El primer indicador de la coordinación docente es el hecho de que las guías de las asignaturas han sido elaboradas por los equipos de trabajo adhoc y aprobadas por sus departamentos, y que todas cumplen la estructura propuesta por la UGR. Aunque ha aumentado el número de docentes del grado, sigue existiendo en general un profesor (a lo sumo dos) por asignatura, por lo que la figura de coordinador de docentes para distintos grupos no suele ser necesaria. En este sentido son los componentes de la CGICT quienes catalizan la coordinación entre el profesorado que comparte módulo/materia. Además la puesta en funcionamiento de la figura del tutor de grupo-curso ha supuesto un mecanismo eficaz para seguir adecuando la coordinación docente. El que se desarrollen varios proyectos de innovación docente es también un indicador del interés por la coordinación docente en el Título. Por supuesto el consenso que ha existido para adecuar un sistema de rúbricas para su uso en las comisiones de evaluación de TFG.