Guía docente de Historia del Deporte (2881113)

• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0”.

• Análisis teórico y cultural de los hechos y circunstancias del deporte en los diversos pueblos a través de la historia.
• Estudio del fenómeno del Olimpismo.
• Los Juegos Olímpicos en el mundo antiguo y los Juegos Olímpicos de época moderna: su papel en el mundo actual.
• Análisis de las investigaciones en la Historia del Deporte.
• Análisis de las diferentes teorías del deporte y de la Pedagogía Deportiva.

• Mejora en el rigor del pensamiento de los alumnos gracias a un mejor conocimiento y asimilación de la metodología de Humanidades y Ciencias Sociales, por medio del estudio de trabajos académicos de Historia del Deporte y observaciones del profesorado.
• Comprensión de la importancia del estudio de las fuentes, de la crítica de su fiabilidad y del rigor en la explicación histórica.
• Estudio de algunas interpretaciones sobre la Historia del Deporte que pueden contribuir a su explicación.
• Transmisión de conocimientos fundamentales de la Historia del Deporte.

Bloque I: Prehistoria y Antigüedad

• Introducción al estudio de la Historia del Deporte
• Deporte en la Prehistoria y las culturas ágrafas
• Deporte y civilización en Próximo Oriente: Mesopotamia y Egipto
• El deporte en Grecia
• Deporte y espectáculo en Roma, Antigüedad Tardía y Bizancio

Bloque II: De la Edad Media a la Edad Moderna

• El fenómeno deportivo en la Edad Contemporánea
• El Movimiento Olímpico Moderno

• Visualización de reportajes, documentales, presentaciones, etc.
• Realización de trabajos individuales y/o grupales
• Comentario de textos / imágenes

• Blanchard, K. - Taylor Cheska, A., Antropología del deporte, Barcelona, Ediciones Bellaterra, 1986.
• Cagigal, J.M. El deporte en la sociedad actual, Madrid, Magisterio Español, 1975.
• Cagigal, J.M., Hombres y deporte, Madrid, Taurus, 1957.
• Coubertin, P., Ideario Olímpico, Madrid, Doncel, 1973.
• Decker, W., Sport and Games of Anciente Egypt, Yale, Yale University Press, 1992.
• Diem, C., Historia de los Deportes, Barcelona, Casalt, 1966.
• Fernández Truán, J. C., Materiales para la Historia del Deporte, Sevilla, 2009.
• García Romero, F., Los Juegos Olímpicos y el deporte en Grecia, Sabadell, AUSA, 1992.
• García Romero, F., El deporte en la Grecia antigua, Madrid, Síntesis, 2019.
• Garraus, T. y Galobart, R., Historia del deporte: 100 hitos, mitos y anécdotas. Madrid, Galobart, 2018.
• Golden, M., Sport in the Ancient World, from A to Z, London-New York, Routledge, 2004.
• Huizinga, J., Homo ludens, Madrid, Alianza, 1972.
• Mandell, R.D., Historia Cultural del Deporte, Bellaterra, 1986.
• Muñoz-Santos, M.E., Gladiadores, fieras, carros y otros espectáculos en la antigua Roma, Madrid, Síntesis, 2022.
• Pastor Muñoz, M., Los gladiadores. Granada, Universidad de Granada, 2019.
• Rodríguez López, J., Historia del Deporte: Antología de Investigaciones y Manual didáctico. Granada, Fleming, 2021.
• Rodríguez López, J., Historia del deporte, Barcelona, INDE, 2000.
• Salvador, J.L., El deporte en Occidente: Grecia, Roma, Bizancio, Madrid, Cátedra, 2009.
• Tamayo Fajardo, J.A. - Esquivel Ramos, R., Historia de las actividades físicas y el deporte en la literatura, Universidad de Huelva, 2019.
• Thuillier, J.-P., Le sport dans la Rome antique, Paris, Éditions Errance, 1996.
• VV.AA. El deporte en la Grecia Antigua. La Génesis del Olimpismo, Barcelona, Fundación “La Caixa”, 1992.

Manuales y estudios específicos

• Arrechea Rivas, F. - Sánchez Pato, A. - Molina Morote, J.M., "El olimpismo entre los JJOO de la Antigüedad y la restauración coubertiniana", Materiales para la Historia del Deporte, 18 (2019), 104-114.
• Bertman, Handbook to Life in Ancient Mesopotamia, New York, Facts on File, 2003.
• Buitrón, C.F. - Del Riego, C., Citius, altius, fortius. Las Olimpiadas y sus mitos, León, Everest, 2004.
• Christesen, P. – Donald, K. (eds.), A Companion to Sport and Spectacle in Greek and Roman Antiquity, Oxford, WileyBlackwell, 2014.
• Durántez, C., Las olimpiadas griegas, Madrid, Consejo Superior de Deportes, 1977.
• Friedlaender, L., El circo romano. México, D.F., FCE, 2018.
• García Romero, F. - Hernández García, B. (eds.), In corpore sano. El deporte en la Antigüedad y la creación del moderno olimpismo, Madrid, Sociedad Española de Estudios Clásicos, 2005.
• Golden, M., Greek sport and social status, Austin, University of Texas, 2008.
• Golden, M., Sport and society in Ancient Greece, Cambridge, CUP, 1998.
• Jiménez Sánchez, J.A., Los juegos paganos en la Roma cristiana. Roma, Edizioni Fondazione Benetton Studi Ricerche/Viella, 2010.
• Lillo Redonet, F. – Muñoz-Santos, M.E., Gladiadores. Valor ante la muerte, Madrid, Desperta Ferro, 2024
• Miller, S.G., Ancient Greek Athelitcs, New Haven – London, Yale University Press, 2004.
• Neils, J. (ed.), Goddess and Polis. The Panathenaic Festival in Ancient Athens, Princeton, University Press, 1992.
• Nemet-Nejat, K.-R., Daily Life in Ancient Mesopotamia, London, Greenwood Press, 1998.
• Pastor, M. - Villena, M. - Aguilera, J. L. (eds.), Deporte y Olimpismo en el mundo antiguo y moderno, Granada, Universidad, 2008.
• Touny, A. D., Sport in Anciente Egypt. Ámsterdam, Leipzig, 1971.
• Rollinger, R. - Fink, S., “Sports in the Ancient Near East revisited: running gods and balaĝs”, en Th.R. Kämmerer - M. Kõiv (eds.), Cultures in Comparison. Religion and Politics in Ancient Mediterranean Regions (AOAT 390/3 = Acta Antiqua Mediterranea et Orientalia 3), Münster, 2015, pp. 7-13.

Revistas especializadas

• Citius, Altius, Fortius (uam.es)
• The International Journal of the History of Sport | Taylor & Francis Online (tandfonline.com)
• Materiales para la Historia del Deporte (upm.es)
• Stadion - Journal | Nomos Verlag

• The International Society for the History of Physical Education and Sport ISHPES
• COI: IOC - International Olympic Committee | Olympics.com
• Base de datos bibliográficos "Nikephoros" Nikephoros Bibliography of Sport in Antiquity (uni-mannheim.de)
• Centro de Estudios Olímpicos | Vicerrectorado de Igualdad, Inclusión y Compromiso Social (ugr.es)

• MD01. Lección magistral/expositiva 

• La evaluación ordinaria será continua, basada en una serie de herramientas evaluables a lo largo del curso que tienen el siguiente peso en la calificación final:
  • Pruebas escritas de distinta tipología hasta un 60%
  • Trabajos, proyectos, otras actividades de evaluación hasta un 40%
• Todo lo cual será ponderado según la carga docente de cada bloque de contenidos de la siguiente manera:
  • Bloque I > 50%
  • Bloque II > 50%
• Notas:
  • Las pruebas escritas se realizarán al terminar el bloque de contenidos correspondiente.
  • Cualquier indicio de copia conlleva el suspenso de la evaluación.
  • La fecha oficial de evaluación se reservará para incidencias.

• Prueba escrita de distinta tipología sobre los contenidos teórico-prácticos de los 3 bloques, correspondiente al 100% de la calificación final, que será ponderada según la carga docente de cada bloque de la siguiente manera:
  • Bloque I > 50%
  • Bloque II > 50%

• El alumnado que solicite en tiempo y forma la Evaluación Única Final según regula el art. 8 de la normativa UGR, será evaluado a partir de una única prueba escrita de distinta tipología sobre los contenidos teórico-prácticos de los 3 bloques, correspondiente al 100% de la calificación final, que será ponderada según la carga docente de cada bloque de la siguiente manera:
  • Bloque I > 50%
  • Bloque II > 50%

El profesorado de la asignatura velará por la aplicación de la Normativa para la Atención al Estudiantado con Discapacidad y/o NEAE, debidamente incorporado en el programa específico de la Universidad de Granada. Las adaptaciones indicadas por el Servicio de Atención Estudiantil y/o las aplicadas, en su caso, por iniciativa del profesorado, no contemplarán, en ningún caso, la eliminación de ninguna de las competencias establecidas en la guía.