Guía docente de Lengua C Nivel 4 Ruso (252112T)

• Para poder seguir el curso se recomienda haber superado las asignaturas Lengua C1, C2 y C3 (Ruso) o poseer un nivel A2 de competencia en lengua rusa, según el Marco Europeo de Referencia o un nivel BU (Базовый уровень), según Sistema Estatal Ruso establecido para la clasificación de niveles de ruso como lengua extranjera.

• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• El objetivo principal de esta materia es promover la capacidad de comprender y emplear diferentes recursos conversacionales para la interacción oral en lengua rusa. Los contenidos se ajustan a los requisitos que establece el examen oficial de ruso como lengua extranjera para el nivel A2-B1.

• Fomentar el desarrollo de las destrezas comunicativas en lengua rusa de manera integrada.
• Conocer distintos modelos derivativos de la lengua rusa.
• Conocer algunas de las características principales del orden de palabras en ruso.
• Ampliar los usos de los casos para expresar distintos significados.
• Ser capaz de utilizar los verbos de movimiento sin prefijos y con prefijos.
• Aprender a utilizar las partículas не, ни, ли, неужели, разве, los pronombres сам, никто, ничто y su declinación, las preposiciones без, через, после, до, по, las conjunciones поэтому, чтобы, если.
• Conocer los usos y significados del aspecto verbal en ruso.
• Aprender y ampliar el vocabulario relacionado con las siguientes áreas de la experiencia: el estudio de una lengua extranjera, el tiempo libre, la ciudad natal y la capital, la salud, el tiempo, las profesiones, las tecnologia del futuro, etc.
• Utilizar correctamente los libros de consulta, especialmente los diccionarios y las tablas o cuadros gramaticales, con el fin de consolidar el aprendizaje realizado y de desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo.

El alumnado que supere este nivel habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua C a nivel A2-B1 del MCER.

• Profundizar en el uso de los casos gramaticales (sustantivos, adjetivos, pronombres).
• Expresión de tiempo (año, mes, día de la semana, hora, etc.)
• Imperativo: formación y uso. Aspecto verbal con los imperativos.
• Estilo directo e indirecto.
• Oraciones impersonales.
• Los verbos de movimiento sin y con prefijos.
• Pronombres negativos.
• Intenciones comunicativas y las normas de cortesía.

TEMAS PARA LA ELABORACIÓN DE MONÓLOGOS:

• Я, моя семья, мои друзья
• Дом и квартира
• Учеба в университете
• Мой день
• Ориентация в городе
• Свободное время и досуг
• Технологии будущего

EJERCICIOS DE ESCRITURA:

• Responder a preguntas sobre un texto.
• Redacciones sobre los temas orales expuestos anteriormente.
• Vocabulario relacionado con los temas y textos vistos en clase.
• Composición de los correos electrónicos y cartas sobre los temas de las asignatura.

• Я люблю русский язык (2017). Учебное пособие. 2-е издание. Межкультурный Институт языков. Liden & Denz.
• KAPITONOVA T.I. КАПИТОНОВА Т.И. (2006). Живём и учимся в России. Рабочая тетрадь. СПб: Златоуст.
• KOSTIUK N.A. КОСТЮК Н.А. (2015). Читаем без проблем. Часть 2. СПб: Златоуст.
• CHUBAROVA O.E. ЧУБАРОВА О.Е. (2008). Шкатулка. М.: Русский язык. Курсы.
• NOVIKOVA N.S., ŠUSTIKOVA T.V. НОВИКОВА Н.С.; ШУСТИКОВА Т.В. (1997). Русская грамматика в таблицах. М.: Совершенство.
• KRIVONOSOV A.D. RED´KINA T. JU; КРИВОНОСОВ А.Д. РЕДЬКИНА Т.Ю. (1999). Знаю и люблю русские глаголы. СПб.: Златоуст.

• AMIANTOVA E.I. ET AL.; АМИАНТОВА Э.И. И ДР. (1989). Сборник упражнений по лексике русского языка. Москва: Русский язык.
• BAŠLAKOVA O.N. VELIČKO A.B.; БАШЛАКОВА О.Н. ВЕЛИЧКО А.В. (2002). Какой падеж? Какой предлог? Москва: Лаком-Книга.
• BELJAKOVA N.N; БЕЛЯКОВАН.Н. (2000): Как строится русский глагол? Санкт-Петербург: Златоуст.
• BULGAKOVA L.N. ZAXARENKO I.V. KRASNYX V.V.; БУЛГАКОВА Л.Н. ЗАХАРЕНКО И.В. КРАСНЫХ В.В. (2002). Мои друзья падежи. Грамматика в диалогах. Москва: Русский Язык.
• KARAVANOV A.A; КАРАВАНОВ А.А. (2003). Виды русского глагола: значение и употребление. Москва: Русский Язык.
• PEXLIVANOVA K.I. LEBEDEVA M.N. ПЕХЛИВАНОВА К.И. LEBEDEVA M.N.; ЛЕБЕДЕВА М.Н. (1989). Грамматика русского языка в иллюстрациях. Москва: Русский язык.
• SKVORCOVA G.L.; СКВОРЦОВА Г.Л. (2003). Глаголы движения – без ошибок. Москва: Русский язык.
• TOLMAČÖVA V.D. KOKORINA S.I.; ТОЛМАЧЕВА В. Д. КОКОРИНА С.И. (1995). Русский глагол. Учебный словарь глагольных форм русского языка. Москва: Русский язык

• https://prado.ugr.es
• https://graecaslavica.ugr.es
• http://www.gramota.ru
• https://learnrussian.github.io/: Curso online gratis de lengua rusa.

• MD01. Lección magistral/expositiva.
• MD02. Sesiones de discusión y debate.
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo.
• MD08. Realización de trabajos individuales.

La evaluación será continua y se realizará siguiendo los criterios y porcentajes que aparecen a continuación:

1. Asistencia y participación activa en las clases (10%).
2. Realización y entrega de trabajos: Los/as estudiantes tienen que trabajar de manera autónoma en la realización de tareas encomendadas por la profesora. Estas actividades consisten en ejercicios prácticos, lecturas recomendadas, grabación de ejercicios de audio, redacciones y presentaciones orales (40%).
3. Realización de un examen final que puede incluir: Ejercicios de lectura, monólogo, diálogo, gramática, vocabulario, así como ejercicios de comprensión y expresión oral y escrita (50%).
4. Criterios de evaluación: nivel de comprensión y expresión oral y escrita, pronunciación, fluidez, corrección gramatical, variedad y adecuación del vocabulario en controles, presentaciones, redacciones, trabajos y ejercicios realizados a lo largo del curso, así como en el examen final de la asignatura.
5. Se deberá obtener una calificación superior a 5 en el examen final y una nota superior a 5 en el total de actividades realizadas a lo largo del curso para poder optar a la calificación mediante evaluación ordinaria.

Para acogerse a este sistema de evaluación los/as estudiantes tendrán que asistir a las clases (mínimo al 80% de estas) y realizar en el plazo establecido al menos el 80% de las tareas propuestas a lo largo del curso.

Los/as estudiantes que ya posean un nivel A1 de ruso (según el Marco Europeo de Referencia) o sean nativos de lengua rusa tendrán que comunicárselo a la profesora al inicio de las clases.

• Examen escrito y oral sobre los contenidos de la asignatura: 100%

• Examen: Este consistirá en una prueba individualizada que podrá incluir: ejercicios de lectura en voz alta, de comprensión auditiva, monólogo/s y/o diálogo/s con la profesora, ejercicios de gramática, de dominio del léxico, de expresión y comprensión oral y escrita.
• Criterios de evaluación: Se valorará el nivel de comprensión y producción, así como la pronunciación, la fluidez, la coherencia, la variedad y corrección de estructuras gramaticales y del vocabulario empleado en la expresión oral y escrita.
• Porcentaje sobre la calificación final: 100%.
• Para poder acogerse a la evaluación única final la persona interesada deberá haber obtenido oficialmente la concesión de evaluación única final según el procedimiento establecido.

Los/las estudiantes que, por algún motivo, puedan tener dificultades a la hora de asistir a las clases, deben comunicarlo a la profesora lo antes posible (en cualquier caso durante la primera semana de clases) para estudiar las posibles soluciones.

Los/as estudiantes que ya posean un nivel A2 de ruso (según el Marco Europeo de Referencia) o sean nativos de lengua rusa tendrán que comunicárselo a la profesora al inicio de las clases.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).