Guía docente de Especialización Deportiva: Gimnasia Artística (28811ND)

Prerrequisitos

• Tener cursada la asignatura de Fundamentos de los Deportes III: Gimnasia Artística (obligatoria de 2º curso). Tener cursada o estar cursando la asignatura de Perfeccionamiento de la Gimnasia Artística (optativa de 3º curso)

Recomendaciones

• Conocimiento del inglés como herramienta de uso bibliográfico.
• Realizar las asignaturas de Entrenamiento Deportivo e Iniciación y Especialización Temprana en el Deporte
• Uso responsable de herramientas de IA: En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR", publicado en el siguiente enlace: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0.
• En esta asignatura se permite el uso de herramientas de IA generativa siempre que se indique claramente en los trabajos, se evalúe su contribución crítica y no se incurra en plagio. Las actividades se diseñarán para asegurar el razonamiento y supervisión por parte del docente

Aplicación Específica del entrenamiento deportivo en los diferentes deportes individuales y de equipo. En esta guía específicamente en el deporte de Gimnasia Artística

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:

1. Fundamentos Técnicos, Terminología y Reglamento

• Analizar los fundamentos biomecánicos y técnicos que caracterizan a la Gimnasia Artística (GA) en sus modalidades masculina y femenina (GAM y GAF), relacionándolos con las materias interdisciplinares de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte.

• Utilizar con precisión la terminología específica y el lenguaje simbólico del código de puntuación de la Federación Internacional de Gimnasia (FIG) para la descripción de elementos en todos los aparatos.

• Evaluar y juzgar ejecuciones técnicas en la etapa de tecnificación deportiva, aplicando los criterios de los Códigos de Puntuación vigentes para identificar y puntuar penalizaciones.

2. Metodología, Didáctica y Seguridad

• Diseñar progresiones metodológicas y secuencias de aprendizaje correctas para elementos gimnásticos de media y alta dificultad en todos los aparatos, adaptándolas a las características del grupo y optimizando el uso de materiales.

• Detectar los errores técnicos más habituales en la ejecución de los elementos y diseñar tareas específicas de corrección para la etapa de tecnificación deportiva.

• Aplicar de forma segura las técnicas de asistencia, ayuda manual (presas) y vigilancia durante la ejecución de movimientos gimnásticos complejos para garantizar la prevención de lesiones.

3. Planificación, Composición y Gestión Deportiva

• Planificar y programar el entrenamiento técnico y físico en GA a corto, medio y largo plazo, elaborando sesiones orientadas tanto a escuelas de iniciación como a centros de perfeccionamiento técnico.

• Componer y estructurar encadenamientos y rutinas gimnásticas de competición, integrando elementos de dificultad conforme al reglamento y ajustados a las cualidades físico-técnicas reales del gimnasta.

• Colaborar en el diseño, gestión y organización de eventos y competiciones de gimnasia a nivel local, provincial o autonómico, demostrando conocimiento de los órganos de administración del deporte.

4. Investigación y Pensamiento Crítico

• Resolver problemas metodológicos mediante la investigación científica práctica, mostrando un sentido crítico e interés por la actualización continua en los nuevos procedimientos de entrenamiento físico-técnico.

• Analizar críticamente literatura científica de impacto en el ámbito de las disciplinas gimnásticas, transfiriendo el conocimiento teórico directamente a la resolución de problemas prácticos en el entorno profesional.

Bloque temático I. Las capacidades motoras en la gimnasia artística.

• Tema 1. Las capacidades motoras y físicas determinantes para el rendimiento en gimnasia artística
• Tema 2. Medios y métodos de entrenamiento de las capacidades motoras en la gimnasia artística.
• Tema 3. Baterías de test para la evaluación funcional en gimnasia artística masculina y femenina.

Bloque temático II. Código de puntuación.

• Tema 4. Generalidades del código de puntuación y adaptación a las normativas autonómicas y niveles de base.
• Tema 5. El código FIG para competiciones internacionales
• Tema 6. Valoración de los ejercicios en los diferentes aparatos de GAM y GAF

Bloque temático III. Planificación y control del entrenamiento en gimnasia artística.

• Tema 7. Programa de desarrollo para la alta competición
• Tema 8. Planificación del entrenamiento
• Tema 9. Cargas del entrenamiento e indicadores del esfuerzo en gimnasia
• Tema 10. Programación.
• Tema 11. Evaluación del rendimiento

Bloque temático IV. Organización y administración de la gimnasia artística.

• Tema 12. Organismos internacionales, nacionales y autonómicos en gimnasia.
• Tema 13. Organización de escuelas / centros de entrenamiento y competiciones.

Habrá una enseñanza progresiva metodológica de elementos de dificultad de los aparatos presentes en el código.

Tema 1. Suelo. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje de los elementos y de los ejercicios en este aparato, así como la corrección de errores de los mismos, mediante tareas específicas.

• Elementos gimnásticos de saltos variados y de giros o piruetas gimnásticas.
• Elementos Acrobáticos en dirección/inversión adelante.
• Elementos acrobáticos en dirección atrás.
• Elementos acrobáticos con cambio de orientación en la fase aérea.
• Elementos no acrobáticos
• Ballet: las posiciones de brazos y piernas, elementos de la técnica de ejercicios de ballet realizados en la barra, ejercicios en el centro y secuencias adaptadas a la GA
• Combinación de elementos y construcción de ejercicios.

Tema 2. Gimnasia Acrobática. Creación y ejecución de ejercicios en base a los requerimientos y recomendaciones del programa de desarrollo para alta competición de la FIG.

Tema 3. Salto de caballo. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje de los grupos de saltos en este aparato, así como la corrección de errores de los mismos, mediante tareas específicas.

• Saltos con inversión adelante entrando por paloma
• Saltos con inversión lateral, entrando con rondada.
• Saltos con entrada de Rondada, antes del apoyo del trampolín: Progresión y perfeccionamiento del salto Yurchenko.
• Habrá una progresión de todos los grupos de saltos indicados anteriormente hasta llegar a todos los elementos de máxima dificultad FIG de acuerdo con el nivel del estudiantado.

Tema 4. Barra de equilibrios. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje de los grupos de elementos y de los ejercicios en este aparato, así como la corrección de errores de los mismos, mediante tareas específicas.

• Los grupos de elementos en este aparato serán: entradas, elementos gimnásticos, posiciones, elementos acrobáticos y salidas. Habrá una enseñanza progresiva metodológica de cada uno de los grupos hasta llegar a los elementos de máxima dificultad en el código FIG.
• Combinación de elementos, realización de un ejercicio obligatorio y construcción de un ejercicio libre con una serie de requisitos.

Tema 5. Paralelas simétricas. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje de los grupos de elementos y de los ejercicios en este aparato, así como la corrección de errores de los mismos, mediante tareas específicas.

• Los grupos de elementos en este aparato serán: Elementos en apoyo; Elementos desde braquial; Elementos de impulso por suspensión; Dominaciones adelante volteando atrás y por último salidas. Habrá una enseñanza progresiva metodológica de cada uno de los grupos hast llegar a los elementos de máxima dificultad en el código FIG.
• Combinación de elementos y construcción de ejercicios.

Tema 6. Barra fija. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje de los grupos de elementos y de los ejercicios en este aparato, así como la corrección de errores de los mismos, mediante tareas específicas.

• Los grupos de elementos en este aparato serán: Grandes vuelos en suspensión y rotaciones;elementos en cubital; elementos cerca de la barra; sueltas y salidas. Habrá una enseñanza progresiva metodológica de cada uno de los grupos hasta llegar a los elementos de máxima dificultad en el código FIG.
• Combinación de elementos y construcción de ejercicios.

Tema 7. Anillas. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje de los elementos y de los ejercicios en este aparato, así como la corrección de errores de los mismos, mediante tareas específicas.

• Los grupos de elementos en este aparato serán: Básculas y elementos de impulso; Impulsos al apoyo invertido; Impulsos a elementos de mantenimiento a fuerza; Elementos de fuerza y mantenimiento y salidas. Habrá una enseñanza progresiva metodológica de cada uno de los grupos hasta llegar a los elementos de máxima dificultad en el código FIG según nivel del estudiantado.
• Combinación de elementos y construcción de ejercicios

Tema 8. Paralelas asimétricas. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje de los grupos de elementos y de los ejercicios en este aparato, así como la corrección de errores de los mismos, mediante tareas específicas.

Tema 9. Caballo con arcos. Sistemas y métodos de enseñanza apropiados al aprendizaje de los elementos y de los ejercicios en este aparato, así como la corrección de errores de los mismos, mediante tareas específicas.

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• Vernetta, M., Ariza-Vargas, L., Martinez-Patiño, M.J., & Lopez-Bedoya, J. (2021). Injury profile in elite acrobatic gymnasts compared by gender. Journal of Human Sport and Exercise, in press.

• Federación Internacional de Gimnasia
• Real Federación Española de Gimnasia
• USA Gimnasia
• European Gymnastics
• Federación Andaluza de Gimnasia
• British Gymnastics

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD06. Prácticas en sala de informática 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 

La evaluación de la asignatura es un proceso continuo a lo largo del programa de la asignatura. Es una actividad incluida dentro del proceso docente siendo: valorativa, intencionada e integrada en el sistema. De ahí, que la asistencia tanto a las clases teóricas como prácticas sea fundamental, en un total del 80%.

1. Del programa teórico
   • SE2. Pruebas escritas de respuesta corta y SE3. Pruebas escritas de desarrollo (15%). Control de Conocimientos teóricos- prácticos del contenido de la asignatura.
   • SE7. Presentación de trabajos y proyectos. Elaboración de una planificación de entrenamiento y/o diseños de ejercicios de competición por aparatos (15%).
2. Del programa práctico
   • SE9. Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas (35 %). Controles periódicos de habilidades específicas desarrolladas en los diferentes aparatos, así como ejecución de ejercicios obligatorios, y, ejecución de ejercicios libres en cada aparato.
   • SE 11. Técnicas de observación y análisis de la técnica en los diferentes aparatos (15%). Grabación y análisis de la ejecución de elementos para la detección de errores técnicos. Grabación de las progresiones de aprendizaje de los elementos y contenidos impartidos en la práctica de cada uno de los aparatos.
   • Participación en PID REDCAFYD: Repositorio Digital de habilidades deportivas para la docencia universitaria en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: de los fundamentos deportivos a la Especialización. Esta actividad está vinculada a la participación en las actividades del PID, otorgando un 5% de bonus que se contabilizará dentro del máximo del 15% asignado a la actividad de grabación y análisis de la ejecución de elementos y detección de errores técnicos.
   • SE7. Presentación de trabajos y proyectos. Diseño e intervención docente en una masterclass de contenido específico de la asignatura (15%).
3. • S14. Act. académicas a las que les corresponde un porcentaje de la calificación. Asistencia a las prácticas y participación directa como ejecutante y como colaborador en las técnicas concretas de asistencias manuales, y otras tareas de clase o aprendizaje autónomo (5%). El alumno participa activamente, hace preguntas, pide feedback, contesta a preguntas de manera proactiva, participa con motivación en tareas de aprendizaje autónomo. Podría valorarse como trabajo autónomo la asistencia a competiciones gimnásticas en la ciudad o visitas a entidades deportivas de gimnasia de la ciudad.

Las partes teórica y práctica de la asignatura deben aprobarse por separado.

En casos de lesión durante la asignatura, el estudiantado deberá continuar asistiendo a clase (si su lesión se lo permite) para participar activamente en las actividades y contenidos impartidos, considerando sus limitaciones motrices por la lesión y acordando con las y los docentes de la asignatura su participación en las mismas. No podrá, en ningún caso, superar el 20% de faltas durante el periodo lectivo. Si este porcentaje se supera, el o la estudiante deberá presentarse en convocatoria extraordinaria.

La evaluación en la convocatoria extraordinaria se realizará en la fecha y horario fijados en el calendario oficial de la Facultad. Siguiendo la normativa vigente de la Universidad de Granada, esta convocatoria garantizará el derecho del estudiante a evaluar el 100% de las competencias de la asignatura, independientemente de su porcentaje de asistencia previa.

Se contemplan dos escenarios de evaluación atendiendo a la trayectoria del estudiante:

A) Estudiantes procedentes de la Evaluación Continua: Aquellos estudiantes que hayan participado regularmente en el curso pero no hayan alcanzado la nota mínima de 5 puntos en alguno de los bloques, o que por causa sobrevenida y debidamente justificada (como una lesión médica certificada) hayan dejado bloques prácticos pendientes de calificar, realizarán únicamente la evaluación de las partes pendientes. Nota por lesión: En caso de imposibilidad física temporal justificada para realizar la ejecución presencial, se facilitará de forma excepcional la entrega de evidencias mediante grabación en vídeo y autoevaluación analítica de los contenidos prácticos no evaluados en los aparatos correspondientes.

B) Estudiantes sin trayectoria en Evaluación Continua (Evaluación Global Completa): Se someterán a una prueba integral que evaluará la totalidad de los contenidos de la asignatura.

En cualquiera de los casos, la calificación final se estructurará bajo los siguientes sistemas de evaluación (SE):

• Parte Teórica (35% de la nota final):

  • SE1 y SE2 (20%): Examen teórico escrito que constará de preguntas de elección múltiple y preguntas cortas relacionadas con los contenidos teóricos del programa.

  • SE3 (15%): Resolución de un supuesto práctico a desarrollar por escrito relativo a la materia de la asignatura.

• Parte Práctica (65% de la nota final):

  • SE11 (30%): Prueba de técnicas de observación y análisis de la ejecución técnica en los diferentes aparatos.

  • SE9 (35%): Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas en los diferentes aparatos gimnásticos.

Criterio de superación: Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria, será requisito imprescindible haber aprobado de forma independiente tanto la Parte Teórica (SE1, SE2 y SE3) como la Parte Práctica (SE11 y SE9), debiendo obtener una calificación mínima de 5.0 sobre 10 en cada uno de ambos bloques. En caso de no cumplir este requisito, la nota final en acta será, como máximo, de 4.9 (Suspenso).

De acuerdo con la normativa vigente de la Universidad de Granada, aquellos estudiantes que soliciten y obtengan la concesión de la Evaluación Única Final por parte de la Dirección del Departamento (alegando y acreditando los motivos contemplados en la norma), realizarán una única prueba integral en la fecha y horario oficiales fijados por la Facultad.

Esta prueba evaluará el 100% de las competencias de la asignatura mediante los siguientes sistemas de evaluación (SE) y porcentajes corregidos sobre un máximo de 10 puntos:

A) Bloque Teórico-Metodológico (50% de la nota final):

• SE1 y SE2 (35%): Examen escrito que constará de preguntas teóricas de opción múltiple y preguntas cortas relacionadas con los contenidos y temas del programa de la asignatura.

• SE3 (15%): Prueba escrita de desarrollo metodológico de un movimiento por el aparato elegido por el tribunal dentro del programa estudiado. El estudiante deberá detallar obligatoriamente: descripción técnica, principios mecánicos aplicados, progresión didáctica, asistencias y ayudas, preparación física específica, errores frecuentes, identificación del movimiento y su valor en el código FIG, prerrequisitos y variantes.

B) Bloque Práctico-Analítico (50% de la nota final):

• SE11 (15%): Prueba analítica de técnicas de observación, identificación de errores y análisis biomecánico de la técnica en los diferentes aparatos a través de soportes visuales o simulaciones.

• SE9 (35%): Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas, donde el estudiante deberá demostrar la realización técnica correcta de los elementos de los diferentes aparatos gimnásticos del programa.

Criterio de superación: Las partes teórica (SE1, SE2 y SE3) y práctica (SE11 y SE9) de la asignatura deben aprobarse por separado. Será requisito indispensable obtener una calificación mínima de 5.0 sobre 10 en cada uno de los dos bloques para poder mediar. En caso de no superar uno de los dos bloques, la calificación final máxima reflejada en el acta será de 4.9 (Suspenso).

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, en el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, realizando las adaptaciones metodológicas, temporales y espaciales precisas para facilitar el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

El profesorado de la asignatura velará por la aplicación de la Normativa para la Atención al Estudiantado con Discapacidad y/o NEAE, debidamente incorporado en el programa específico de la Universidad de Granada. Las adaptaciones indicadas por el Servicio de Atención Estudiantil y/o las aplicadas, en su caso, por iniciativa del profesorado, no contemplarán, en ningún caso, la eliminación de ninguna de las competencias establecidas en la guía.

GRABACIÓN DE IMAGEN Y/O AUDIO.

Salvo autorización expresa por parte del profesor, no está permitida la grabación, total o parcial, tanto de sonido como de imagen, de las clases, seminarios
o prácticas de la asignatura, con arreglo a las previsiones de la Ley de Propiedad Intelectual, de la Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal y de la Ley Orgánica de Protección Civil del Derecho al Honor, a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen. En función, en su caso, del uso posterior que se le diera, la grabación no consentida puede dar origen a responsabilidades civiles, disciplinarias, administrativas y, eventualmente, penales