Guía docente de Sistemas Políticos y Dinámicas Regionales en Oriente Próximo (21211F2)

No existen prerrequisitos

• Concepto geopolítico de Oriente Próximo.
• Clasificación y caracterización de los regímenes políticos de Oriente Próximo.
• Procesos de cambio político en los países de Oriente Próximo.
• Formas de gobierno y de estado en los países de Oriente Próximo.
• Representación política en los países de Oriente Próximo.
• Estructura y funcionamiento de los sistemas políticos de Oriente Próximo.
• Derechos políticos y libertades públicas en los países de Oriente Próximo.
• Dinámicas regionales en Oriente Próximo: geopolítica, actores, conflictos y procesos de paz.

• Comprensión de la naturaleza de los regímenes políticos de Oriente Próximo.
• Capacidad para analizar críticamente los procesos de cambio político en los países de Oriente Próximo.
• Capacidad para analizar de forma comparada las formas de gobierno y de representación política en los países de Oriente Próximo.
• Capacidad para analizar la estructura y funcionamiento de los sistemas políticos de Oriente Próximo (instituciones, partidos, sistemas electorales y formas de estado) y sus principales consecuencias políticas.
• Capacidad para analizar críticamente la situación de los derechos y libertades públicas en los países de Oriente Próximo.
• Capacidad para analizar las dinámicas regionales en Oriente Próximo: actores, conflictos y procesos.

Tema 1. El concepto geopolítico de Oriente Próximo.

Tema 2. El conflicto de Palestina.

Tema 3. Regímenes políticos, formas de gobierno, formas de estado y representación política en los países de Oriente Próximo.

Tema 4. Resiliencia autoritaria y procesos de cambio político en los países de Oriente Próximo.

Tema 5. El papel de la religión en los sistemas políticos de Oriente Próximo.

Tema 6. Sociedad civil, derechos políticos y libertades públicas en los países de Oriente Próximo.

Tema 7. Geopolítica en Oriente Próximo.

1. Juego de rol sobre dinámicas regionales en Oriente Próximo.
2. Presentaciones voluntarias orales sobre un tema de actualidad.
3. Seminario y debates.
4. Participación en conferencias, congresos o actividades, entre ellas, de Educación Abierta

Las actividades teóricas y prácticas y su respectiva evaluación se especificarán en las respectivas guías académicas de los/las docentes encargados de impartir la docencia en la plataforma PRADO.

En el desarrollo de la docencia práctica, se incentivará el uso de PoliSocioLAB (Laboratorios de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología), que agrupa a: Laboratorio de Estudios Cuantitativos (SPSS, R, Gandia Integra Cati, Python...), Laboratorio de Estudios Cualitativos y Análisis Multimedia (NVIVO, Atlas.ti...) y Laboratorio de Radio. En función de la posible coordinación docente con otras asignaturas, dicho uso podrá tener lugar durante el horario de docencia reglada de esta asignatura o fuera de ese horario en forma de docencia complementaria.

SZMOLKA VIDA, Inmaculada (ed.) (2017): Political Change in the Middle East and North Africa: After the Arab Spring. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Akbarzadeh, Shahram. 2023. Middle East Politics and International Relations: Crisis Zone. London: Routledge.

Álvarez-Ossorio, Ignacio. 2013. Sociedad civil y contestación en Oriente Medio y norte de África. Barcelona: CIDOB.

Álvarez-Ossorio, Ignacio y Luciano Zaccara, eds. 2009. Elecciones sin elección: Procesos electorales en Oriente Medio y en el Magreb. Madrid: Ediciones del Oriente y del Mediterráneo.

Ayubi, Nazih N. 1998. Política y sociedad en Oriente Próximo: La hipertrofia del estado árabe. Barcelona: Bellaterra.

Brumberg, Daniel. 2003. Liberalization versus Democracy: Understanding Arab Political Reform. Washington, DC: Carnegie Endowment for International Peace.

Brynen, Rex, Bahgat Korany y Paul Noble. 1995. Political Liberalization and Democratization in the Arab World. Vol. 1, Theoretical Perspectives. Boulder, CO: Lynne Rienner Publishers.

Brynen, Rex, Pete W. Moore, Bassel F. Salloukh y Marie-Joëlle Zahar. 2012. Beyond the Arab Spring: Authoritarianism and Democratization in the Arab World. Boulder, CO: Lynne Rienner Publishers.

Cavatorta, Francesco y Lise Storm. 2018. Political Parties in the Arab World: Continuity and Change. Edinburgh: Edinburgh University Press.

Cleveland, William y Martin Bunton. 2016. A History of the Modern Middle East. 6th ed. New York: Routledge.

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Szmolka Vida, Inmaculada, ed. 2017. Political Change in the Middle East and North Africa: After the Arab Spring. Edinburgh: Edinburgh University Press.

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Zriouli, M'hamed. 2003. Monde Arabe: Gouvernance Démocratique et Développement Social Durable. Rabat: Okad.

• Casa árabe
• Parlamentos árabes
• Real Instituto Elcano (UAM)
• Fundación CIDOB
• Instituto IEMED
• INCIPE
• Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación
• IFES
• Carnagie Endowment for International Peace
• Inside Story al-Jazeera
• Arab barometer

Revistas Internacionales:

• Mediterranean Politics
• British Journal of Middle Eastern Studies
• International Journal of Middle East Studies
• Middle East Journal
• Middle East Policy
• Middle Eastern Studies
• Arab Studies Quaterly
• Comparative Studies of South Asia, Africa and the Middle East
• Monde Arabe Maghreb Machrek
• The Journal of the Middle East and Africa
• Democratization
• Government and Opposition
• Journal of Democracy
• World Politics
• Contemporary Politics

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD06. Prácticas en sala de informática 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

El Sistema de Evaluación, régimen de convocatorias, compensación curricular, exámenes de incidencias, calificación y revisión de las calificaciones de las asignaturas cursadas por los estudiantes de las enseñanzas oficiales de Grado de este centro quedará regulado por la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016. Incluye la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016. Para más información sobre la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada.

Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado

La evaluación de esta asignatura vendrá determinada por los siguientes instrumentos de evaluación:

• Pruebas teóricas: 60%
• Trabajos prácticos: 40% Se considerarán siempre y cuando la nota de las pruebas teóricas superen la puntuación mínima 3 sobre 6.

Las actividades teóricas y prácticas y su respectiva evaluación se especificarán en las respectivas guías académicas de los/las docentes encargados de impartir la docencia en la plataforma PRADO.

En el caso de suspender en la convocatoria ordinaria las pruebas teóricas o las prácticas, se guardará la nota correspondiente que ha sido aprobada para la convocatoria extraordinaria.

El desarrollo del curso es presencial, por lo que la asistencia a clase es obligatoria.

La evaluación será la misma que en la convocatoria ordinaria, pudiendo el estudiante renunciar a la evaluación continua y optar a la máxima calificación.

Si no se hubiesen presentado o aprobado los trabajos prácticos en la convocatoria ordinaria, en la convocatoria extraordinaria se podrá presentar un trabajo de investigación de entre 6.500-7.500 según los estándares académicos, sobre un tema relacionado con la materia de la asignatura.

En los casos de evaluación final única contemplados por las Normas de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (aprobadas en sesión extraordinario del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013), la misma podrá incluir pruebas que acrediten que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en esta Guía docente, extremo que –en su caso- se concretará en la Guía didáctica de la asignatura de cada grupo y profesor.

Artículo 8.2. Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la UGR:

“Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento o al Coordinador del Máster, quienes darán traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento o del Coordinador del Máster, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quién podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa”.

Aquellos estudiantes que les haya sido autorizada la prueba única final, deberán informar al profesor de su situación. Se examinarán en la fecha prevista por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología en la convocatoria ordinaria y/o extraordinaria y, en sustitución de los trabajos prácticos, deberán realizar y entregar el día de la convocatoria ordinaria/extraordinaria un trabajo de investigación de entre 6.500-7.500 según los estándares académicos, sobre un tema relacionado con la materia de la asignatura.

NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado. La Universidad de Granada cuenta con un Programa de Atención al Estudiantado con Discapacidad y otras Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) para el estudiantado que lo precise.

PROTOCOLO DE LA UGR LA PARA PREVENCIÓN Y RESPUESTA ANTE EL ACOSO

La Universidad de Granada dispone de un Protocolo para prevenir, evitar y afrontar las posibles situaciones de acoso de cualquier tipo: https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/NCG1125.pdf

ADVERTENCIA CONTRA EL PLAGIO Y COPIA

• Queda prohibido plagiar o copiar en documentos sometidos a evaluación. Los estudiantes están obligados a observar las reglas elementales sobre autenticidad de los ejercicios de evaluación y privacidad de los mismos.
• Cualquier infracción en este sentido anulará cualquier derecho que las presentes normas le reconozcan al estudiante y, de acuerdo con la legalidad vigente, podrá dar lugar a la apertura de expediente y a la sanción correspondiente.

ORIGINALIDAD DE LOS TRABAJOS Y PRUEBAS

1. La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la Texto consolidado de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada BOUGR núm. 112 de 9 de noviembre de 2016 y según establezca la legislación vigente.
2. El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
3. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente

(Artículo 15 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la UGR, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016).

USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el
documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación:
https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIOLOGIA

Fomento de la composición de grupos mixtos (alumnado nacional e internacional) en la conformación de los grupos de prácticas en las asignaturas.

Recomendación de la utilización de traductores en línea para que, de forma práctica, el alumnado incorpore el hábito de leer literatura académica en otras lenguas.

PRÁCTICA PROFESIONAL/ PROFESIONALIZACIÓN

La asignatura Sistemas Políticos y Dinámicas Regionales en Oriente Próximo permite desarrollar competencias requeridas para realizar trabajos de analista en las ONG, los think tanks y la consultoría, entre otros sectores. Para saber más sobre este tema recomendamos la lectura del siguiente artículo:

Cabezas Rincón, Lina María (2024): Los politólogos en las ONG, los think tanks y la consultoría. Política y Sociedad, 61 (1):1-12.

https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/view/90497

Además la Universidad de Granada publica una guía de salidas profesionales de todos los grados destinada al estudiantado. En el siguiente enlace pueden leer la Guía de Ciencia Política y de la Administración. Especialmente interesantes pueden resultar los apartados: Ámbitos profesionales, Ocupaciones y Perspectivas laborales.

Guía de salidas profesionales Ciencias Políticas y de la Administración:

https://empleo.ugr.es/salidasprofesionales/grados/ciencias-politicas-y-administracion/

Información sobre orientación laboral y profesionalización de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología:

https://polisocio.ugr.es/estudiantes/orientacion-accion-tutorial/orientacion

OFICINAS Y SERVICIOS DE LA UGR IMPORTANTES PARA EL ALUMNADO

- Oficina de Prevención y Respuesta ante el Acoso (OPRA):

https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencionrespuesta-acoso

- Unidad de Igualdad y Conciliación:

https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion

- Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica:

https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion

- Servicio de Asistencia Estudiantil:

https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil/