Guía docente de Traducción A-B Francés (252113C)
Grado
Rama
Módulo
Materia
Curso
Semestre
Créditos
Tipo
Profesorado
Teórico
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
- 12 créditos del módulo de lengua A (propia) y su cultura.
- 18 créditos del módulo de lengua B (1.ª lengua extranjera) y su cultura.
- En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)
- Traducción directa y/o inversa.
- Traducción a la vista, fragmentada y resumida.
- Revisión, análisis y crítica textual de traducciones.
- Traducción en equipo.
- Manejo de las herramientas informáticas de apoyo a la traducción.
- Introducción a la traducción en ámbitos específicos.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
Conocimientos o contenidos
- C01. Analiza, crea y revisa profesionalmente todo tipo de textos, determinando valores en parámetros de variación lingüística y función textual en el proceso de traducción e interpretación.
- C03. Conoce los procesos de codificación y descodificación lingüísticos asociados a los procesos de traducción e interpretación.
Competencias
- COM01. Conocer la lengua y la cultura de la lengua A (propia), escrita y oral, en niveles profesionales.
- COM02. Conocer la lengua B y la cultura de la lengua B (primera lengua extranjera), escrita y oral, en niveles profesionales.
- COM04. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género.
- COM07. Conocer las herramientas básicas para el ejercicio de la traducción y la interpretación.
- COM08. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo.
- COM09. Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad.
- COM13. Conocer y poner en práctica los derechos humanos y derechos fundamentales, los valores democráticos, la libertad de pensamiento y de cátedra, la tolerancia y el reconocimiento y respeto a la diversidad, la equidad de todas las ciudadanas y de todos los ciudadanos, la eliminación de todo contenido o práctica discriminatoria, la cultura de la paz y de la participación, entre otros, en los ámbitos donde se desarrolle la actividad profesional.
- COM14. Conocer, promover y desarrollar en los ámbitos de la actividad profesional la igualdad de género y no discriminación por razón de nacimiento, origen nacional o étnico, religión, convicción u opinión, edad, discapacidad, orientación sexual, identidad o expresión de género, características sexuales, enfermedad, situación socioeconómica o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
- COM15. Respetar los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, promoviendo en los diferentes ámbitos profesionales las adaptaciones necesarias para que cualquier persona con independencia de su diversidad funcional pueda comunicarse.
- COM16. Conocer y desarrollar prácticas que promuevan la aplicación de los principios de sostenibilidad y hagan frente al cambio climático en los diferentes ámbitos de desarrollo profesional y personal.
Habilidades o destrezas
- HD01. Organiza, planifica, resuelve problemas, aprende en autonomía y se adapta a nuevas situaciones.
- HD03. Desarrolla razonamientos críticos y adopta un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.
- HD04. Desarrolla habilidades en las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
- HD05. Trabaja en equipo, en un contexto internacional y en un equipo de carácter interdisciplinar.
- HD06. Aplica los conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación.
- HD07. Desarrolla la creatividad.
- HD10. Aplica los estándares de calidad en el ejercicio profesional.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
Objetivos generales
El alumnado será capaz de:
- Seguir de forma sistemática un proceso traductor.
- Identificar referencias culturales y otros retos de la traducción, proponer y justificar estrategias de traducción adecuadas, y realizar las traducciones correspondientes.
- Participar activamente en el trabajo de un equipo de traductores.
- Aplicar criterios objetivos de calidad en la revisión del trabajo propio y del de los compañeros.
- Reflexionar sobre el proceso traductor en función de la experiencia práctica.
- Utilizar el metalenguaje básico de la traducción.
Objetivos específicos
El alumnado será capaz de:
- Reflexionar sobre diferentes situaciones de traducción y analizarlas.
- Analizar textos para su traducción, identificando y describiendo los principales retos traductológicos.
- Identificar y describir géneros textuales no especializados en las lenguas de trabajo.
- Identificar los contrastes textuales y lingüísticos más frecuentes en las lenguas de trabajo que pueden influir en el proceso traductor.
- Valorar y discriminar las diversas fuentes de documentación.
- Utilizar las herramientas informáticas básicas para la traducción A-B.
- Identificar y resolver los principales retos de los textos a traducir.
- Proponer estrategias de traducción posibles y justificar su uso.
- Exponer y argumentar con claridad la toma de decisiones en la presentación de trabajos de traducción.
- Exponer con claridad los resultados de un encargo de traducción hecho individualmente o en grupo.
- Trasmitir con claridad y de manera apropiada la valoración de una traducción hecha individualmente o en grupo.
- Comportarse con responsabilidad en el trabajo de equipo.
- Presentar el trabajo individual o colectivo en el formato y según las pautas de presentación requeridas.
- Traducir del español al francés un texto contemporáneo, escrito en lengua no especializada, de unas 200-250 palabras en aproximadamente dos horas.
Programa de contenidos teóricos y prácticos
Teórico
- Tema 1. La traducción general hacia la lengua y las culturas B.
- Tema 2. El género textual. Concepto y utilidad para la traducción A-B.
- Tema 3. La documentación para la traducción A-B.
- Tema 4. Diferencias interculturales y su relevancia para la traducción A-B.
- Tema 5. Producción, revisión y evaluación de la traducción hacia la lengua y cultura(s) B.
Práctico
Diversos seminarios y o talleres relacionados con el temario teórico.
Bibliografía
Bibliografía fundamental
García Izquierdo, Isabel (ed.) (2005). El género textual y la traducción: reflexiones teóricas y aplicaciones pedagógicas. Berna: Peter Lang.
Hatim, Basil y Mason, Ian (1995). Teoría de la traducción. Una aproximación al discurso [Trad. de Salvador Peña]. Barcelona: Ariel.
Hurtado Albir, Amparo (2001). Traducción y traductología. Madrid: Cátedra.
Kelly, Dorothy; Nobs, Marie-Louise; Sánchez, Dolores y Way, Catherine (eds.) (2003). La direccionalidad en traducción e interpretación: perspectivas teóricas, profesionales y didácticas. Granada: Ediciones Atrio.
Newmark, Peter (1992). Manual de traducción [Trad. de Virgilio Moya]. Madrid: Cátedra.
Bibliografía complementaria
Brauns, Jean (1981). Comprendre pour traduire. Perfectionnement linguistique en français. París: La Maison du Dictionnaire.
Cabezas-García, M. & León-Araúz, P. (2022) Méthodes d’exploitation des corpus pour la traduction de termes complexes. Meta, edited by Ji, M. & Oakes, M., 67(1):94-118. doi:https://doi.org/10.7202/1092192ar.
Delisle, Jean (1993). La traduction raisonnée. Ottawa: Presse de l'Université d'Ottawa.
Delisle, Jean et al. (eds) (1999). Terminologie de la traduction. Amsterdam: John Benjamins.
Gile, Daniel (2005). La traduction. La comprendre, l'apprendre. París: Presses Universitaires de France.
Larose, Robert (1992). Théories contemporaines de la traduction. Montréal: Université du Québec.
Nord, Christiane (2008). La traduction: une activité ciblée. Introduction aux approches fonctionnalistes. Arras: Artois Presses Université.
Se proporcionará una bibliografía más específica cuando lo requiera la temática abordada a lo largo del curso.
Enlaces recomendados
Biblioteca universitaria de la Universidad de Granada
Médiathèque virtuelle
Correcteurs
Guides de rédaction
Services linguistiques centraux, section française
Corpus lingüísticos
Metodología docente
- MD01. Lección magistral/expositiva.
- MD02. Sesiones de discusión y debate.
- MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos.
- MD05. Seminarios.
- MD07. Realización de trabajos en grupo.
- MD08. Realización de trabajos individuales.
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)
Evaluación ordinaria
Las personas que asistan de manera regular a las clases seguirán el sistema de evaluación continua. Para ello, es necesario acudir al 80 % de las clases. Si no se prevé poder cumplir con esta asistencia, debe solicitarse la Evaluación Única Final.
N.B. La entrega en tiempo y formato de las tareas encomendadas a lo largo del cuatrimestre es imprescindible para la evaluación continua.
Un 40 % de la nota de la evaluación continua estará constituido por:
- Ejercicios individuales o grupales de traducción.
Un 60 % de la nota de la evaluación continua estará constituido por:
- Prueba(s) de traducción individual y preguntas relacionadas con la traducción.
-Criterios de evaluación
En las pruebas se valorará el tratamiento adecuado de los aspectos tratados a lo largo del curso, fundamentalmente:
- Búsqueda documental pertinente desde el punto de vista temático y pragmático
- Presentación normalizada de la documentación utilizada para preparar el examen
- Adecuación del texto meta a la función intencionada de la traducción
- Aplicación pertinente de convenciones de género textual
- Aplicación pertinente de convenciones de escritura
- Aplicación de estrategias de traducción pertinentes respecto al género textual implicado
Evaluación extraordinaria
En la convocatoria extraordinaria (independientemente del tipo de evaluación que se haya seguido), la evaluación constará de un examen que corresponderá al 100 % de la nota final de la asignatura. Dicho examen consistirá en la traducción al francés de un texto en español de unas 300 palabras y preguntas acerca del proceso de traducción.
Evaluación única final
En la convocatoria ordinaria, para los estudiantes que se acojan a la evaluación única final, la evaluación constará de un examen que corresponderá al 100 % de la nota final de la asignatura. Dicho examen consistirá en la traducción al francés de un texto en español de unas 300 palabras y preguntas acerca del proceso de traducción.
Información adicional
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).