Guía docente de Entrenamiento Deportivo (2881134)

Se aconseja haber cursado la formación básica y obligatoria del Grado, en especial tener cursadas y aprobadas las asignaturas de Anatomía Funcional del Aparato Locomotor; Fisiología Humana; Bioquímica del Ejercicio Físico; Fundamentos de los Deportes.

• En esta asignatura se permite el uso de herramientas de IA generativa siempre que se indique claramente en los trabajos, se evalúe su contribución crítica y no se incurra en plagio. Las actividades se diseñarán para asegurar el razonamiento y supervisión por parte del docente

La asignatura "Entrenamiento deportivo" (código 2881134) está diseñada para proporcionar una formación integral en los principios, métodos, planificación y aplicaciones del entrenamiento en el ámbito deportivo.

1. Principios sobre el Entrenamiento Deportivo.
2. Metodología del Entrenamiento Deportivo.
3. Planificación del Entrenamiento Deportivo.
4. Prácticas sobre medios, métodos y diseño y planificación del entrenamiento

COMPETENCIAS BÁSICAS

• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

COMPETENCIAS GENERALES

• CGI.2. Capacidad de organización y planificación
• CGI.7. Capacidad de resolución de problemas

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• CPEAED.1. Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
• CEPEAD.2. Ejecutar suficientemente las técnicas básicas de los diferentes deportes
• CEPEAD.3. Analizar gestos técnicos detectando los errores básicos de las habilidades específicas deportivas descubriendo las posibles causas que los provocan.
• CPC.1. Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales, a los diferentes campos de la A.F y D
• CPC.3. Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles
• CPC.4. Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo adecuado para cada tipo de actividad
• CPC.6. Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de entrenamiento y de actividades físico deportivas
• CPEAED.1. Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles.
• CPEAED.3. Evaluar la condición física y prescribir ejercicio físico orientado a la mejora del rendimiento deportivo

RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

Resultados de aprendizaje teóricos.

1. Interpretar y utilizar con precisión la terminología científica propia del entrenamiento deportivo, comprendiendo los principios que regulan la adaptación biológica al entrenamiento y la influencia de la carga sobre el rendimiento deportivo.
2. Analizar los diferentes modelos de planificación y periodización del entrenamiento deportivo, justificando la selección de las estructuras más adecuadas en función de las características del deportista, la modalidad deportiva y los objetivos del proceso de entrenamiento.
3. Explicar la aplicación de los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales que fundamentan la planificación, programación y control del entrenamiento deportivo.
4. Interpretar los resultados obtenidos mediante procedimientos de valoración de la condición física y del rendimiento deportivo, utilizando dicha información para fundamentar la prescripción, seguimiento y evaluación de programas de entrenamiento.
5. Fundamentar técnicamente la toma de decisiones en el diseño de programas de entrenamiento, elaborando informes y argumentaciones basadas en la evidencia científica disponible.

Resultados de aprendizaje prácticos

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:

1. Ejecutar correctamente los principales ejercicios y medios de entrenamiento utilizados para el desarrollo de las capacidades físicas, aplicando con seguridad y eficacia las técnicas específicas de ejecución de cada uno de ellos.
2. Analizar la ejecución técnica de los ejercicios de entrenamiento, identificando errores de ejecución y proponiendo las correcciones más adecuadas para optimizar el rendimiento y prevenir lesiones.
3. Seleccionar, diseñar y justificar sesiones de entrenamiento, microciclos, mesociclos y macrociclos, adaptándolos a las características del deportista, la modalidad deportiva y los objetivos del proceso de entrenamiento.
4. Aplicar procedimientos de valoración y control del entrenamiento para interpretar la respuesta del deportista y realizar los ajustes necesarios en la planificación y programación del entrenamiento.
5. Utilizar de forma adecuada los recursos materiales y tecnológicos empleados en la planificación, desarrollo y control del entrenamiento deportivo.
6. Demostrar autonomía en el aprendizaje, capacidad de actualización permanente y actitud crítica para la mejora continua de la práctica profesional en el ámbito del entrenamiento deportivo.

Bloque Teórico I: principios sobre la teoría del entrenamiento deportivo.

• Tema 1. Introducción al estudio del entrenamiento deportivo
• Tema 2. Conceptos básicos sobre dinámica de esfuerzos y su aplicación al entrenamiento
• Tema 3. Mecanismos de adaptación al entrenamiento
• Tema 4. Principios generales y específicos de estructuración del entrenamiento

Bloque Teórico II: metodología del entrenamiento de las cualidades físicas

• Tema 5. El Sistema de Preparación del Deportista: Tipos y objetivos
• Tema 6. El Calentamiento y la Vuelta a la calma
• Tema 7. Entrenamiento de Fuerza
• Tema 8. Entrenamiento de Resistencia
• Tema 9. Entrenamiento de Velocidad
• Tema 10. Entrenamiento de Amplitud de Movimiento
• Tema 11. Entrenamiento de Coordinación

Bloque Teórico III: planificación y periodización del entrenamiento deportivo

• Tema 12. Conceptos Generales y Bases de la Planificación Deportiva.
• Tema 13. Evolución de la planificación a través de la historia.
• Tema 14. Tareas del Proceso de Planificación del Entrenamiento Deportivo.
• Tema 15. La Sesión de entrenamiento.
• Tema 16. Monitorización del Entrenamiento
• Tema 17. Los Microciclos y los Mesociclos de Entrenamiento.
• Tema 18. El Macrociclo y los Ciclos Plurianuales.
• Tema 19. El Macrociclo Tradicional
• Tema 20. Planificación por concentración de carga: Sistema por Bloques.
• Tema 21. Planificación por concentración de carga: Sistema ATR
• Tema 22. Otros modelos de Concentración de Carga.
• Tema 23. Modelos de Planificación del Entrenamiento en Deportes de Larga Temporada.
• Tema 24. Sistema de planificación Ondulante (no lineal).
• Tema 25. Planificación del Entrenamiento a Largo Plazo: Megaciclos

Bloque 1

• Tema 2
  • Problemas de dinámica de esfuerzos en el entrenamiento deportivo

Bloque 2

• Tema 7
  • Perfil y valoración de fuerza en deportistas
  • Evaluación de las diferentes manifestaciones de fuerza 1
  • Evaluación de las diferentes manifestaciones de fuerza 2
  • Acondicionamiento Físico sobre superficies inestables
  • Ejercicios funcionales de empuje de piernas dominantes de rodilla 1
  • Ejercicios funcionales de empuje de piernas dominantes de rodilla 2
  • Ejercicios funcionales empuje de piernas dominantes de cadera y extensión de cadera
  • Ejercicios funcionales de empuje de brazos: horizontal y vertical.
  • Ejercicios funcionales de tracción de brazos: horizontal y vertical.
  • Movimientos Funcionales de Cadenas Cinéticas
  • Progresión para la ejecución de los Movimientos Olímpicos 1: Snatch
  • Progresión para la ejecución de los Movimientos Olímpicos 2: Clean & Jerk
  • Ejercicios de Core: Estabilidad y transmisión de fuerzas.
  • Multilanzamientos con balón medicinal (Slam Ball)
  • Multisaltos (pliometría simple, media e intensa)
  • Ejercicios básicos de fuerza con Dumbbell y Kettlebell
  • Diseño del entrenamiento de hipertrofia 1: modelos de iniciación
  • Diseño del entrenamiento de hipertrofia 2: modelos avanzados
  • Supuestos prácticos de entrenamiento de fuerza
  • Análisis y evaluación de la técnica de los ejercicios básicos y funcionales.
• Tema 8
  • Estimación de las vías energéticas y los umbrales de entrenamiento
  • Determinación de umbrales y áreas funcionales 1
  • Determinación de umbrales y áreas funcionales 2
  • Evaluación de las diferentes manifestaciones de resistencia
  • Ejercicios metabólicos
  • Circuitos metabólicos
  • Met-Com. Circuito Continuo por Estaciones (metabolismo aeróbico)
  • CIT. Circuitos Interválicos por tiempo (Metabolismo anaeróbico)
  • Entrenamiento Interválico de Alta Intensidad: HIIT (Tábata)
  • Entrenamiento en AMRAP (as many repetition as possible)
  • Entrenamiento de Potencia de Alta Intensidad: HIPT
  • Otros tipos de Entrenamientos: EMOM, DEATH BY EMOM, RSA, etc…
  • Entrenamiento Intermitente
  • Supuestos prácticos sobre entrenamiento de resistencia
• Tema 9
  • Supuestos prácticos de entrenamiento de la velocidad
• Tema 10
  • Entrenamiento de la amplitud de movimiento: Stretching.
  • Supuestos prácticos de entrenamiento de amplitud de movimiento
• Tema 11
  • Supuestos prácticos de entrenamiento de coordinación

Bloque 3

• Tema 15
  • Diseño de sesiones de entrenamiento 1
  • Diseño de sesiones de entrenamiento 2
• Tema 16
  • Monitorización y control del entrenamiento
• Tema 17
  • Diseño de microciclos de entrenamiento 1
  • Diseño de microciclos de entrenamiento 2
  • Diseño de mesociclos de entrenamiento
• Tema 19
  • Diseño de Periodizaciones con modelos tradicionales 1
  • Diseño de Periodizaciones con modelos tradicionales 2
• Tema 20
  • Diseño de macrociclos con el Sistema de Bloques 1
  • Diseño de macrociclos con el Sistema de Bloques 2
• Tema 21
  • Diseño de macrociclos con el Sistema ATR 1
  • Diseño de macrociclos con el Sistema ATR 2
• Tema 22
  • Diseño de macrociclos mediante el modelo Integrado.
  • Diseño de macrociclo mediante otros modelos
• Tema 23
  • Planificación de la Temporada en Deportes de Liga 1.
  • Planificación de la Temporada en Deportes de Liga 2.
• Tema 24
  • Diseño de estructuras mediante el Sistema Ondulante 1.
  • Diseño de estructuras mediante el Sistema Ondulante 2

Básica

• Padial, P y Feriche, B. Estructuras y Modelos de Planificación en el Entrenamiento Deportivo. Ed. Síntesis, Madrid, 2025.
• Padial, P y Feriche, B. Manual de Entrenamiento Deportivo. Ed. Técnica Avicam. Granada. 2017
• Padial, P. y Feriche B. Planificación del Entrenamiento Deportivo. Ed. Técnica Avicam. Granada. 2021.
• Padial, P y Feriche, B. Manual de Prácticas de Entrenamiento Deportivo. Ed. Reprografía Digital. Granada. 2017
• NSCA. Manual de la técnica de los ejercicios para el entrenamiento de fuerza. Editorial Tutor. Madrid. 2018.

Clásica de referencia.

• Issurin, V. B. Entrenamiento deportivo: Periodización deportiva. Editorial Paidotribo, 2012.
• Matveev, L. P. Fundamentos del entrenamiento deportivo. Editorial Ráduga, 1983
• Verkhoshansky, Y. Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Editorial Paidotribo, 2019
• Weineck, J. Entrenamiento Total. Editorial Paidotribo, 2019

Específica.

• Bompa, T. O., & Buzzichelli, C. A. (2019). Periodización. Teoría y metodología del entrenamiento (6.ª ed.). Ediciones Tutor.
• Boyle, M. (2022). New Functional Training for Sports (2nd ed.). Human Kinetics.
• García Manso, J. M., & Santana Suárez, N. (2021). Periodización deportiva. ¿Por qué algunos aún seguimos entrenando como neandertales? Editorial Kinesis.
• Haff, G. G., & Triplett, N. T. (Eds.). (2022). Essentials of Strength Training and Conditioning (4th ed.). Human Kinetics.
• Martin, D., Carl, K., & Lehnertz, K. (2019). Manual de metodología del entrenamiento deportivo. Paidotribo.
• Memmert, D. (Ed.). (2024). Sports Technology: Technology, Fields of Application, Sports Equipment and Materials for Sport. Springer.
• Stull, K., & National Academy of Sports Medicine. (2023). NASM's Essentials of Sport Performance Training (3rd ed.). Jones & Bartlett Learning.
• Verkhoshansky, Y. (2019). Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Paidotribo.
• Weineck, J. (2019). Entrenamiento total. Paidotribo.
• Zatsiorsky, V. M., & Kraemer, W. J. (2021). Science and Practice of Strength Training (3rd ed.). Human Kinetics.

Al final de cada tema se aportará la bibliografía de consulta complementaria específica actualizada para cada tema y actualizada.

• CrossFit Seminar Staff member James Hobart demonstrates:
• https://www.youtube.com/watch?v=C_VtOYc6j5c&list=PLdWvFCOAvyr1qYhgPz_-wnCcxTO7VHdFo
• Calistenia / sin material: ACE, ExRx, Hevy
• Fuerza con pesas: WeightTraining.guide, JEFIT, Muscle & Strength
• Contenido estructurado y técnico: ExRx (nombre, biomecánica, variantes)
• Vídeos demostrativos: MuscleWiki, Muscle & Strength
• Cada año se actualizarán los enloces recomendados a apps y plataformas online de los temas impartidos en la asignatura y temas complementarios.

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD06. Prácticas en sala de informática 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 

Normas generales de desarrollo de la evaluación.

• La evaluación de la asignatura tendrá como finalidad comprobar el grado de adquisición de los resultados del proceso de formación y aprendizaje previstos en la Guía Docente, mediante procedimientos coherentes con las metodologías docentes desarrolladas durante el curso.
• La evaluación valorará, según corresponda en cada actividad, el dominio de los conocimientos teóricos, la capacidad para planificar y diseñar programas de entrenamiento, la aplicación práctica de los contenidos, la resolución de problemas propios de la asignatura, la argumentación científica y la participación activa en las actividades formativas.
• Las diferentes pruebas y actividades evaluables se calificarán conforme a los criterios específicos establecidos para cada una de ellas y de acuerdo con las ponderaciones recogidas en el apartado correspondiente de esta Guía Docente.

Requisitos para superar la asignatura

• La asistencia y participación activa en las sesiones prácticas constituye un elemento esencial del proceso formativo. Para superar la parte práctica será necesario acreditar la participación activa en, al menos, el 80 % de las sesiones prácticas programadas, así como presentar la ficha de prácticas debidamente cumplimentada.
• El incumplimiento de estos requisitos impedirá superar la parte práctica de la asignatura, salvo en aquellos supuestos previstos por la normativa de evaluación de la Universidad de Granada.
• Durante el curso podrán realizarse actividades presenciales y no presenciales, controles de conocimientos y evaluaciones parciales como parte de la evaluación continua.
• Las pruebas no superadas durante la evaluación continua podrán recuperarse en la convocatoria ordinaria mediante el procedimiento establecido para cada una de ellas.

Integridad académica

• El desarrollo de las pruebas de evaluación se ajustará a lo dispuesto en la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada.
• El estudiantado deberá acreditar su identidad cuando sea requerido por el profesorado durante las pruebas.
• El uso o tenencia durante las pruebas de evaluación de materiales no autorizados, dispositivos electrónicos o cualquier otro medio fraudulento podrá dar lugar a la aplicación de las medidas previstas en la normativa vigente sobre evaluación e integridad académica.
• Únicamente podrán ser evaluados y calificados los estudiantes que figuren oficialmente matriculados en la asignatura y aparezcan en el acta oficial correspondiente.

Convocatorias oficiales

• Las fechas de celebración de las convocatorias ordinaria, extraordinaria y evaluación única, serán las aprobadas por la Junta de Facultad y publicadas oficialmente por el Centro.

Instrumentos de evaluación:

• SE1. Pruebas escritas objetivas de elección
• SE2. Pruebas escritas de respuesta corta
• SE7. Presentación de trabajos y proyectos
• SE9. Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas
• SE14. Actividades académicas a las que les corresponde un porcentaje de la calificación

Porcentaje sobre la calificación final.

• La evaluación continua, integral y sistemática en convocatoria ordinaria tendrá los mismos criterios e instrumentos de evaluación. Se trata de analizar en qué medida se han cumplido los objetivos y propiciar la reflexión de los alumnos en torno a su propio proceso de aprendizaje. Se evaluarán conocimientos, habilidades y actitudes.
• Para aprobar la asignatura se tendrá que aprobar la parte teórica, la práctica y la asistencia de manera independiente. La no superación de alguna de estas partes conllevará la calificación de suspenso.
• Los porcentajes respetarán lo realizado por el alumno durante el curso en asistencia, participación, adquisición de conocimientos y participación en trabajos, proyectos y seminarios y tendrá los siguientes porcentajes:
  • La pruebas de evaluación de contenidos teóricos para verificar el dominio de las competencias a evaluar: hasta el 60% de la calificación.
  • Asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas (elementos cognitivos, conductuales y afectivos) y presentación de trabajos, informes, etc. en el formato especificado por los profesores: hasta el 20% de la calificación (Imprescindible la asistencia al 80% de las sesiones prácticas para superar la asignatura).
  • Evaluación de la competencia de ejecución y análisis de los ejercicios de entrenamiento y las propuestas para la corrección de deficiencias: hasta el 20% de la calificación.
  • Participación en trabajos, proyectos de investigación y seminarios complementarios ofertados por la asignatura: hasta el 10% de bonificación sobre la calificación final.
• Para aprobar la asignatura deberán superar al menos el 50% de cada una de las evaluaciones establecidas.

• "El profesorado de la asignatura velará por la aplicación de la Normativa para la Atención al Estudiantado con Discapacidad y/o NEAE, debidamente incorporado en el programa específico de la Universidad de Granada. Las adaptaciones indicadas por el Servicio de Atención Estudiantil y/o las aplicadas, en su caso, por iniciativa del profesorado, no contemplarán, en ningún caso, la eliminación de ninguna de las competencias establecidas en la guía."

• En esta asignatura se permite el uso de herramientas de IA generativa siempre que se indique claramente en los trabajos, se evalúe su contribución crítica y no se incurra en plagio. Las actividades se diseñarán para asegurar el razonamiento y supervisión por parte del docente

Normas generales de desarrollo de la evaluación.

• La evaluación de la asignatura tendrá como finalidad comprobar el grado de adquisición de los resultados del proceso de formación y aprendizaje previstos en la Guía Docente, mediante procedimientos coherentes con las metodologías docentes desarrolladas durante el curso.
• La evaluación valorará, según corresponda en cada actividad, el dominio de los conocimientos teóricos, la capacidad para planificar y diseñar programas de entrenamiento, la aplicación práctica de los contenidos, la resolución de problemas propios de la asignatura, la argumentación científica y la participación activa en las actividades formativas.
• Las diferentes pruebas y actividades evaluables se calificarán conforme a los criterios específicos establecidos para cada una de ellas y de acuerdo con las ponderaciones recogidas en el apartado correspondiente de esta Guía Docente.

Requisitos para superar la asignatura

• La asistencia y participación activa en las sesiones prácticas constituye un elemento esencial del proceso formativo. Para superar la parte práctica será necesario acreditar la participación activa en, al menos, el 80 % de las sesiones prácticas programadas, así como presentar la ficha de prácticas debidamente cumplimentada.
• El incumplimiento de estos requisitos impedirá superar la parte práctica de la asignatura, salvo en aquellos supuestos previstos por la normativa de evaluación de la Universidad de Granada.
• Durante el curso podrán realizarse actividades presenciales y no presenciales, controles de conocimientos y evaluaciones parciales como parte de la evaluación continua.
• Las pruebas no superadas durante la evaluación continua podrán recuperarse en la convocatoria ordinaria mediante el procedimiento establecido para cada una de ellas.

Integridad académica

• El desarrollo de las pruebas de evaluación se ajustará a lo dispuesto en la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada.
• El estudiantado deberá acreditar su identidad cuando sea requerido por el profesorado durante las pruebas.
• El uso o tenencia durante las pruebas de evaluación de materiales no autorizados, dispositivos electrónicos o cualquier otro medio fraudulento podrá dar lugar a la aplicación de las medidas previstas en la normativa vigente sobre evaluación e integridad académica.
• Únicamente podrán ser evaluados y calificados los estudiantes que figuren oficialmente matriculados en la asignatura y aparezcan en el acta oficial correspondiente.

Convocatorias oficiales

• Las fechas de celebración de las convocatorias ordinaria, extraordinaria y evaluación única, serán las aprobadas por la Junta de Facultad y publicadas oficialmente por el Centro.

Instrumentos de evaluación:

• SE1. Pruebas escritas objetivas de elección
• SE2. Pruebas escritas de respuesta corta
• SE7. Presentación de trabajos y proyectos
• SE9. Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas
• SE14. Actividades académicas a las que les corresponde un porcentaje de la calificación

Porcentaje sobre la calificación final.

• La evaluación continua, integral y sistemática en convocatoria ordinaria tendrá los mismos criterios e instrumentos de evaluación. Se trata de analizar en qué medida se han cumplido los objetivos y propiciar la reflexión de los alumnos en torno a su propio proceso de aprendizaje. Se evaluarán conocimientos, habilidades y actitudes.
• Para aprobar la asignatura se tendrá que aprobar la parte teórica, la práctica y la asistencia de manera independiente. la no superación de alguna de estas partes conllevará la calificación de suspenso.
• Los porcentajes respetarán lo realizado por el alumno durante el curso en asistencia, participación, adquisición de conocimientos y participación en trabajos, proyectos y seminarios y tendrá los siguientes porcentajes:
  • La pruebas de evaluación de contenidos teóricos para verificar el dominio de las competencias a evaluar: hasta el 60% de la calificación.
  • Asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas (elementos cognitivos, conductuales y afectivos) y presentación de trabajos, informes, etc. en el formato especificado por los profesores: hasta el 20% de la calificación (Imprescindible la asistencia al 80% de las sesiones prácticas para superar la asignatura).
  • Evaluación de la competencia de ejecución y análisis de los ejercicios de entrenamiento y las propuestas para la corrección de deficiencias: hasta el 20% de la calificación.
  • Participación en trabajos, proyectos de investigación y seminarios complementarios ofertados por la asignatura: hasta el 10% de bonificación sobre la calificación final.
• Para aprobar la asignatura deberán superar al menos el 50% de cada una de las evaluaciones establecidas.

• "El profesorado de la asignatura velará por la aplicación de la Normativa para la Atención al Estudiantado con Discapacidad y/o NEAE, debidamente incorporado en el programa específico de la Universidad de Granada. Las adaptaciones indicadas por el Servicio de Atención Estudiantil y/o las aplicadas, en su caso, por iniciativa del profesorado, no contemplarán, en ningún caso, la eliminación de ninguna de las competencias establecidas en la guía."

• En esta asignatura se permite el uso de herramientas de IA generativa siempre que se indique claramente en los trabajos, se evalúe su contribución crítica y no se incurra en plagio. Las actividades se diseñarán para asegurar el razonamiento y supervisión por parte del docente

• Descripción de las pruebas que formarán parte de la Evaluación única final establecida en la “normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada”
  • Incluirá las pruebas necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente de la asignatura.
  • Pruebas y porcentaje sobre la calificación final son:
    • La resolución de pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas (supuestos prácticos): hasta el 50% de la calificación
    • La prueba objetiva de evaluación de conocimientos: hasta el 20% de la calificación.
    • La evaluación de ejecuciones prácticas de ejercicios y medios de entrenamiento: hasta el 20%
    • La prueba de análisis y corrección de ejecuciones de ejercicios de entrenamiento: hasta el 10%
  • Para aprobar la asignatura deberán superar al menos el 50% de cada una de las evaluaciones establecidas.

Atención al estudiantado con discapacidad y/o necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

El profesorado de la asignatura velará por la aplicación de la Normativa para la Atención al Estudiantado con Discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), debidamente incorporada al programa específico de la Universidad de Granada. Las adaptaciones indicadas por el Servicio de Atención Estudiantil y/o las aplicadas, en su caso, por iniciativa del profesorado, no contemplarán, en ningún caso, la eliminación de ninguna de las competencias ni de los resultados del proceso de formación y aprendizaje establecidos en la presente Guía Docente.

Actividades complementarias

La participación voluntaria en proyectos de investigación, seminarios u otras actividades académicas organizadas por la asignatura podrá ser reconocida mediante una bonificación de hasta 1 punto sobre la calificación final, siempre que:

• Las actividades hayan sido previamente anunciadas al estudiantado;
• Existan criterios objetivos de valoración;
• y, en ningún caso, la calificación final podrá superar los 10 puntos.
• La participación activa podrá ser considerada como criterio complementario para la concesión de la calificación de Matrícula de Honor entre el estudiantado que haya obtenido una calificación final de Sobresaliente, de acuerdo con la normativa vigente.

Uso de herramientas de inteligencia artificial generativa

En esta asignatura se permite el uso de herramientas de inteligencia artificial generativa siempre que su utilización se indique expresamente en los trabajos o actividades presentadas, se valore críticamente su contribución y no se incurra en plagio ni en otras prácticas contrarias a la integridad académica. Las actividades se diseñarán de forma que garanticen el razonamiento propio del estudiantado y la adecuada supervisión por parte del profesorado.

Comunicación con el estudiantado

Toda la información relativa al desarrollo de la asignatura, materiales docentes, actividades formativas, avisos y modificaciones organizativas se comunicará preferentemente a través de las plataformas oficiales de la Universidad de Granada (PRADO y correo institucional), que constituirán los medios habituales de comunicación entre el profesorado y el estudiantado.