Guía docente de Literatura y Traducción Lengua C Francés (25211NR)

Curso 2026/2027

Fecha de aprobación: 08/07/2026

Grado

Grado en Traducción e Interpretación

Rama

Artes y Humanidades

Módulo

Literatura y Traducción (Lengua C)

Materia

Literatura y Traducción (Lengua C)

Curso

Semestre

Créditos

Tipo

Optativa

Profesorado

Teórico

María Carmen Alberdi Urquizu. Grupo: A

Tutorías

María Carmen Alberdi Urquizu

Primer semestre

Miércoles
- 10:00 a 14:00 (Fac. Traducción)
- 16:00 a 18:00 (Fac. Traducción)

Segundo semestre

Martes de 16:00 a 18:00 (Fac. Traducción)
Miércoles de 11:00 a 13:00 (Fac. Traducción)
Viernes de 11:00 a 13:00 (Fac. Traducción)

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Se recomienda haber superado los niveles 1 a 4 del módulo de la lengua correspondiente (B o C).

Para alumnado Erasmus, se recomienda tener un nivel C1+ de lengua española.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación:

https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)

Relaciones entre la literatura y la historia de las ideas, y la literatura y las demás artes.

Relación entre literatura y traducción.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

Conocimientos o contenidos

C01. Analiza, crea y revisa profesionalmente todo tipo de textos, determinando valores en parámetros de variación lingüística y función textual en el proceso de traducción e interpretación.

Competencias

COM01. Conocer la lengua y la cultura de la lengua A (propia), escrita y oral, en niveles profesionales.
COM03. Conocer la lengua C y la cultura de la lengua C (segunda lengua extranjera) o la tercera lengua extranjera, escrita y oral, en niveles profesionales.
COM04. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género.
COM08. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo.
COM09. Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad.
COM13. Conocer y poner en práctica los derechos humanos y derechos fundamentales, los valores democráticos, la libertad de pensamiento y de cátedra, la tolerancia y el reconocimiento y respeto a la diversidad, la equidad de todas las ciudadanas y de todos los ciudadanos, la eliminación de todo contenido o práctica discriminatoria, la cultura de la paz y de la participación, entre otros, en los ámbitos donde se desarrolle la actividad profesional.
COM14. Conocer, promover y desarrollar en los ámbitos de la actividad profesional la igualdad de género y no discriminación por razón de nacimiento, origen nacional o étnico, religión, convicción u opinión, edad, discapacidad, orientación sexual, identidad o expresión de género, características sexuales, enfermedad, situación socioeconómica o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
COM15. Respetar los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, promoviendo en los diferentes ámbitos profesionales las adaptaciones necesarias para que cualquier persona con independencia de su diversidad funcional pueda comunicarse.
COM16. Conocer y desarrollar prácticas que promuevan la aplicación de los principios de sostenibilidad y hagan frente al cambio climático en los diferentes ámbitos de desarrollo profesional y personal.

Habilidades o destrezas

HD01. Organiza, planifica, resuelve problemas, aprende en autonomía y se adapta a nuevas situaciones.
HD03. Desarrolla razonamientos críticos y adopta un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.
HD05. Trabaja en equipo, en un contexto internacional y en un equipo de carácter interdisciplinar.
HD06. Aplica los conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación.
HD07. Desarrolla la creatividad.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

En relación con los objetivos específicos de esta asignatura, se espera que el/la estudiante:

Sea capaz de comprender y analizar textos literarios desde la perspectiva de la traducción, identificando distintos niveles de complejidad en función de la tipología textual abordada.
Sea capaz de comprender las características y especificidades de los textos propuestos enmarcándolos en su contexto de producción.
Sea capaz de traducir un texto literario explicando y fundamentando sus decisiones traductoras.
Sea capaz de reflexionar sobre cuestiones relevantes relacionadas con la ética, la estética y la metodología en traducción literaria.

Programa de contenidos teóricos y prácticos

Teórico

1. Aspects théoriques concernant la littérature produite en rapport avec les migrations (dénominations, thématiques, supports...). Le roman graphique comme genre de la littérature migrante.

2. Aspects théoriques de la traduction littéraire

ethos et éthique en traduction
la traduction de toponymes, sigles et acronymes
la traduction de xénismes
la traduction de proverbes et dictons
la traduction de traits d'oralité
la traduction d'onomatopées et interjections
la traduction de la BD et du roman graphique

3. Traduction, localisation, transcréation

Práctico

Analyse de textes et pratiques de traduction et de transcréation.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

Alberdi, Carmen (2023). La traducción del ethos subversivo: alteridad y ética de la diferencia. Les soleils des indépendances de Ahmadou Kourouma. En J. Bourne et al. (eds.), Reflexiones sobre ética profesional de traductores e intérpretes y buenas prácticas (pp. 195-214). Granada: Comares.
Alenka Ambrož, « La traduction, l’éthique et l’imprévisible relation : repenser la traduction avec Édouard Glissant », Revue des sciences humaines [En ligne], 350 | 2023, mis en ligne le 01 janvier 2024, consulté le 18 mai 2024. URL : http://journals.openedition.org/rsh/2374 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rsh.2374
Carrión González, P. (2023). Humor, cultura y cómics: transgresiones en la traducción subordinada en el aula. Quaderns. Revista de Traducció, 30.
García, I. & Ponce-Márquez, N. (2010). ¿A qué somos fieles los traductores? Algunas reflexiones teóricas sobre la dicotomía traducción extranjerizante vs. domesticante. Universidad Pablo Olavide. https://www.researchgate.net/publication/318507673_A_que_somos_fieles_los_traductores_Algunas_reflexiones_teoricas_sobre_la_dicotomia_traduccion_extranjerizante_vs_domesticante
Gouanvic, J.-M. (2001). Ethos, éthique et traduction : vers une communauté de destin dans les cultures. TTR, 14(2), 31–47. https://doi.org/10.7202/000568ar
Hernández, M.A. (2022). Entre attente et isolement : la demande d’asile dans le roman graphique français contemporain. Çédille, revista de estudios franceses, 22, pp. 331-352.
Khelil, Lamia (2018). Bandes dessinées : le double défi de la langue et de la culture. Traduire, 239. Bandes dessinées : le double défi de la langue et de la culture (openedition.org)
Lungu-Badea, Georgiana (2009). Remarques sur le concept de culturème. Translationes, 1, 15-23.
Spoturno, M. Laura (2022). Ethos colectivo, redes de lucha y prácticas de escritura y (auto)traducción en colaboración: El caso de Revenge of the Apple/Venganza de la manzana, de Alicia Partnoy. Revista Letral, 28, pp. 46-72.

Bibliografía complementaria

Qui sommes-nous ? - Désinfox-Migrations

LIVRE et Affiches DésinFOX – Marie Wyttenbach

Enlaces recomendados

Tratamiento de los topónimos | Diccionario panhispánico de dudas (rae.es)

Tratamiento de los extranjerismos | Diccionario panhispánico de dudas (rae.es)

Traduire les onomatopées - Un exercice à prendre au sérieux (versioninternationale.com)

Qu’est-ce qu’un roman graphique ? - Blog Éditions Vérone (editions-verone.com)

Qu’est-ce qu’un roman graphique ? (librinova.com)

Metodología docente

MD01. Lección magistral/expositiva.
MD02. Sesiones de discusión y debate.
MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos.
MD05. Seminarios.
MD07. Realización de trabajos en grupo.
MD08. Realización de trabajos individuales.

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)

Evaluación ordinaria

La evaluación se aplicará a la competencia traductora tanto desde el punto de vista del análisis previo como de las propuestas de traducción y su fundamentación razonada. La convocatoria ordinaria estará basada en la evaluación continua. Para poder optar a la evaluación continua se deberá asistir al menos al 80% de las clases y realizar, en el plazo establecido, al menos el 80% de las tareas.

Cada una de las partes debe aprobarse independientemente.

La evaluación consistirá en la realización de tareas individuales y grupales ponderadas según los siguientes porcentajes:

- análisis iconotextual previo a la traducción: características icónicas, ortotipográficas, realia, rasgos de oralidad... (25%)

- propuesta de traducción (25%)

- propuesta de transcreación (25%)

- cuaderno de bitácora individual (journal de bord) que refleje las cuestiones teórico-prácticas abordadas (25%)

La calificación será numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Evaluación extraordinaria

En la convocatoria extraordinaria la evaluación consistirá en un examen (100%):

Aspectos teóricos contemplados en la asignatura (40%)
Aplicación práctica de aspectos teóricos a fragmentos seleccionados del corpus (60%)

Evaluación única final

Aquellos/as estudiantes que por causas justificadas no puedan cumplir con el método de evaluación continua en convocatoria ordinaria podrán solicitar acogerse a la evaluación única final. Para ello deberán presentar una solicitud escrita al director del departamento responsable de la asignatura.

Para los/las estudiantes que se acojan a la evaluación única final, esta consistirá en un examen:

Aspectos teóricos contemplados en la asignatura (40%)
Aplicación práctica de aspectos teóricos a fragmentos seleccionados del corpus (60%)

Información adicional

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).