016, en esta asignatura se fomentará el derecho a la educación en condiciones de igualdad de oportunidades a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo.
• Se establecerán las actuaciones de atención necesarias para lograr su plena y efectiva inclusión, garantizando su derecho de educación inclusiva, conforme a los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades y accesibilidad universal, para que puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el estudiantado.
• Al alumnado con necesidades especiales, se les adaptará el sistema de evaluación siguiendo la Normativa vigente de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, las recomendaciones de la Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y las que indique para cada caso concreto el Servicio de Asistencia Estudiantil.