Guía docente de Estudios Temáticos en la Literatura de Expresión Francesa (2FH11A1)

Haber superado un nivel B2 del módulo de lengua francesa, ya que la enseñanza se imparte en lengua francesa y que la bibliografía recomendada contempla obras esencialmente redactadas en lengua francesa.

En el caso de utilizar herramientas de inteligencia artificial para el desarrollo de la asignatura, el/la estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Análisis temáticos en la literatura de expresión francesa en un período concreto y no exclusivamente a través de un autor.

• Adquirir y desarrollar la técnica del análisis y del comentario literario.
• Adquirir la habilidad para la expresión del espíritu crítico a la hora de abordar un texto literario a partir de las temáticas propuestas.
• Adquirir la capacidad de establecer paralelismos estéticos siguiendo criterios de análisis y de juicio personal que permitan afianzar las hipótesis de lectura en relación a los textos objeto de estudio.
• Desarrollar la capacidad de comentario y análisis mediante la aplicación de diferentes perspectivas teóricas.
• Adquirir conocimientos suficientes sobre historia y cultura francesa.
• Adquirir conocimientos suficientes sobre la representación de la historia de Mayo del 68 en la literatura de expresión francesa desde una perspectiva pluridisciplinar.

De l'étrange romantique aux traumatismes de l'histoire

Unité 1: Le fantastique dans la littérature française du XIXe siècle

Objectif : analyser comment le fantastique pense l'altérité à travers les textes

• -L'aliénation et la dissolution du sujet: Guy de Maupassant, Le Horla (1887)
• -Le double et l'ambigüité générique: La morte amoureuse de Th. Gautier (1836)
• -La mécanisation du vivant: Auguste de Villiers de L'Isle-Adam, L'Ève future (1886)
• -Quelques repères théoriques: Todorov, Castex, Caillois, Vax...

Unité 2: L’histoire au prisme de la littérature

Objectif : analyser comment les textes littéraires transforment Mai 68 en objet de mémoire, de conflit et de réinterprétation.

• Roman historique et imaginaire.
• Le contexte historique et idéologique de 1968.
• Mai 68 au prisme de la littérature.
  • Nanterre-La Folie ou le prélude d’une insurrection : Derrière la vitre, de Robert Merle.
  • La Sorbonne : l’épicentre du mouvement étudiant : Les Samouraïs, de Julia Kristeva, L’Étoile rose, de Dominique Fernandez et Chien blanc, de Romain Gary.
  • Le mouvement ouvrier : L’Établi, de Robert Linhart.
  • La réponse gaulliste et le « retour à la normale » : Les grands de ce monde, de Bertrand Poirot-Delpech.

• Seminarios/Talleres
• Práctica del comentario de texto y del análisis literario a partir de las obras literarias propuestas, utilizando los medios bibliográficos y audiovisuales disponibles.
• Exposición oral y participativa en torno a diferentes aspectos de interés sobre las obras propuestas. Se facilitará a los estudiantes los temas a trabajar o se permitirán propuestas de carácter individual.
• Asistencia a conferencias y/o seminarios relacionados con la temática de la materia.

• Fernandez, Dominique. (1978). L’Étoile rose. Paris: Bernard Grasset.
• Gary, Romain. (1972). Chien blanc. Paris: Gallimard.
• Gautier, Théophile. (2023). La cafetière et autres contes fantastiques. Paris: Folio.
• Hamon, Hervé, et Patrick Rotman. (1990). Génération. I. Les Années de rêve. Paris: Seuil.
• Jean, Raymond. (1971). Les deux printemps. Paris: Seuil.
• Jonquet, Thierry. (1998). Rouge c’est la vie. Paris: Seuil.
• Kristeva, Julia. (1992). Les Samouraïs. Paris: Gallimard.
• Lainé, Pascal. (1971). L’Irrévolution. Paris: Gallimard.
• Linhart, Robert. (1978). L’Établi. Paris: Minuit.
• Maupassant, Guy de. (2006). Le Horla et autres contes fantastiques. Paris: Hachette Éducation.
• Merle, Robert. (1974). Derrière la vitre. Paris: Gallimard.
• Poirot-Delpech, Bertrand. (1984). Les grands de ce monde. Paris: Gallimard.
• Robbe-Grillet, Alain. (1970). Projet pour une révolution à New York. Paris: Minuit.
• Sonkin, François. (1970). Les Gendres. Paris: Denoël.
• Villiers de L’Isle-Adam, Auguste. (2025). L’Ève future. Paris: GF.

• Artières, Philippe, et Michelle Zancarini-Fournel (dir.). (2008). 68, une histoire collective (1962-1981). Paris: La Découverte.
• Atack, Margaret. (1999). May 68 in French Fiction & Film. Rethinking Society, Rethinking Representation. New York: Oxford University Press.
• Bellemin-Noël, Jean. (1972). « Notes sur le fantastique (textes de Théophile Gautier) ». Littérature, 8, 3-23. https://doi.org/10.3406/litt.1972.1051
• Besançon, Julien. (1968). Les murs ont la parole. Paris: Tchou éditeur.
• Bessière, Irène. (1974). Le récit fantastique. La poétique de l’incertain. Paris: Librairie Larousse.
• Caillois, Roger. (1966). Anthologie du fantastique. Paris: Gallimard.
• Caillois, Roger. (1974). Approches de l’imaginaire. Paris: Gallimard.
• Capdevielle, Jacques, et René Mouriaux. (1988). Mai 68 : l’entre-deux de la modernité. Histoire de trente ans. Paris: Presses de la Fondation nationale des sciences politiques.
• Castex, Pierre-Georges. (1987). Le conte fantastique en France : de Nodier à Maupassant. Paris: José Corti.
• Certeau, Michel de. (1994). La Prise de parole et autres essais. Paris: Seuil.
• Cohn-Bendit, Daniel. (1968). Le gauchisme, remède à la maladie sénile du communisme. Paris: Seuil.
• Combes, Patrick. (1984). La littérature et le mouvement de Mai 68. Écriture, mythes, critique, écrivains (1968-1981). Paris: Seghers.
• Damamme, Dominique, Boris Gobille, Frédérique Matonti, et Bernard Pudal (dir.). (2008). Mai-juin 1968. Paris: Éditions de l’Atelier.
• Duteuil, Jean-Pierre. (2008). Mai 68, un mouvement politique. Mauléon: Acratie.
• Freud, Sigmund. (1985). L’inquiétante étrangeté et autres essais. Paris: Gallimard.
• Gattégno, Jean. (1971). La Science-fiction. Paris: Presses universitaires de France.
• Harvey, David. (2008). Paris, capital de la modernidad. Madrid: Akal.
• Harvey, David. (2013). Ciudades rebeldes. Madrid: Akal.
• Jung, Carl Gustav. (1986). Dialectique du Moi et de l’inconscient. Paris: Gallimard.
• Jung, Carl Gustav. (2021). Aïon : études sur la phénoménologie du soi. Paris: Albin Michel.
• Lefebvre, Henri. (1998). L’irruption de Nanterre au sommet. Paris: Éditions Syllepse.
• Le Goff, Jean-Pierre. (1998). Mai 68 : l’héritage impossible. Paris: La Découverte.
• Lovecraft, Howard Phillips. (2014). Épouvante et surnaturel en littérature. Dinan: Éditions Terre de Brume.
• Manfredo, Stéphane. (2000). La science-fiction, aux frontières de l’Homme. Paris: Gallimard.
• Mellier, Denis. (2000). La Littérature fantastique. Paris: Seuil.
• Moreno, Fernando Ángel. (2013). Teoría de la literatura de ciencia ficción. Gijón: Sportula.
• Roas, David. (2016). Tras los límites de lo real. Una definición de lo fantástico. Madrid: Páginas de Espuma.
• Ross, Kristin. (2008). Mayo del 68 y sus vidas posteriores. Ensayo contra la despolitización de la memoria. Madrid: Acuarela y Antonio Machado Libros.
• Rotman, Patrick. (2008). Mai 68 raconté à ceux qui ne l’ont pas vécu. Paris: Seuil.
• Sartre, Jean-Paul. (1972). Situations VIII. Autour de 68. Paris: Gallimard.
• Sorbonne, la. (1968). La Sorbonne par elle-même. Mai-juin 1968. Paris: Les Éditions ouvrières.
• Steinmetz, Jean-Luc. (2008). La littérature fantastique. Paris: Presses universitaires de France.
• Tartakowsky, Danielle (dir.). (2011). Paris manif. Rennes: Presses universitaires de Rennes.
• Todorov, Tzvetan. (1970). Introduction à la littérature fantastique. Paris: Seuil.
• Vigna, Xavier. (2007). L’insubordination ouvrière dans les années 68. Essai d’histoire politique des usines. Rennes: Presses universitaires de Rennes.

• Web del Departamento de Filología Francesa
• Web del Grado en Estudios Franceses
• Dictionnaire en ligne : Trésor de la langue française
• Gallica-Bibliothèque Nationale de France (BNF)
• Autofiction.org

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD06. Seminarios 
• MD08. Análisis de fuentes y documentos 
• MD09. Realización de trabajos en grupo 
• MD10. Realización de trabajos individuales 

El sistema de evaluación y calificación empleado seguirá el procedimiento establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de Septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, y concretado en la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016; y corrección de errores de 19 de diciembre de 2016). La evaluación de las competencias adquiere así un sentido continuo y formativo asegurándose la comprobación de los logros alcanzados por los estudiantes.

Así, la calificación final en la CONVOCATORIA ORDINARIA se obtendrá a partir de la adición:

1. de la nota obtenida en una exposición oral realizada durante las cinco primeras semanas de clase sobre el contenido de la unidad 1 (20% de la nota final). De ser superada, esta nota es eliminatoria.
2. del resultado de la prueba escrita final, cuyo contenido abarcará exclusivamente el contenido de la unidad 2 (60% de la nota final)
3. de la asistencia y participación activa en clase, dado que la evaluación es continua a lo largo de todo el curso (20%). Dado que en este curso académico la asignatura es impartida por dos profesores, el porcentaje de la evaluación continua es proporcional (5% + 15%).

La Evaluación continua consistirá en realización de comentarios de texto en clase, trabajos dirigidos, exposiciones, visionado de películas...

El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.

EVALUACION UNICA FINAL
La prueba de evaluación única final consistirá en:

1. Redacción de un comentario de texto sobre los autores estudiados en la unidad 1 (20%)
2. Una pregunta de desarrollo de la unidad 2 (60%)
3. Definición de términos en relación a los contenidos de la unidad 1 y 2 (20%)

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua.

La calificación de los estudiantes en la convocatoria extraordinaria se ajustará a las reglas establecidas en la presente Guía Docente de la asignatura, garantizando la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final.

Se hará una única prueba escrita sobre el contenido de ambas unidades del programa teórico/práctico consistente en:

1. un comentario de texto sobre la unidad 1 (30%)
2. una pregunta de desarrollo (40%) y el comentario de un fragmento literario (30%) de la unidad 2.

Según la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria del 20 de mayo de 2013, en su artículo 8, el estudiante tiene derecho a acogerse a la evaluación única final:

La evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará a la Directora del Departamento de Filología Francesa, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito de la directora del Departamento de Filología Francesa, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el/la estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quién podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa.

La evaluación única final se hará mediante la realización de un examen en el que se evaluarán las competencias teóricas y prácticas (100%).

Los criterios de evaluación serán los mismos que para la prueba final de la asignatura (comprobación del desarrollo efectivo de las competencias teóricas y prácticas, a través de diferentes herramientas que proporcionarán los datos para medir y valorar los resultados obtenidos).

La evaluación se hará en consonancia igualmente con lo establecido en la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016).

Para el acceso a muchos servicios de docencia es necesario contar con una cuenta institucional @go.ugr.es desde el comienzo del curso académico.
Fraude académico:

• Véase el Espacio de Coordinación en PRADO.
• Toda información extraída de la red debe ser consignada adecuadamente en los trabajos y pruebas finales de evaluación, acarreando el suspenso de modo automático si se infringe esta norma. Los trabajos y pruebas podrían ser sometidos mediante el programa Turnitin al control de su autoría. Igualmente, se considera fraude académico la realización de trabajos académicos a través de terceros (sean estos humanos o inteligencia artificial) como no originales, por contravenir en la declaración de originalidad y autoría del trabajo presentado.
• Quedan prohibidas la captación y/o grabación de los documentos orales y/o escritos de las pruebas utilizadas para la evaluación continua y la evaluación final, así como su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado. Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).