Guía docente de Terapias Alternativas y Complementarias (54111A5)

Tener cursadas las asignaturas sobre:
• Anatomía y Fisiología del Aparato Locomotor (Formación Básica).
• Biomecánica.

En el caso de utilizar herramientas de inteligencia artificial para el desarrollo de la asignatura, cada estudiante adoptará un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" disponible en: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Además, de forma obligatoria, en cualquier tarea escrita que se entregue se deberá reflejar de manera explícita, mediante el sombreado o similar, el uso de la inteligencia artificial, incluyendo además un apartado de declaración de uso de la misma

Homeopatía, Fitoterapia. Suplementación Alimenticia. Terapias Holísticas.

El estudiantado sabrá/comprenderá:

• El marco histórico y desarrollo de las diferentes terapias alternativas y complementarias
• El marco legal y social de las diferentes terapias alternativas y complementarias en España
• La diferencia entre terapias alternativas y terapias complementarias
• La clasificación de las diferentes terapias alternativas y complementarias según su origen y aplicación
• Los fundamentos de las terapias alternativas y complementarias más relacionadas con la Fisioterapia

El estudiantado será capaz de:

• Clasificar y fundamentar el desarrollo histórico y social de las diferentes terapias alternativas y complementarias
• Identificar y analizar el concepto, la evolución y el desarrollo de las terapias alternativas y complementarias
• Identificar y entender los fundamentos teóricos de las principales terapias alternativas y complementarias
• Reconocer y manejar los principios fundamentales de las diferentes terapias alternativas y complementarias más relacionadas con la Fisioterapia
• Aplicar los principios de las principales terapias complementarias a pacientes de fisioterapia con problemas concretos

Unidad I GENERALIDADES

Introducción a las terapias alternativas y complementarias. Concepto, clasificación y fundamentación.

Antecedentes Históricos. Situación actual y evidencia científica.

Unidad II TERAPIAS INTEGRALES

Conceptos, mecanismo de acción e indicaciones de las terapias complementarias orientales más utilizadas en Occidente (Medicina Tradicional China, Homeopatía, Ayurveda, etc.).

Unidad III TERAPIAS MANUALES

Introducción a la digitopuntura, reflexología podal, masaje ayurvédico, masaje tailandés, osteopatía, cráneo-sacra.

Unidad IV TERAPIAS NATURALES

Fundamentación de diversas terapias que utilizan el agua, las plantas y los minerales y su aplicación en fisioterapia

Unidad V TERAPIAS ENERGÉTICAS

Introducción y fundamentación de diferentes terapias basadas en acupuntura, shiatsu, watsu.

Unidad VI TERAPIAS CUERPO-MENTE

Yoga, Tai-Chi, Chi-Kung.

Unidad VII OTRAS TERAPIAS COMPLEMENTARIAS

Teorías y conceptos de otras terapias complementarias: zumba, musicoterapia, cromoterapia, risoterapia, etc.

Práctica 1. Introducción al Yoga.

Práctica 2. Introducción al Tai-Chi.

Práctica 3. Introducción a la Osteopatía.

Práctica 4. Shiatsu y masaje tailandés.

Práctica 5. Aproximación a la técnica de reflexología podal.

Práctica 6. Masaje ayurvédico y digitopuntura.

Práctica 7. Introducción a la terapia Craneo-sacra.

Práctica 8. Aromaterapia y cromoterapia.

Práctica 9. Risoterapia.

Practica 10. Acupuntura y auriculoterapia.

Práctica 11. Balneoterapia y watsu.

Práctica 12. Mindfulness.

Práctica 13. Método Feldenkrais/Técnica Alexander.

Práctica 14. Cupping Therapy.

• Terry Oleson. Auriculoterapia. Sistemas Chino y Occidental de acupuntura auricular. Editorial Médica Panamericana, España, 2008.
• Miura N, Akitsuki Y, Sekiguchi A, Kawashima R. Activity in the primary somatosensory cortex induced by reflexological stimulation is unaffected by pseudo-information: a functional magnetic resonance imaging study. BMC Complement Altern Med. 2013 May 27;13:114. doi: 10.1186/1472-6882-13-114. PMID: 23711332; PMCID: PMC3668141.
• Zhou W, Benharash P. Effects and mechanisms of acupuncture based on the principle of meridians. J Acupunct Meridian Stud. 2014 Aug;7(4):190-3. doi: 10.1016/j.jams.2014.02.007. Epub 2014 Jun 24. PMID: 25151452.
• 2008-2025 Todos derechos reservados © Apuntes-de-Acupuntura.com
• Ministerio de Sanidad Politica Social e igualdad. Nota resumen informe terapias naturales. 2011 [Disponible en]: https://www.sanidad.gob.es/novedades/docs/analisisSituacionTNatu.pdf
• Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2014-2023 [Disponible en]: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/95008/9789243506098_spa.pdf?sequence=1
• NCCAM. Complementary and alternative medicine. [Disponible en]: https://www.nei.nih.gov/learn-about-eye-health/eye-conditions-and-diseases/eye-health-organizations-database/national-center-complementary-and-alternative-medicine-nccam
• Qi F, Soh KG, Nasiruddin NJM, Leong OS, He S, Liu H. Effect of Taichi Chuan on health-related physical fitness in adults: A systematic review with meta-analysis. Complement Ther Med. 2023 Oct;77:102971. doi: 10.1016/j.ctim.2023.102971. Epub 2023 Aug 14. PMID: 37586435.

• Furlan AD, Yazdi F, Tsertsvadze A, Gross A, Van Tulder M, Santaguida L, Cherkin D, Gagnier J, Ammendolia C, Ansari MT, Ostermann T, Dryden T, Doucette S, Skidmore B, Daniel R, Tsouros S, Weeks L, Galipeau J. Complementary and alternative therapies for back pain II. Evid Rep Technol Assess (Full Rep). 2010 Oct;(194):1-764.
• Wang SM, Fortier MA, Cheng DY, Perret D, Hata J, Tan ET, Kain ZN. The impact of major life events on the use of complementary and alternative medicine among individuals with chronic pain: a cross-sectional study. Adv Mind Body Med. 2013 Summer;27(3):7-13.
• Bauer BA, Tilburt JC, Sood A, Li GX, Wang SH. Complementary and alternative medicine therapies for chronic pain. Chin J Integr Med. 2016 Jun;22(6):403-11.
• DeBar LL, Wellman RD, Justice M, Avins AL, Beyrouty M, Eng CM, Herman PM, Nielsen A, Pressman A, Stone KL, Teets RY, Cook AJ. Acupuncture for Chronic Low Back Pain in Older Adults: A Randomized Clinical Trial. JAMA Netw Open. 2025 Sep 2;8(9):e2531348.
• Rojas YLG, Rocha DO, Silva LCMA, Santos KVGD, de Oliveira Silva S, Ferreira MT, Dilis ÉO, Macedo HMV, Dantas DV, Dantas RAN. Reflexology as an integrative and complementary health practice for adults and older adults: A scoping review. Complement Ther Med. 2026 Jun;98:103348.

World Physiotherapy. https://world.physio

Asociación Española de Fisioterapeutas. http://www.aefi.net

European Network of Physiotherapy in Higher Education. http://www.enphe.org

Ilustre Colegio Profesional de Fisioterapeutas de Andalucía. https://colfisio.org/inicio

Physiotherapy Evidence Database. http://www.pedro.org.au

British Acupuncture Council. http://www.acupuncture.org.uk/

Fundación europea de medicina tradicional complementaria e integrativa. https://fundacion.mtc.es/

Nacional Center for Complemetary and Alternative Medicine (CAM). http://nccam.nih.gov/

• MD01. Clases teóricas 
• MD03. Prácticas en Sala de Demostración 
• MD06. Seminarios 
• MD07. Estudio y trabajo autónomo y en grupo 
• MD08. Presentación y defensa de trabajos  
• MD10. Tutorías académicas y Evaluación 

La evaluación de la materia se realizará en las distintas modalidades que se recogen dentro de la Normativa de la Universidad de Granada; Normativa de evaluación y de calificación de estudiantes de la Universidad de Granada. Texto consolidado de la Normativa aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 (BOUGR núm. 71, de 27 de mayo de 2013) y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014 (BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014); de 23 de junio de 2014 (BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014) y de 26 de octubre de 2016 (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016); incluye las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017.

Evaluación continua:

Según la Normativa la evaluación será preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluación diversificada que se establezca en la Guía Docente. En cualquier caso se contemplará la legislación vigente de la Universidad de Granada; el presente apartado se rige por las directrices recogidas en la Normativa de evaluación y de calificación de estudiantes de la Universidad de Granada:

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

Para la calificación final se considerará la participación presencial en clases teóricas y prácticas atendiendo al Verifica de la Titulación del Grado de Fisioterapia, siendo obligatoria la asistencia al 100% de las clases teóricas y prácticas. En casos excepcionales y puntuales de ausencia a clases prácticas, cada estudiante deberá justificar documentalmente el motivo de ausencia, cuya pertinencia será evaluada por el profesorado de la asignatura.

La calificación final resultará de la media ponderada de las diferentes evaluaciones, según los siguientes criterios:

1. Prueba escrita de contenido teórico: 50% de la calificación final.

2. Prueba de adquisición de competencias prácticas y asistencia: 50% de la calificación final.

Dado el carácter clínico sanitario de la asignatura se considerara la asistencia (al menos 80%), y para superarla y obtener una calificación final, el estudiantado deberá cursar y superar todas las partes de las que está compuesta la nota final.

Evaluación por incidencias:

Podrán solicitar evaluación por incidencias, las personas que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guía Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artículo 9 de la Normativa de evaluación y de calificación de estudiantes de la Universidad de Granada (https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf). Se debe realizar el trámite oficial de solicitud a través de Sede Electrónica: https://sede.ugr.es/portal/procedimientos/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-por-incidencias/.

El profesorado encargado de la coordinación de la asignatura propondrá una fecha alternativa para desarrollar las pruebas afectadas, de acuerdo con la persona o personas implicadas.

En caso de no llegar a dicho acuerdo, desde la dirección de Departamento, oídos el estudiantado y el profesorado responsable, establecerá y comunicará a las personas interesadas la nueva fecha que, en todo caso, deberá ser posterior, al menos en tres días naturales, al día en que se produzca la comunicación. En el caso de que haya varias solicitudes de cambio de fecha de una misma prueba final, la nueva fecha será la misma para todos los/las solicitantes y dará fin a la posibilidad de fijar una nueva prueba por incidencias.

***En todo caso, los distintos métodos de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad. (Artículo 11 de la NCG83/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. ((Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014 (BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014); de 23 de junio de 2014 (BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014) y de 26 de octubre de 2016 (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016); incluye las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017).

Evaluación extraordinaria:

Para el estudiantado que, o bien no concurran a ninguna de las modalidades de evaluación antes mencionadas o bien, no obtengan el aprobado en alguna de ellas, se contempla una evaluación extraordinaria de las mismas características que en la convocatoria ordinaria.

1. Prueba escrita de contenido teórico: 50% de la calificación final.

2. Prueba de adquisición de competencias prácticas: 50% de la calificación final.

Dado el carácter clínico sanitario de la asignatura se considerara la asistencia (al menos 80%), y para superarla y obtener una calificación final, el estudiantado deberá cursar y superar todas las partes de las que está compuesta la nota final.

La información de la normativa de evaluación y de calificación del alumnado de la Universidad de Granada que se proporciona en la guía docente es exclusivamente a título informativo. Puede consultarse en el siguiente enlace, así como cualquier modificación que pueda producirse:

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

Evaluación extraordinaria por tribunal:

El alumnado que solicite examen extraordinario por tribunal se acogerán al artículo 10 de la Normativa de Evaluación de la Universidad de Granada, que se puede consultar en el siguiente enlace:

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

Evaluación por incidencias:

Podrán solicitar evaluación por incidencias, las personas que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guía Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artículo 9 de la Normativa de evaluación y de calificación de estudiantes de la Universidad de Granada (https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf). Se debe realizar el trámite oficial de solicitud a través de Sede Electrónica: https://sede.ugr.es/portal/procedimientos/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-por-incidencias/.

El profesorado encargado de la coordinación de la asignatura propondrá una fecha alternativa para desarrollar las pruebas afectadas, de acuerdo con la persona o personas implicadas.

En caso de no llegar a dicho acuerdo, desde la dirección de Departamento, oídos el estudiantado y el profesorado responsable, establecerá y comunicará a las personas interesadas la nueva fecha que, en todo caso, deberá ser posterior, al menos en tres días naturales, al día en que se produzca la comunicación. En el caso de que haya varias solicitudes de cambio de fecha de una misma prueba final, la nueva fecha será la misma para todos los/las solicitantes y dará fin a la posibilidad de fijar una nueva prueba por incidencias.

***En todo caso, los distintos métodos de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad. (Artículo 11 de la NCG83/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. ((Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014 (BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014); de 23 de junio de 2014 (BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014) y de 26 de octubre de 2016 (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016); incluye las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017).

Evaluación única final (EUF):

La EUF es aquella que se realiza en un solo acto académico, y que podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiantado ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente.

Atendiendo a la legislación vigente anteriormente mencionada (NCG83/2 y NCG83/1) “...SOLO podrán acogerse a esta opción el alumnado que no pueda cumplir con el método de evaluación (ordinario/extraordinario) por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que le impida seguir el régimen de evaluación continua."

Para acogerse a esta opción además, el alumnado, EN LAS DOS PRIMERAS SEMANAS DE LA ASIGNATURA, lo solicitará a la dirección del Departamento, quienes darán traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• No obstante, con carácter excepcional y sin menoscabo de que se acrediten las razones que asisten al alumnado para no poder seguir el sistema de evaluación continua, se tendrá en consideración que el inicio del cómputo será desde el día en que el alumnado queda matriculado, ya sea en el caso del alumnado que altera su matrícula en los últimos días de plazo previsto para ello, o una vez le es adjudicada la plaza en el proceso de preinscripción para iniciar estudios de grado en las universidades públicas de Andalucía, así como en otros posibles supuestos excepcionales sobrevenidos.
• En estos casos, junto a la solicitud deberá acreditar el alumnado la fecha de matriculación.
• Transcurridos diez días sin que la persona solicitante haya recibido respuesta expresa y por escrito de la dirección del Departamento, se entenderá que ésta ha sido estimada. En caso de denegación, el alumnado podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rectorado, quién podrá delegar en el Centro, agotando la vía administrativa.

Asignatura de marcado carácter clínico-sanitario (aprobado en Consejo de Departamento de Fisioterapia, Acta Nº 1/2026 del 11 de marzo 2026). Según el artículo 8.3. de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, “en las asignaturas de titulaciones de Ciencias de la Salud que incluyen prácticas de carácter clínico-sanitario obligatorias,…, el estudiantado que se acoja a esta modalidad de evaluación única final deberá, no obstante, realizar dichas prácticas según la programación establecida en la Guía Docente de la asignatura”. En este sentido, para acogerse a esta modalidad de evaluación, será necesario que el estudiantado haya cursado y superado las prácticas de la asignatura en el curso inmediatamente anterior a la solicitud de la EUF.

La calificación resultará de un examen ÚNICO: test de respuestas múltiples y/o preguntas de desarrollo, de los contenidos teórico/prácticos: 100% de la calificación final.

Para aprobar la asignatura y obtener una calificación final, el/la estudiante deberá obtener al menos un calificación de 5 sobre 10. El día y hora de dicho examen único será la misma que la fijada para el examen final contemplado en la modalidad de evaluación continua (ordinario/extraordinario).

La información de la normativa de evaluación y de calificación del estudiantado de la Universidad de Granada que se proporciona en la guía docente es exclusivamente a título informativo. Puede consultarse en el siguiente enlace, así como cualquier modificación que pueda producirse:

https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

***En todo caso, los distintos métodos de evaluación se adaptarán a las necesidades del estudiantado con discapacidad y otras NEAE, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad. (Artículo 11 de la NCG83/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. ((Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014 (BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014); de 23 de junio de 2014 (BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014) y de 26 de octubre de 2016 (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016); incluye las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017).

El material docente empleado en esta asignatura (presentaciones, vídeos, imágenes clínicas u otros recursos) es utilizado por el profesorado como apoyo a la docencia. Todo este material constituye obra protegida por los derechos de propiedad intelectual del profesorado autor, de conformidad con el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, y con el Protocolo de la Universidad de Granada para la utilización con finalidad docente o investigadora de materiales objeto de derechos de autor. En consecuencia, queda expresamente prohibida la grabación, reproducción, copia, distribución, cesión o difusión total o parcial, y por cualquier medio o soporte de los materiales utilizados en el aula sin el consentimiento expreso y por escrito del profesorado. Cualquier incumplimiento podrá ser denunciado por las vías legales establecidas al efecto.

Queda prohibido el uso medios electrónicos que puedan realizar grabaciones, de voz y/o imágenes, tipo ordenadores, tablets, teléfonos móviles y cualquier otro dispositivo o medio utilizado que cumpla esa función por parte del alumnado para la reproducción, copia o difusión del material presente durante la realización de los exámenes online en formato no presencial. Cualquier actuación indebida supondrá obtener directamente la calificación de suspenso y comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales.

Para el examen práctico, en cualquier modalidad de evaluación, y siempre que haya acuerdo entre el estudiantado y el profesorado, podrá establecerse un sistema de grabación de la prueba de evaluación oral.

No están permitidos los cambios de grupo o día de asistencia a prácticas, con objeto de no sobrecargar los grupos y mejorar la calidad de la docencia que ofrecen los grupos reducidos, salvo excepciones debidamente justificadas ante el profesorado correspondiente.

La organización y el desarrollo de la asignatura, especialmente en lo relativo a la acogida del estudiantado y a las actividades docentes teórico-prácticas, se ajustarán a lo establecido en la Guía de buenas prácticas para la docencia teórico-práctica de los grados en Fisioterapia y Terapia Ocupacional, del Departamento de Fisioterapia de la Universidad de Granada.

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la Universidad de Granada, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo con las necesidades y la diversidad funcional del alumnado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al estudiantado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Granada nº 112, de 9 de noviembre de 2016.

En el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo, el sistema de tutoría deberá adaptarse a sus necesidades, de acuerdo con las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad, procediendo los Departamentos y Centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesorado, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la Universidad cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.