Guía docente de Introducción a la Interpretación en los Servicios Públicos C Árabe (25211NU)

Curso 2026/2027

Fecha de aprobación: 10/07/2026

Grado

Grado en Traducción e Interpretación

Rama

Artes y Humanidades

Módulo

Introducción a la Interpretación en los Servicios Públicos C

Materia

Introducción a la Interpretación en los Servicios Públicos C

Curso

Semestre

Créditos

Tipo

Optativa

Profesorado

Teórico

Amal Haddad Haddad. Grupo: A

Tutorías

Amal Haddad Haddad

No hay tutorías asignadas para el curso académico.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Requisitos:

Haber superado 6 créditos obligatorios de la materia de Interpretación en la lengua correspondiente

Recomendación:

Haber superado 12 créditos (Interpretación 1 y 2)

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Grado)

Análisis, síntesis y toma de notas.
Traducción a vista.
Interpretación de enlace.
Interpretación social.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

Conocimientos o contenidos

C01. Analiza, crea y revisa profesionalmente todo tipo de textos, determinando valores en parámetros de variación lingüística y función textual en el proceso de traducción e interpretación.
C03. Conoce los procesos de codificación y descodificación lingüísticos asociados a los procesos de traducción e interpretación.

Competencias

COM01. Conocer la lengua y la cultura de la lengua A (propia), escrita y oral, en niveles profesionales.
COM03. Conocer la lengua C y la cultura de la lengua C (segunda lengua extranjera) o la tercera lengua extranjera, escrita y oral, en niveles profesionales.
COM04. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género.
COM07. Conocer las herramientas básicas para el ejercicio de la traducción y la interpretación.
COM08. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y resultados del trabajo.
COM09. Revisar con rigor y controlar, evaluar y garantizar la calidad.
COM10. Tener iniciativa, espíritu emprendedor y capacidad de liderazgo.
COM11. Organizar el trabajo y diseñar, gestionar y coordinar proyectos de traducción e interpretación.
COM13. Conocer y poner en práctica los derechos humanos y derechos fundamentales, los valores democráticos, la libertad de pensamiento y de cátedra, la tolerancia y el reconocimiento y respeto a la diversidad, la equidad de todas las ciudadanas y de todos los ciudadanos, la eliminación de todo contenido o práctica discriminatoria, la cultura de la paz y de la participación, entre otros, en los ámbitos donde se desarrolle la actividad profesional.
COM14. Conocer, promover y desarrollar en los ámbitos de la actividad profesional la igualdad de género y no discriminación por razón de nacimiento, origen nacional o étnico, religión, convicción u opinión, edad, discapacidad, orientación sexual, identidad o expresión de género, características sexuales, enfermedad, situación socioeconómica o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
COM15. Respetar los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, promoviendo en los diferentes ámbitos profesionales las adaptaciones necesarias para que cualquier persona con independencia de su diversidad funcional pueda comunicarse.
COM16. Conocer y desarrollar prácticas que promuevan la aplicación de los principios de sostenibilidad y hagan frente al cambio climático en los diferentes ámbitos de desarrollo profesional y personal.

Habilidades o destrezas

HD01. Organiza, planifica, resuelve problemas, aprende en autonomía y se adapta a nuevas situaciones.
HD03. Desarrolla razonamientos críticos y adopta un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.
HD04. Desarrolla habilidades en las relaciones interpersonales y la mediación lingüística.
HD05. Trabaja en equipo, en un contexto internacional y en un equipo de carácter interdisciplinar.
HD06. Aplica los conocimientos sobre la búsqueda de información y documentación.
HD07. Desarrolla la creatividad.
HD10. Aplica los estándares de calidad en el ejercicio profesional.
HD12. Usa con eficacia la memoria a corto, medio y largo plazo, así como las técnicas para la toma de notas, la traducción a vista y la interpretación de enlace.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

Al finalizar esta asignatura, el estudiante deberá conocer:

Los perfiles laborales más usuales, así como las técnicas o modalidades más habituales en el ejercicio de la interpretación en los servicios públicos.
Los orígenes y evolución histórica de la interpretación en los servicios públicos.
El funcionamiento de los distintos servicios públicos en España.
Los procedimientos y documentos habituales en los distintos servicios públicos en España.
Los contextos sociales en los que se hace necesaria la interpretación en los servicios públicos.
Los aspectos económicos, profesionales y del mercado de la interpretación en los servicios públicos.
La responsabilidad social del intérprete en los servicios públicos.
La dinámica y los principios de la comunicación dialógica mediada en el contexto de los servicios públicos

Al finalizar esta asignatura, el estudiante deberá ser capaz:

Comprender, analizar y sintetizar mensajes de temática general y especializada en sus lenguas de trabajo, con vistas a la práctica de la interpretación en los servicios públicos.
Usar con eficacia la capacidad de atención y de memoria (a corto, medio y largo plazo), y de desarrollar habilidades y estrategias de atención y memorización (utilización eficaz de recursos).
Aplicar con eficacia la técnica de interpretación consecutiva, con especial énfasis en su variante dialógica y en la gestión de la dinámica de la interacción.
Aplicar con eficacia las estrategias de resolución de problemas en la interpretación consecutiva dialógica.
Aplicar con eficacia la técnica de traducción a vista a los documentos habituales de los servicios públicos.
Resolver conflictos relacionados con el papel del intérprete y sus límites.
Aplicar con eficacia habilidades para las relaciones interpersonales y la mediación interlingüística e intercultural.
Aplicar con eficacia las técnicas de documentación, así como las herramientas informáticas.
Trabajar de forma independiente y autónoma.
Aplicar una deontología profesional y mantener un compromiso ético en el ejercicio de la profesión.

Programa de contenidos teóricos y prácticos

Teórico

TEMARIO TEÓRICO:

Tema 1. Introducción a la interpretación en los servicios públicos como género de interpretación profesional: orígenes y evolución histórica, contextos en que se ejerce, perfiles laborales y técnicas más habituales, aspectos culturales, profesionales, éticos y de mercado.
Tema 2. Introducción al sistema sanitario en España: organización, funcionamiento y documentos habituales. Fuentes, procedimientos y herramientas de búsqueda y gestión terminológica específicas.
Tema 3. Introducción al sistema judicial y policial. Fuentes, procedimientos y herramientas de búsqueda y gestión terminológica específicas.
Tema 4. Introducción al sistema educativo y a los servicios sociales en España: organización, funcionamiento y documentos habituales. Fuentes, procedimientos y herramientas de búsqueda y gestión terminológica específicas.

Práctico

TEMARIO PRÁCTICO: (Prácticas en laboratorio de idioma, aula de informática o seminario de bilateral):
Todas estas actividades girarán en torno a diferentes ejercicios de interpretación, sin excluir otras tareas destinadas a potenciar la capacidad de asimilación del estudiantado y se llevarán a cabo de forma individual (consecutiva, síntesis, traducción a vista y reformulación), y en grupos de trabajo (bilateral). Entre otras actividades, se proponen las siguientes:

Identificación de situaciones comunicativas y de modalidades de interpretación más frecuentes en el ámbito de los servicios públicos.
Presentaciones por parte de los estudiantes sobre la organización y funcionamiento de los distintos servicios públicos en los países de las lenguas de trabajo (estudio comparado de servicios públicos).
Ejercicios terminológicos específicos para los distintos servicios públicos.
Ejercicios de pre-interpretación y reactivación con textos y discursos relacionados con los distintos servicios públicos.
Ejercicios de traducción a vista con los tipos textuales más habituales en ámbitos de servicios públicos.
Seminario de bilateral basado en simulaciones de entrevistas en los distintos servicios públicos.
Debates y exposiciones en grupo.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

Baigorri, J. (2000). La interpretación de conferencias: el nacimiento de una profesión. De París a Nuremberg. Comares. Granada.
Collados Aís, A. & Fernández Sánchez, Mª. M. (coords.) (2001) Manual de interpretación bilateral. Granada: Comares.
Collados, A., Fernández Sánchez, Mª M., Pradas Macías, M. Sánchez Adam, C., Stévaux, E.(eds.)(2003).
La evaluación de la calidad en interpretación: docencia y profesión. Granada: Comares.
Collados Aís, A, Prada Macías, E. M., Stévaux, E. & García Becerra, O. (eds). 2007.
La evaluación de la calidad en interpretación simultánea: parámetros de incidencia. Granada: Editorial Comares.
Gile, D. (1995): Regards sur la recherche en interprétation de conférence. Lille : Presses universitaires de Lille (Presses du Septentrion).
Herbert, J. (1965). Manuel de l’interprète, Librairie de l’Université de Genève, Georg & Cie S.A. Ginebra.
Iglesias Fernández, E. (2007). La didáctica de la interpretación de conferencias: Teoría y Práctica. Granada: Comares.
Jiménez Ivars, M. A. (2000). La traducción a la vista. Un análisis descriptivo. Tesis doctoral. Castelló de la Plana: Publicacions de la Universitat Jaume I.
Kelly, D. (Ed.) (2000). La traducción y la interpretación en España hoy: perspectivas profesionales. Comares, Colección «Interlingua» 13. Granada.
Kissami (2021) “Acerca de la interpretación en los servicios públicos: enfoque docente a partir de una experiencia personal”. Publicación: Innovación docente e investigación en educación avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Kissami 2020 “Alcances y perspectivas de la traducción espacializada a través de la Mudawana”. Publicación: innovación docente e investigación en educación avanzando en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Kissami 2019 “Metodología de la enseñanza del español a través de la traducción”. Publicación: innovación docente e investigación en arte y humanidades.
Kissami 2017 “Breve introducción sobre el análisis del discurso”. Publicación: La universidad y nuevos horizontes del conocimiento.
Kissami 2017 “Estado de la cuestión de la enseñanza de la fonética árabe”. Publicación: revista académica liletrad.
Lederer, M. (1981): La traduction simultanée. París, Minard.
Rozan, J.-F. (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Librairie de l´Université Georg. Ginebra.
Seleskovitch, D. (1968). L´interprète dans les conférences internationales.
Problèmes de langage et de communication. Lettres Modernes Minard. Paris
Seleskovitch, D. & Lederer, M. (1984): Interpréter pour traduire, París, Didier Erudition, Publications de la Sorbonne

Bibliografía complementaria

Al-Didawi Mohamed (2000), al-tarŷama wa al-tawasul= (Traducción y comunicación) Casablanca. Al-markaz al-taqafi al-`arabi.
´Aŷina, Mohamed (1989). Nadariyat al-tarŷama= (Perspectivas sobre traducción) Tunis: Institut Bourguiba des Langues Vivantes.
Taibi, Mustapha (2011),Taryamat aljadamat al'aamma = (Traducción e interpretación en los servicios públicos) Rabat : Dar Assalam

Enlaces recomendados

AIIC (Association Internationale des Interprètes de Conférence). www.aiic.net
AICE (Asociación de Intérpretes de Conferencia de España). www.aice-interpretes.com
Biblioteca universitaria de la Universidad de Granada: http://www.ugr.es/~biblio/
Nota: en clase se facilitarán enlaces adicionales.

Metodología docente

MD01. Lección magistral/expositiva.
MD02. Sesiones de discusión y debate.
MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos.
MD04. Prácticas de laboratorio, en sala informática u otras.
MD05. Seminarios.
MD06. Talleres.
MD07. Realización de trabajos en grupo.
MD08. Realización de trabajos individuales.

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)

Evaluación ordinaria

En la convocatoria ordinaria la evaluación será continua y consistirá en ejercicios de traducción a vista, exposisicón de trabajos individuales o de grupo, además de un examen final.

Realización de ejercicios y actividades de traducción a vista
Realización de ejercicios y actividades de interpretación bilateral
Elaboración, presentación y exposición de trabajos individuales o en equipo sobre aspectos relacionados con los sectores tratados en clase.
Examn final

La asistencia a más del 80% de las sessiones es requisito para que el alumnos pueda ser evaluado mediante el sistema de evaluación continua.

Realización de las pruebas:

Las grabaciones y trabajos se entregarán por correo electrónico o se subirán a PRADO. Las presentaciones, exposiciones y las pruebas de interpretación se realizarán en el aula.

Evaluación formativa en los seminarios de bilateral.
Examen para evaluar las competencias

Prueba o examen: 70%
Seminarios/talleres/ Encargos/ Asistencia: 30%

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de
carácter oficial y validez en territorio nacional.

Evaluación extraordinaria

En la convocatoria extraordinaria, la evaluación constará de:

Prueba o examen: 100%

Evaluación única final

En la convocatoria de evaluación única final la evaluación constará de:

Prueba o examen: 100%

Información adicional

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).