Guía docente de Construcción II: Sistemas Estructurales (2181125)

Tener superadas las asignaturas

• Construcción I: Historia, tipologías y fundamentos de la edificación
• Materiales I

Tener cursadas las asignaturas

• Expresión Grafica I
• Expresión Grafica II
• Física I: Mecánica.

Disponer de habilidad suficiente en dibujo técnico; representación, lectura e interpretación de planos de arquitectura.

En el caso de utilizar herramientas de inteligencia artificial para el desarrollo de actividades académicas, el estudiantado deberá hacerlo de forma ética, crítica y responsable, siguiendo las recomendaciones institucionales de la Universidad de Granada. Su uso deberá ajustarse a las directrices establecidas por el profesorado en cada actividad o sistema de evaluación. El estudiantado deberá declarar expresamente su utilización cuando así se requiera y será responsable de la autoría, originalidad y veracidad de los trabajos presentados. Los trabajos podrán ser analizados por el profesorado mediante herramientas institucionales de revisión de similitud y detección de uso de IA, con el fin de garantizar el cumplimiento de los principios de integridad académica.

Conocimiento de los diferentes sistemas de cimentaciones superficiales y estructurales de hormigón armado en edificación. Tipologías. Análisis de condicionantes estructurales y justificación de las soluciones adoptadas. Metodología del proceso constructivo. Puesta en obra y seguimiento.

Objetivos

• Identificar los elementos y sistemas constructivos, y definir su puesta en obra. Conocer los sistemas constructivos tradicionales y actuales empleados en la edificación. Determinar los materiales adecuación al proceso de la construcción del edificio; la recepción y el control de calidad, su puesta en obra, y el control de ejecución. Plantear y resolver detalles constructivos. Interpretar y elaborar la documentación gráfica de un proyecto. Redactar documentos que forman parte de proyectos de ejecución elaborados en forma multidisciplinar.

Competencias generales

• Capacidad de organización y planificación. Resolución de problemas. Toma de decisiones. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de gestión de la información. Trabajo en equipo. Razonamiento crítico. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. Capacidad de improvisación y adaptación para enfrentarse con nuevas situaciones. Actitud vital positiva frente a las innovaciones sociales y tecnológicas. Capacidad de razonamiento, discusión y exposición de ideas propias. Capacidad de búsqueda, análisis y selección de información.

Competencias especificas

• Capacidad para interpretar y elaborar la documentación gráfica de un proyecto. Conocimiento de los materiales y sistemas constructivos tradicionales empleados en la edificación, sus variedades y las características físicas y mecánicas que los definen. Capacidad para adecuar los materiales de construcción a la tipología y uso del edificio, y dirigir la recepción y el control de calidad de los materiales, su puesta en obra, el control de ejecución. Aptitud para identificar los elementos y sistemas constructivos, definir su función y compatibilidad, y su puesta en obra en el proceso constructivo. Plantear y resolver detalles constructivos. Conocimiento de los procedimientos específicos de control de la ejecución material de la obra de edificación. Aptitud para redactar documentos que forman parte de proyectos de ejecución elaborados en forma multidisciplinar. Capacidad de análisis de los proyectos de ejecución y su traslación a la ejecución de las obras.

Bloque I. Cimentaciones superficiales

• Tema 1 Introducción

Informe geotécnico. Nociones básicas y parámetros elementales. El terreno, características.

• Tema 2. Zapatas y losas

1. Zapatas, emparrillados y losas.

Tipologías; interacción suelo-cimiento; diferentes soluciones. Tipologías. Comportamiento mecánico y predimensionado. Disposición de armaduras. Cuantificación. Planimetría.

2. Elementos de arriostramiento

Tipos, diseño y ejecución. Pre-dimensionado básico. Disposición de armaduras. Cuantificación. Planimetría.

Plantas de cimentación completas. Representación, contenidos y detalles. Replanteos. Puesta en obra y control.

Bloque II. Contenciones

• Tema 3. Elementos de contención tradicionales en hormigón armado. Muros de contención y de sótano

1. Muros de contención. Tipologías. Comportamiento mecánico.

2.Muros de sótano. Tipologías. Comportamiento mecánico y pre-dimensionado. Cuantificación., armado y detalles constructivos. Ejecución de los mismo; relación con la cimentación y la estructura

Bloque III. Encofrados

• Tema 4. Encofrados. Tradicionales y modulares; En pilares, muros y forjados.

Bloque IV. Sistemas estructurales tradicionales en Edificación. Forjados

• Tema 5. Introducción a la construcción de las estructuras de edificación.

Concepto y tipos estructurales básicos. Diseño y justificación técnico-constructiva de las mismas.

• Tema 6 Forjados unidireccionales.

Plantas de estructura representación y nomenclatura. Normativa.Cuantificación. Proceso constructivo. Puesta en obra. Diseño y justificación técnico-constructiva de las mismas.

• Tema 7. Forjados bidireccionales.

Plantas de estructura, representación y contenidos. Normativa. Cuantificación. Proceso constructivo. Puesta en obra. Diseño y justificación técnico-constructiva de las mismas.

Bloque IV. Escaleras

• Tema 8. Introducción y breve desarrollo

Condiciones, tipos y diseño de escaleras. Escaleras de hormigón armado.

• Ejercicios referentes a cimentaciones, construcción de estructuras; todo ello en aplicación de los contenidos teóricos desarrollados.
• Conferencias y Seminarios.
• Aplicación de normativa CE, EFHE

Resolución de ejercicios prácticos:

Se trabajará con uno o varios proyectos que serán facilitados por el profesorado sobre los que se realizarán una serie de talleres. También se podrán proponer otras prácticas fuera de estos proyectos, las cuales se comunicarán con antelación suficiente para su desarrollo.

• Opción 1 (Obligatoria). Resolución de proyectos. Talleres

Taller 1. Análisis y diseño de sistemas estructurales en contacto con el terreno. Plantas de cimientos: zapatas, muros, losas. Solución constructiva de los detalles y procedimientos distintos

Taller 2. Análisis y diseño de sistemas estructurales de forjados unidireccionales. Detalles

Taller 3. Análisis y diseño de sistemas estructurales de forjados bidireccionales. Detalles

Taller 4. Resolución de escaleras. Proceso constructivo.

Lo seleccionado, un resumen suficiente, tiene distintos orígenes: procede, en unos casos de libros de tipo general, y en otros, son específicos de temas concretos sobre construcción o construcción de estructuras particularmente y, manuales y otras publicaciones técnicas o científicas. Se recogen normas emitidas por organismos cualificados, (Institutos y Colegios Profesionales) o disposiciones de la Administración del Estado.

• CODIGO ESTRUCTURAL, Reglamentación que regula las estructuras de hormigón, de acero y mixtas de hormigón-acero
• CTE, Código técnico de la edificación Real decreto 314/2006, texto refundido de 30/1/2.008. Orden 984/2009, de 15 de abril, modifica determinados documentos básicos del Código Técnico.
• EFHE
• EUROCODIGO 2 Proyecto de estructuras de Hormigón / AENOR ( Asociación Española de Normalización y Certificación)
• EUROCODIGO 3: Proyecto de Estructuras de Acero / AENOR
• EUROCODIGO 5: Proyecto de Estructuras de Madera / AENOR
• EUROCODIGO 6: Proyecto de Estructuras de Fabrica / AENOR
• TECNOLOGIA DE LA ARQUITECTURA / A. Petrignani / Gustavo Gili.
• MANUAL DE EDIFICACION / Antonio García Varcarce y Otros / EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.
• TEORIA Y PRACTICA DE LA CONSTRUCCION DE EDIFICIOS / M. Mittag / Editorial Alhambra
• RAZON Y SER DE LOS TIPOS ESTRUCTURALES / Eduardo Torroja. / Consejo Superior de Investigaciones Científicas
• SISTEMAS ESTRUCTURALES / Eino Ángel / Gustavo Gili
• MANUAL DE CONSEJOS PRACTICOS SOBRE HORMIGON / ANEHOP ( Asociación Nacional de Fabricantes de Hormigón Preparado)
• CARTILLAS TECNICAS DEL HORMIGON / i.e.t.c.c. Instituto Eduardo Torroja
• CIMIENTOS Zapatas(I) / José Luis de Miguel Rodríguez / Cuadernos del Instituto Juan de Herrera
• CIMENTACIONES SUPERFICIALES / Fructuoso Maña / Ed. Blume.
• PROYECTO Y CALCULO DE ESTRUCTURAS DE HORMIGON / José Calavera Ruiz / INTEMAC
• CALCULO, CONSTRUCCION Y PATOLOGIA DE LOS FORJADOS DE EDIFICACION / José Calavera Ruiz / INTEMAC

• MANUAL DE DETALLES CONSTRUCTIVOS EN OBRAS DE HORMIGON ARMADO/ José Calavera Ruiz / INTEMAC Instituto técnico de Materiales y Construcciones.
• BANCO DE DETALLES ARQUITECTONICOS / Francisco Alcalde Pecero / Marsay ediciones. Sevilla
• CONTROL DEL HORMIGON ESTRUCTURAL / Guillermo del Campo / Colegio de Arquitectos de la Comunidad de Madrid COACM ( C.A.T.)

• Consejo General de Arquitectura Técnica de España (CGATE)
• Instituto Eduardo Torroja.
• Instituto de Tecnología de la Construcción de Cataluña.
• SoloArquitectura. Documentos, legislación, publicaciones, software, etc.

• MD01. Clases de teoría: En ella se exponen los contenidos desde una perspectiva general, ordenados sistemáticamente, aunque se hace imprescindible la participación por parte del alumnado, ya que es cuando él deberá reflexionar, recordar, preguntar, criticar y participar activamente en su desarrollo, produciéndose un diálogo que permita a docente y discente adquirir confianza en el trabajo que se está desarrollando. Se recomienda al alumno tomar sus propios apuntes, las anotaciones que crea oportunas (aclaraciones, ejemplos, puntualizaciones, etc.) que unidos a los apuntes facilitados por el profesor completarán el material docente. 
• MD02. Clases de prácticas: En este tipo de actividades pueden considerarse las siguientes: ¿ Prácticas usando aplicaciones informáticas: en las que los alumnos trabajando por grupos y tutelados por el profesor, aplican los conocimientos teóricos y prácticos para resolver problemas de aplicación con la ayuda del ordenador. Se favorecerá, por un lado, el trabajo autónomo del alumno, propiciando un aprendizaje independiente y crítico, y por otro lado, se propondrán trabajos en grupo en los que se desarrollen las capacidades transversales. ¿ Prácticas en laboratorio: Se pretende por un lado mostrar aplicaciones prácticas de los contenidos explicados en las clases de teoría y de problemas, así como fomentar habilidades en el análisis de situaciones prácticas, destreza en el empleo de herramientas necesarias para la materia, análisis de datos experimentales y presentación de resultados. En estas clases se pretende analizar situaciones prácticas relacionadas con el campo de la edificación. 
• MD03. Clases de problemas: se promoverán principalmente clases en las que los alumnos individualmente expongan a sus compañeros la resolución de problemas propuestos con anterioridad y seminarios en los que grupos reducidos de alumnos tutelados por el profesor, estudien y presenten al resto de compañeros problemas o prácticas aplicadas a la Edificación. De este modo, se propicia un ambiente participativo de discusión y debate crítico por parte del alumnado, tanto del que expone como del que atiende a la explicación. 
• MD04. Aprendizaje autónomo: Es el estudio por parte del alumno de los contenidos de los diferentes temas explicados en las clases teóricas y en las clases prácticas. 
• MD05. Trabajo autónomo del alumnado: Aplicación de los contenidos de los diferentes temas, en la resolución de problemas y análisis de cuestiones teórico-prácticas, trabajos correspondientes a las prácticas de laboratorio y, en su caso, realización de pequeños trabajos de investigación. así como el trabajo realizado en la aplicación de los sistemas de evaluación. Por otra parte se plantean prácticas de conjunto o proyectos a desarrollar en taller, en las que el alumno desarrolle y relacione los distintos contenidos aprendidos tanto en las clases de teoría como en las de problemas y en la resolución de prácticas. 
• MD06. Tutorías: En ellas se, aclararán u orientarán de forma individualizada o por grupos reducidos, los contenidos teóricos y/o prácticos a desarrollar en las diferentes actividades formativas descritas anteriormente. 
• MD07. Avance autónomo: Consistirá en la consulta por parte del alumno tanto de la bibliografía, como de las direcciones de Internet, sobre cada uno de los temas, que se le habrán proporcionado durante las clases presenciales. 
• MD08. Evaluación: Demostración por parte del alumno de los conocimientos adquiridos a lo largo del periodo docente, mediante pruebas teóricas y/o prácticas que habrán de evaluar la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos del alumno en su aprendizaje. Además se añadirá la evaluación de los trabajos prácticos: prácticas, proyectos, talleres, que al alumno haya desarrollado a lo largo del curso. 

Evaluación ordinaria. Se valorará para la superación de la misma:

1. Examen final: el correspondiente a la convocatoria fijada por la Junta de Centro.
2. Prácticas: conferencias, seminarios, visitas que se celebrarán durante el periodo lectivo de la asignatura.
3. Trabajo teórico-práctico: talleres y prácticas individuales acerca de los contenidos del temario a realizar durante el periodo lectivo y presentación pública del mismo al resto de estudiantes matriculados en la asignatura.

• Porcentaje sobre calificación final:
  • 70% examen final.
  • 30% prácticas realizadas a lo largo del curso. Es obligatorio su realización y la superación de esta parte requiere obtener una calificación mínima de menos 5,00 puntos sobre 10,00 puntos.

En el caso de que el estudiantado tenga que solicitar examen de incidencias por causas justificadas, este tendrá una estructura similar al de la convocatoria ordinaria, reservándose el profesorado la facultad de realizarlo en formato estrictamente oral.

Se valorará para la superación de la misma:

1. Examen final: el correspondiente a la convocatoria fijada por la Junta de Centro.

El porcentaje de la evaluación del Examen final será:

• 100 %; siempre debiendo obtener una calificación mínima de 5,00 puntos sobre 10,00 puntos para superar la asignatura.

En el supuesto de solicitud de Evaluación Extraordinaria por Tribunal, por parte del estudiante y de acuerdo con la NECEUG, se adoptará el mismo proceso de realización y valoración ponderada, de las pruebas de Evaluación Única Final descritas en esta Guía Docente, para que el estudiante acredite que ha adquirido la totalidad de las competencias programadas en ella, con la salvedad de que no participarán en su proposición, control, ni evaluación los profesores de la asignatura implicados.

En el caso de que el estudiantado tenga que solicitar examen de incidencias por causas justificadas, este tendrá una estructura similar al de la convocatoria ordinaria, reservándose el profesorado la facultad de realizarlo en formato estrictamente oral.

Aquellos/as alumnos/as que, en virtud del artículo 8 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada (Aprobada en Consejo de Gobierno de 26 de octubre de 2016. Modifica la Normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno en sesión de 20 de mayo de 2013) opten y les sea concedida la Evaluación Única Final de la Asignatura. En cumplimiento de la normativa vigente, los estudiantes que se acojan a la modalidad de examen en Convocatoria Única Final deberán acreditar mediante una única prueba que, han adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura. Esta prueba puede constar de distintas partes ajustadas a los contenidos de la materia.

• Descripción: Se realizará una única prueba oral y/o escrita en relación a los contenidos del temario de la asignatura en la fecha fijada por la Junta de Centro.
• Criterios de evaluación: Corrección por el profesorado para establecer el grado de adquisición de las competencias detalladas en la guía docente de la asignatura.
• Porcentaje sobre calificación final: 100%, requiriéndose un mínimo de una puntuación de 5,00 puntos sobre 10,00 puntos para superar la asignatura.

En el caso de que el estudiantado tenga que solicitar examen de incidencias, este tendrá una estructura similar al de la convocatoria ordinaria, quedando abierta la posibilidad de que se pueda plantear por parte del profesorado una fórmula de carácter oral.

Para todo lo recogido y lo no recogido en esta Guía Docente relativo a: Evaluación, Convocatorias, Calificaciones, Sistema, Publicaciones y Revisión, se interpretará y/o se estará a lo directamente establecido en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, NECEUG, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014, de 23 de junio de 2014, y de 26 de octubre de 2016, incluyendo la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016.

• Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Programa de intervención social hacia estudiantes con discapacidad y/o NEAE | Vicerrectorado de Estudiantes y Vida Universitaria Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion social/estudiantes-con-discapacidad)