Guía docente de Salud Pública (2TG1126)

Tener cursada la asignatura Metodología de la Investigación.

En el caso de utilizar herramientas de inteligencia artificial para el desarrollo de la asignatura, cada estudiante adoptará un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" disponible en: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia

Además, de forma obligatoria, en cualquier tarea escrita que se entregue se deberá reflejar de manera explícita, el uso de la inteligencia artificial, incluyendo además un apartado de declaración de uso de la misma. Queda prohibido utilizar en el aula, donde se imparta docencia teórica y/o práctica, medios electrónicos que puedan realizar grabaciones, de voz y/o imágenes, tipo ordenadores, tablets, teléfonos móviles y cualquier dispositivo que cumpla esa función, salvo autorización expresa del profesorado.

Sistemas sanitarios (Modelos de sistema sanitario, Organización del sistema sanitario en España, Niveles asistenciales. Prestaciones de los servicios sanitarios). Herramientas básicas utilizadas en Salud Pública (Epidemiología, Demografía, Educación Sanitaria, Planificación Sanitaria, otras). Determinantes de salud de las poblaciones (Genéticos, Ambientales, Estilos de vida, Otros). Problemas de salud más frecuentes en nuestro medio (Enfermedades transmisibles, Enfermedades no transmisibles).

• COM03. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para fundamentar la toma de decisiones sobre salud.
• COM04. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
• COM05. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos.
• COM25. Transmitir información oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado.
• HD25. Demostrar habilidades de razonamiento crítico y ético.
• HD26. Demostrar habilidad para utilizar la evidencia para informar de la práctica.

BLOQUE I. SALUD PÚBLICA: CONCEPTOS GENERALES

• Tema 1. Conceptos fundamentales sobre Salud y Salud Pública. Determinantes de salud.
• Tema 2. Historia natural de la enfermedad. Niveles y estrategias de prevención.

BLOQUE II. DEMOGRAFÍA SANITARIA Y EPIDEMIOLOGÍA

• Tema 3. Demografía estática.
• Tema 4. Demografía dinámica.

BLOQUE III. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

• Tema 5. Conceptos generales de educación para la salud. Factores determinantes de las conductas de salud.
• Tema 6. Modelos, campos y métodos de educación para la salud.

BLOQUE IV. DETERMINANTES DE LA SALUD: ESTILO DE VIDA

• Tema 7. Drogas ilegales y salud.
• Tema 8. Drogas legales (I): Tabaco y salud.
• Tema 9. Drogas legales (II): Alcohol y salud.
• Tema 10. Alimentación, nutrición y salud.
• Tema 11. Actividad física y salud.

BLOQUE V. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES

• Tema 12. Epidemiología y prevención de las enfermedades transmisibles.
• Tema 13. Enfermedades de transmisión respiratoria: meningitis y gripe.
• Tema 14. Infecciones de transmisión sexual: Hepatitis B y C. VIH y SIDA.
• Tema 15. Enfermedades entéricas de origen alimentario: Vibrio cholerae, Salmonella spp.,Shigella spp., Rotavirus, Escherichia coli, Staphylococcus aureus.
• Tema 16. Enfermedades emergentes y Resistencias a antimicrobianos.
• Tema 17. Vacunas.

BLOQUE VI. EPIDEMIOLOGÍA Y PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES

• Tema 18. Epidemiología y prevención de las enfermedades no transmisibles.
• Tema 19. Envejecimiento Saludable: Estrategias y Políticas de Salud Pública.
• Tema 20. Obesidad.
• Tema 21. Enfermedades cardiovasculares.
• Tema 22. Diabetes Mellitus.
• Tema 23. Cáncer.
• Tema 24. Enfermedades respiratorias crónicas: EPOC y asma bronquial.
• Tema 25. Enfermedades neurodegenerativas: Enfermedad de Alzheimer
• Tema 26. Trastornos mentales: Ansiedad y Depresión
• Tema 27. Lesiones por causa externa.

BLOQUE VII. SISTEMAS DE ATENCIÓN SANITARIA

• Tema 28. Modelos de sistemas sanitarios. El Sistema Sanitario Español.
• Tema 29. Atención Primaria de Salud. Atención Especializada.

Las prácticas tienen como finalidad complementar, operativizar y, en su caso, contextualizar el contenido teórico. Se estructuran en las sesiones que a continuación se relacionan adscritas a sus correspondientes unidades temáticas. Combinan la metodología expositiva con el trabajo autónomo colaborativo en grupos por parte del alumnado.

Seminarios/Talleres

UNIDAD 1: CONCEPTOS DE SALUD, DEMOGRAFÍA Y EPIDEMIOLOGÍA

1. Webs sanitarias de interés en Salud Pública.
2. Principales indicadores demográficos en el INE.

UNIDAD 2: DETERMINANTES DE SALUD, EDUCACIÓN PARA LA SALUD

3. Taller de Educación sanitaria I: Drogas Legales e Ilegales: Tabaco, Alcohol, Otras drogas (Explicación y Preparación).
4. Taller de Educación sanitaria I: Drogas Legales e Ilegales: Tabaco, Alcohol, Otras drogas (Exposiciones y Evaluación I).
5. Taller de Educación sanitaria I: Drogas Legales e Ilegales: Tabaco, Alcohol, Otras drogas (Exposiciones y Evaluación II).
6. Aprendizaje de la técnica e indicaciones de la higiene de manos para profesionales sanitarios.
7. Análisis de la Terapia Ocupacional en medios audiovisuales bajo la perspectiva de la Salud Pública.

UNIDAD 3: PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES TRANSMISIBLES Y NO TRANSMISIBLES

8. Actuación en materia de vacunaciones. Vacunación en adulto y en sujetos de riesgo (Roleplaying).
9. Taller: Prevención de causas de discapacidad aguda y de carácter crónico (Explicación y preparación).
10. Taller: Prevención de causas de discapacidad aguda (LPCE -Accidentes domésticos y tentativas suicidas-) (Exposición y evaluación).
11. Taller: Prevención de causas de discapacidad de carácter crónico (ACV, Demencias, enfermedades degenerativas, etc.) (Exposición y evaluación).

UNIDAD 4: El TERAPEUTA OCUPACIONAL, ROL Y ACTIVIDAD EN LA SALUD PÚBLICA

12. Caso clínico: Paciente en APS al que hay que planificarle adaptaciones y facilitadores para el desempeño de sus ABVD.
13. Competencias, actitudes y actividades del Terapeuta Ocupacional en el Sistema Sanitario español y en la Salud Pública.

• De Irala, Jokin, Miguel Ángel Martínez-González y María Seguí-Gómez. 2008. Epidemiología aplicada. 2.ª ed. Barcelona: Ariel Ciencias Médicas.
• Fernández-Crehuet Navajas, Joaquín, Juan José Gestal Otero y Miguel Delgado Rodríguez. 2015. Piédrola Gil. Medicina preventiva y salud pública. 12.ª ed. Barcelona: Elsevier-Masson.
• Martínez-González, Miguel Ángel. 2023. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas: Un manual para ciencias de la salud. 3.ª ed. Barcelona: Elsevier.
• Scaffa, Marjorie E., y S. Maggie Reitz. 2020. Occupational Therapy in Community-Based Practice Settings. Philadelphia: F. A. Davis.
• Willard, Helen S., y Clare S. Spackman. Terapia ocupacional. Madrid: Editorial Médica Panamericana.

• Boyt Schell, Barbara A., Glen Gillen y Marjorie E. Scaffa, eds. 2016. Willard & Spackman: Terapia ocupacional. 12.ª ed. Madrid: Editorial Médica Panamericana.

En la selección de la bibliografía de esta guía no ha sido posible alcanzar la paridad de género debido a la brecha histórica existente en la producción científica de este campo específico. No obstante, se mantiene un compromiso activo con la visibilización de la producción científica femenina, priorizándola siempre que su relevancia y vigencia garanticen la calidad del aprendizaje.

• Ministerio de Sanidad de España: www.sanidad.gob.es
• Consejería de Sanidad, Presidencia y Emergencias de la Junta de Andalucía: https://www.juntadeandalucia.es/organismos/sanidadpresidenciayemergencias.html
• Instituto de Salud Carlos III: www.isciii.es/
• Instituto Nacional de Estadística: www.ine.es/
• Portal Salud Europa: https://health.ec.europa.eu/
• Organización Mundial de la Salud (OMS): www.who.int/es
• CDC (Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades): www.cdc.gov/spanish/index.html

• MD01. Método expositivo/lección magistral.
• MD03. Prácticas.
• MD05. Aprendizaje basado en problemas.

Salvo para el estudiantado que solicite y se le conceda la Evaluación Final Única, se aplicará un procedimiento de evaluación basado exclusivamente en la Evaluación Continuada, mediante las siguientes actividades:

1. Evaluación de la teoría (70% de la calificación final)

• Examen final: Constará de 60 preguntas de respuesta múltiple que abarcarán la totalidad de los contenidos teóricos. Cada pregunta contestada de manera correcta sumará 1 punto a la calificación final y cada pregunta errónea restará 0,25 puntos. Las preguntas en blanco no se considerarán a efectos de puntuación. Para superar el examen será necesario obtener un mínimo de 30 puntos.
• Asistencia a clase: El profesorado pasará lista en 5 días elegidos al azar. Cada asistencia en estos días sumará 1 punto, hasta un máximo de 5 puntos.
• Inno-coins: El profesorado podrá realizar, en 5 días elegidos al azar, preguntas relacionadas con los temas explicados en clase. Cada pregunta contestada de manera correcta sumará 1 punto hasta un máximo de 5 puntos. No se restarán puntos si la respuesta es incorrecta.

2. Evaluación de las prácticas (30% de la calificación final)

• Realización de actividades: Durante el transcurso de cada una de las sesiones se propondrán diferentes actividades que versarán sobre el contenido de la misma (respuesta a preguntas de opción múltiple, entrega de ejercicios, evaluación de exposiciones, etc.) El estudiantado podrá obtener como máximo 30 puntos. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria. En caso de que alguna persona presente un porcentaje superior al 20% de faltas a las sesiones prácticas, será calificada como no apta en la asignatura.

Bajo esta modalidad de evaluación, la puntuación obtenida con las actividades propuestas en las sesiones prácticas será sumada a los puntos obtenidos por el estudiantado en el examen teórico, siempre y cuando haya obtenido una puntuación de 30 puntos o más en dicho examen.

Calificación final

Finalmente, la suma total de puntos que pueden obtenerse como máximo a lo largo de la asignatura es la siguiente:

60 puntos examen final (teoría) + 30 puntos actividades (prácticas) + 5 puntos asistencia a clase teórica + 5 puntos preguntas recompensadas de clase = 100 puntos.

A la puntuación obtenida se aplicará el baremo habitual:

APROBADO: de 50 A 69 puntos.
NOTABLE: de 70 a 89 puntos.
SOBRESALIENTE: a partir de 90 puntos.

La evaluación en esta convocatoria, dirigida al estudiantado de evaluación continua, se llevará a cabo mediante una prueba final que abarcará todos los contenidos teóricos de la materia. Esta prueba podrá ser tanto oral como escrita. En el caso de las pruebas escritas, éstas podrán incluir preguntas de respuestas breves, desarrollo de temas y/o elección múltiple, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una será correcta.

En el caso específico de las preguntas de elección múltiple (60 preguntas de teoría), cada respuesta correcta sumará 1 punto, mientras que cada respuesta incorrecta restará 0,25 puntos. Las preguntas no contestadas no afectarán la puntuación final.Para superar el examen, se requerirá alcanzar al menos 30 puntos. Además, se sumarán a esta puntuación los puntos obtenidos durante el curso, siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de 30 puntos en el examen teórico. Estos puntos adicionales se basarán en la asistencia a las clases teóricas, la participación en preguntas recompensadas, la asistencia a sesiones prácticas y los trabajos realizados durante las prácticas.

El estudiantado que desee someterse a una única evaluación de la asignatura deberán solicitarlo a través del procedimiento electrónico al Director del Departamento durante las dos primeras semanas de clase. En dicha solicitud, alegarán y acreditarán las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. El departamento resolverá la solicitud en el plazo de diez días hábiles.

Para la evaluación mediante esta modalidad, el estudiante deberá realizar un examen teórico-práctico. El examen constará de 75 preguntas de respuesta múltiple, con cuatro opciones de respuesta por pregunta, que abarcará todo el contenido de la materia (65 preguntas de teoría y 10 preguntas de prácticas). Por cada pregunta acertada se sumará 1 punto y por cada pregunta incorrecta se restarán 0,25 puntos. Las preguntas en blanco no se considerarán a efectos de puntuación. Para superar dicho examen, es necesario obtener un mínimo de 37 puntos en global y, al menos 4 de estos puntos, deben proceder de las preguntas de prácticas.

El día y hora del examen será la misma que la fijada para el examen contemplado en la modalidad de evaluación continua.

En la convocatoria extraordinaria, el examen de evaluación única final se llevará a cabo mediante una prueba final que abarcará todos los contenidos teórico-prácticos de la materia. Esta prueba podrá ser tanto oral como escrita. En el caso de las pruebas escritas, éstas podrán incluir preguntas de respuestas breves, desarrollo de temas y/o elección múltiple, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una será correcta. En el caso específico de las preguntas de elección múltiple (65 preguntas de teoría y 10 de prácticas), cada respuesta correcta sumará 1 punto, mientras que cada respuesta incorrecta restará 0,25 puntos. Las preguntas no contestadas no afectarán la puntuación final.Para superar el examen, se requerirá alcanzar al menos 37 puntos en global y, al menos 4 de estos puntos, deben proceder de las preguntas de prácticas.

EVALUACIÓN POR INCIDENCIAS

El alumnado que, por alguno de los motivos especificados en el artículo 9 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, no puedan concurrir al examen final el día fechado, deberán notificarlo a la Directora del Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública o, en su caso, a la persona responsable de la asignatura, solicitando examinarse por incidencias. La fecha alternativa será propuesta por la persona encargada de la docencia y el examen consistirá en 10 preguntas cortas de desarrollo sobre la totalidad de los contenidos de la asignatura. Dejar más de 4 preguntas sin contestar conllevará el suspenso automático.

ESTUDIANTADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)

Las pruebas de evaluación (Ordinaria, Extraordinaria, Única Final o por Incidencias) se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras necesidades especiales de apoyo educativo, de acuerdo con las recomendaciones del Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Compromiso Social (https://viics.ugr.es/areas/inclusion/recursos/neae/guias). Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad). Este portal web únicamente utiliza cookies con finalidad técnica, no recaba ni cede datos de carácter personal de los usuarios sin su conocimiento.

OTRAS DISPOSICIONES

• Queda prohibido utilizar en el aula, tanto en las sesiones teóricas como prácticas, medios electrónicos que puedan realizar grabaciones de voz y/o imagen, tales como ordenadores, tabletas, teléfonos móviles o cualquier otro dispositivo con esa capacidad, salvo autorización expresa del profesorado.

• Todo el material docente virtual elaborado por el profesorado de la asignatura es de su propiedad intelectual y está destinado exclusivamente al uso del estudiantado matriculado, a través de los canales oficiales de la Universidad de Granada (en este caso, PRADO). Por tanto, queda prohibida su descarga, copia, reproducción, distribución, publicación, transmisión, difusión o cualquier otra forma de explotación, total o parcial, sin la autorización previa y por escrito de sus autores.