Guía docente de Urbanística y Ordenación del Territorio (24611D6)

Tener cursada planificación Territorial y Urbana

Planificación urbana y sectorial. Incidencia territorial y urbana de las infraestructuras de transporte y de agua: su papel en la construcción de los territorios. La urbanización del territorio andaluz: áreas metropolitanas y ciudades medias. Planificación Urbana y Sectorial en el marco de la Ordenación Territorial, y Planificación Territorial de ámbito regional y subregional. Relación entre planificación territorial, urbanística y sectorial de infraestructuras hidráulicas y de transporte. Proyecto e integración de las infraestructuras y servicios urbanos como elementos de construcción de la ciudad y de sus espacio públicos.

Adquirir conocimientos básicos sobre:

• La incidencia y la naturaleza territorial de infraestructuras de transporte e hidráulicas: su papel en la construcción de los territorios.
• La Planificación Urbana y Sectorial en el marco de la Ordenación Territorial, y de la Planificación Territorial de ámbito regional, subregional y supramunicipal. Relación entre planificación territorial, urbanística y sectorial de infraestructuras hidráulicas y de transporte.
• El proyecto de las infraestructuras y los servicios urbanos en cuanto elementos de construcción de los territorios y de sus espacios públicos.

TEMARIO TEÓRICO Y ESTUDIOS DE CASOS:

Los Temas teóricos abordados en las clases a lo largo del curso, con objeto de introducir a los estudiantes de Ingeniería Civil en el ámbito de la Ordenación y Planificación Territorial, son también comentados y desarrollados a través de Estudios de Casos y experiencias actuales.

Los Estudios de Casos serán preparados y expuestos por los grupos de alumnos, y debatidos contando con la participación del resto de la clase. El conjunto de temas será asignado a cada grupo al comienzo del curso, y se desarrollarán a partir de una serie de lecturas básicas comunes para el conjunto del alumnado, así como unas lecturas específicas y fuentes de internet seleccionadas por los alumnos en base al Estudio de Caso asignado con la guía del profesorado.

La relación de Temas es la siguiente:

I. Presentación del curso: Retos e introducción a la Ordenación y Planificación Territorial. Experiencias destacadas.

II. Las Ciudades en el Territorio: Sistemas Urbanos y Redes de Ciudades post-Christaller.

III. Modelo Territoriales y Urbanos. Territorios específicos: litoral y costas, valles y ríos.

IV. Los Espacios Libres y la Infraestructura Verde. Protección de los Espacios Naturales y Patrimonio Territorial.

V. Agua y Territorio: La relación entre Planificación Hídrica y la Territorial. Los corredores fluviales.

VI. Movilidad Metropolitana, regional y subregional. Redes multimodales y de velocidades diversas.

VII. Equipamientos territoriales e infraestructuras nodales y logísticas.

VIII. Bases y Procesos de la Planificación. Planificación Sectorial y Territorial. Planificación Territorial Regional y Subregional.

IX. Planificación Estratégica y Propuestas y Proyectos Territoriales.

X. Política Territorial Europea. Gestión Territorial.

XI. Experiencias de Planificación Territorial Nacionales e Internacionales.

Los Objetivos perseguidos con estos Estudios de Casos son:

- Fomentar la conciencia crítica del alumnado en general, y respecto a los amplios contenidos de la disciplina, en particular.

- Promover y estimular el ejercicio de la participación pública entre los alumnos, aspecto básico del desarrollo de cualquier proceso de planificación.

- Desarrollar las indispensables capacidades de argumentación y exposición públicas para futuros planificadores.

- Introducir al alumnado en la investigación científico-técnica y sus procesos, en la búsqueda de referencias y artículos, su valoración y asimilación.

- Estimular al uso de Internet como ingente fuente de recursos de información territorial y para descubrir la actualidad de las cuestiones abordadas.

- Procurar una actitud más activa y participativa del alumnado en el desarrollo de los temas teóricos.

Los Contenidos de los Estudios de Casos, que serán expuestos en clase, deberán actualizar y plantear nuevas cuestiones respecto a los temas teóricos, y deberán, al menos, contener:

- Un breve comentario crítico de las lecturas básicas comunes en relación al tema.

- Un trabajo de investigación basado en una búsqueda de referencias de trabajos actuales y artículos recientes con relación al caso de estudio. Para ello se debe consultar en Internet, desde los terminales de la red ugr, las bases de datos y de las revistas electrónicas. Se recomienda acudir al profesor para recibir ayuda y orientación en horario de tutorías.

- La búsqueda se realizará introduciendo en las bases de datos y de revistas electrónicas una serie de palabras clave (“key words”) o descriptores, revisando sus resúmenes o “abstracts”. Se recogerán en el trabajo escrito, junto a los resultados esenciales de las búsquedas, los artículos considerados y los finalmente seleccionados. Además, es preciso desarrollar una búsqueda en Internet de noticias y/o experiencias actuales e información reciente relativa al caso discutido.

- Se valorará el interés y actualidad de los trabajos seleccionados, así como el grado de adecuación al caso.

- El trabajo deberá contener unas consideraciones finales a modo de conclusiones de todo el estudio, con las certezas y nuevas cuestiones surgidas en su elaboración.

- Se detallarán la bibliografía y referencias completas de todos los trabajos y fuentes empleados, incluyendo la IA, de la siguiente forma:

· Para los libros: Apellidos del autor/es, Iniciales. (Año de publicación): Título de la obra. Editorial y ciudad.

· Para los artículos: Apellidos del autor/es, Iniciales.: “Título del artículo”. Nombre de la revista, número, año, y páginas del artículo.

· Para las referencias de Internet: Organización, dirección completa y fecha de consulta. Así como, en su caso, el programa de IA utilizado

TALLERES PRÁCTICOS:

En los talleres prácticos se aplicarán las reflexiones teóricas al caso de una infraestructura particular sobre un territorio concreto. En grupos de dos-tres alumnos/as se desarrollará un trabajo práctico que se orientará finalmente al estudio y a la proposición de estrategias, planes y proyectos en un ámbito concreto del territorio andaluz.

Este trabajo práctico se estructura en una serie de Talleres que emplean un Sistema de Información Geográfica (SIG), cuyos enunciados y desarrollos se facilitarán anticipadamente para su preparación autónoma previa a las sesiones prácticas:

Taller 1: Introducción a la cartografía territorial y urbana. El acceso a la información espacial. Fuentes de información. Modelos de datos.

Taller 2: Análisis espacial mediante sistemas de información geográfica. Base de datos espacial. Definición del ámbito de estudio. Situación y emplazamiento.

Taller 3: Análisis de las Condiciones territoriales. Definición de Corredores. Análisis Raster. Modelos digitales de terreno

Taller 4: Análisis del Paisaje. Comparativa y Diagnóstico territorial. Reclasificación y superposición. Mapas de aptitud territorial.

Taller 5: Definición de Objetivos. Caracterización, evaluación y selección de alternativas. Análisis Multicriterio

Taller 6: Definición detallada de la alternativa elegida. Escala de proyecto. Integración urbana y metropolitana.

Taller 7: Información y participación pública. Actores implicados y debate social. Análisis DAFO/CAM

NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANOS.

1. Los planos se configurarán en FORMATO A3.
2. Los planos serán realizados con un Sistema de Información Geográfica.
3. La utilización de herramientas de Inteligencia Artificial deberá ser reconocida y citada en el trabajo de forma explícita.
4. El contenido de los planos deberá ser legible al zoom 100%.
5. Todos los planos deberán tener el mismo formato, cajetín, tipografías,...
6. El contenido del plano deberá estar encuadrado en un cajetín donde figuren como mínimo, los autores del trabajo, el título y número del plano, el nombre de la asignatura, el curso académico y el escudo de la escuela.
7. Los planos deberán contar como mínimo con:
   • Una leyenda comprensible.
   • El Norte Geográfico.
   • La cuadrícula de coordenadas.
   • La escala, preferiblemente gráfica.
   • El contenido gráfico y/o documental.

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

• Benabent Fernández de Córdoba, M. (2022). Manual de planificación territorial : ordenación del territorio y urbanismo. Tirant Humanidades.
• Barragán Muñoz, J.M. (2014): Política, gestión y litoral: una nueva visión de la Gestión Integrada de Áreas Litorales. Tébar Flores, Madrid.
• Boix, Rafael (2006): Redes de ciudades, economías externas y crecimiento.En A.Tarroja y R.Camagni (Coords.) La nueva cultura del territorio. Ed. Diputació de Barcelona. pp. 251-264
• Cabrera Manzano D., Rodríguez Rojas M.I., (2010). Ordenación del espacio fluvial del río Genil, propuesta de un Corredor Verde. Ministerio de medio Ambiente.
• Comisión Europea (CE) (1999): ETE. Estrategia Territorial Europea. Hacia un desarrollo equilibrado y sostenible del territorio de la UE. Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas, Luxemburgo. Cap. 2 y 3.
• Consejería de Obras Públicas y Transportes (2006): Plan de Ordenación del Territorio de Andalucía. Junta de Andalucía. https://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/pota_completo.pdf
• Esteban, J. (2011). La Ordenación urbanística: conceptos herramientas y prácticas. UPC, Barcelona.
• Farinós Dasí, J., & Olcina Cantos, J. (2022). Ordenación del territorio y medio ambiente. Tirant Humanidades.
• Font Arellano, A. (2011): La práctica del planeamiento urbanístico. En Moya L. (coord.): La práctica del urbanismo. Ed. Síntesis, Madrid. pp. 25-55.
• Geddes, Patrick (1915, Cities in evolution): Ciudades en evolución. KRK Ed. 2009. Capítulo: Resumen y conclusiones. pp. 661-674.
• Gómez Ordóñez, J.L.: “La planificación territorial. De qué tiempo, de qué lugar y de qué problemas hablamos”. Revista OP Ingeniería y Territorio, nº 60, 2002. pp. 86-91.
• Gómez Orea, D. y Gómez Villarino, A. (2013): Ordenación Territorial. Mundi Prensa, Madrid
• Górgolas Martín, P., & Sainz Gutiérrez, V. (Eds.). (2023). La planificación territorial de ámbito subregional. Aula Universitaria de Arquitectura.
• Grindlay, A. (2007): La Planificación del Territorio y de las Infraestructuras. En Martínez Montes, G. y Pellicer Armiñada, E. (eds.): Organización y Gestión de Proyectos y Obras. McGraw-Hill pp. 165-185
• Hall, Peter y Tewdwr-Jones, Mark (2011): Urban & Regional Planning. Routledege. London. Cap. 9. Planning process. pp. 249-269
• Hall, P.& Pain, K.athy (2009): The polycentric metropolis : learning from mega-city regions in Europe. Earthscan, London.
• Mc Harg, I. L. (2000): Proyectar con la Naturaleza. Ed. G.G. Barcelona. Caps.: Un paso adelante. pp.31-41, La naturaleza en la metrópoli. pp. 55-65.
• Ministerio de Fomento (2019): Agenda Urbana Española. Agenda 2030, https://www.aue.gob.es/
• Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demogŕafico (MITERD) (2021): Estrategia Nacional de Infraestructura Verde y de la Conectividad y Restauración Ecológicas. https://www.miteco.gob.es/es/biodiversidad/temas/ecosistemas-yconectividad/infraestructura-verde/infr_verde.html
• Ministerio de Ambiente, y Medio Rural y Marino (2023). Estrategia Nacional de Restauración de Ríos. Disponible en https://www.miteco.gob.es/en/agua/temas/delimitacion-y-restauracion-del-dominio-publico-hidraulico/estrategia-nacionalrestauracion-rios.html
• Molero-Melgarejo, Emilio; Rodríguez-Rojas, María Isabel; Grindlay-Moreno, Alejandro Luis (2015): La enseñanza del urbanismo de los ingenieros civiles y los Sistemas de Información Geográfica. Universidad de Granada. Departamento de Urbanística y OT. Disponible en http://hdl.handle.net/10481/36646
• Nárdiz, C. (2020): El Paisaje en la Ingeniería. CEDEX, Madrid
• Oriol Nel•Lo (2012): Ordenar el territorio: la experiencia de Barcelona y Cataluña. Tirant Humanidades, Valencia.
• Ragàs Prat, Ignasi (2012): Centros logísticos: planificación, promoción y gestión de los centros de actividades logísticas. Marge Books, Barcelona. Caps. 1 y 2. pp. 19-47.
• Ramos, S. y Feria, J.M.: “Las infraestructuras verdes metropolitanas: claves, retos y perspectivas de un instrumento estratégico para la sostenibilidad urbana”. Cuadernos de Ordenación del Territorio, nº2, 2021. pp. 109-126
• Rodrigue, J.P. (2020): The geography of transport Systems. Routledge, NY. https://transportgeography.org/
• UE (2020): Territorial Agenda 2030. https://www.territorialagenda.eu/files/agenda_theme/agenda_data/Territorial%20Agenda%20documents/TerritorialAgenda2030_201201.pdf
• Ureña, J.M. De, Coronado, J.M., Garmendia, M. & Romero, V. (2012). Territorial Implications at National and Regional Scales of High-Speed Rail. In: J. M. De Ureña (ed.). Territorial Implications of High-Speed Rail: a Spanish Perspective. Ashgate, Farnham. pp. 129-161.
• Vicuña del Río, M. (Il.), Elinbaum, P. (Il.) & Valenzuela, L. M. (Il.). (2022). Planes metropolitanos en Iberoamérica: culturas e instrumentos. 1. RIL editores. https://elibro.net/es/lc/ugr/titulos/225796

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

• Consejería de Fomento, Infraestructuras y Ordenación del Territorio (2021): Plan de Infraestructuras de Transporte y Movilidad de Andalucía (PITMA) 2021-2030. https://www.juntadeandalucia.es/organismos/fomentoarticulaciondelterritorioyvivienda/areas/infraestructuras-movilidad/pitma.html
• Fariña Tojo, J. y Pozueta Echavarri, J. (2000): "Efectos territoriales de las infraestructuras de transporte de acceso controlado". Instituto Juan de Herrera.
• Garrido, J.; Sánchez, M. Á. (2019): “El Plan de Ordenación del Territorio de la Aglomeración Urbana de Granada (POTAUG). Fundamentos para su necesaria revisión”. Cuadernos Geográficos 58(2), 287-305.
• GIS4Tech (2019): Estudio de Viabilidad Territorial de la Conexión Ferroviaria Granada-Puerto de Motril.
• Generalitat Valenciana (2011): Estrategia Territorial de la Comunidad Valenciana. Glosario.
• Glaeser Edward Ludwig (2011): El triunfo de las ciudades. Ed. Taurus, Madrid.
• Gómez Ordóñez, J.L. y Grindlay Moreno, A.L. (dirs.) (2008): “Agua, Ingeniería y Territorio: La Transformación de la Cuenca del río Segura por la Ingeniería Hidráulica”. Ed. Confederación Hidrográfica del Segura. 680 pp.
• González del Tánago, M. y García de Jalón, D. (2007): Restauración de ríos: guía metodológica. MMA., Madrid.
• Górgolas Martín, P. (2020). El urbanismo en el litoral andaluz tras la última burbuja inmobiliaria : cambio de ciclo o reincidencia. Tirant lo Blanch.
• Grindlay, A.L., Bestué-Cardiel, I. (2019): “Nuevas funciones para el patrimonio de las obras públicas en el siglo XXI”. En I Foro Patrimonio Cultural de la Obra Pública. CICCP. Libro de Actas. pp. 40-42. http://fpop.es/wp-content/uploads/2019/10/Libro_Actas_FPOP-web.pdf
• Grindlay Moreno, A.L., Molero Melgarejo. F.E., Hernández Marín, Conflictos entre desarrollo urbano e inundabilidad en la aglomeración urbana de Granada. En López Ortiz, M.I. y Melgarejo Moreno, J. (2020). Riesgo de inundación en España: análisis y soluciones para la generación de territorios resilientes. pp. 441-450. http://hdl.handle.net/10045/109017
• Grindlay, A., Rodríguez, M. I., & Molero, F. (2008). Infraestructuras de abastecimiento y suburbanización en la cuenca del Segura: La transformación de las Huertas tradicionales. 2º Congreso Internacional Paisaje e Infraestructuras. Granada.
• Martín, A. (ed.) (2004): Lo urbano en 20 autores contemporáneos. Ed. UPC. Caps. de F. Indovina (1990) “La ciudad difusa”. pp. 49-60, y P. Hall (1997) “Megaciudades, ciudades mundiales y ciudades globales”. pp. 117-132.
• Mora Aliseda, J., Loures, L., & Garrido Velarde, J. (2022). Sistemas territoriales y recursos para la sostenibilidad = Territorial systems and resources for sustainability (Primera edición. 2022). Aranzadi.
• Nárdiz, C. (2015): Urbanismo y O.T. en la formación del ICCP. Fundación Ingeniería Civil de Galicia. UDC.
• Temes Cordovez, R. R., & Moya Fuero, A. (2021). QGIS aplicado al urbanismo. Ra-Ma.
• UN-HABITAT (2021): Cities and pandemics-towards a more just green and healthy future. https://unhabitat.org/sites/default/files/2021/03/cities_and_pandemics-towards_a_more_just_green_and_healthy_future_un-habitat_2021.pdf

https://www.agenda2030.gob.es/

http://atlasnacional.ign.es/wane/Políticas_territoriales_y_ordenación_del_territorio

https://ec.europa.eu/regional_policy/es/

http://www.fundicot.org

Heinrich-Böll-Stiftung-European Union (2021). European Mobility Atlas. https://eu.boell.org/en/European-Mobility-Atlas-2021-PDF?dimension1=euma2021

http://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadisticaycartografia/

https://www.juntadeandalucia.es/organismos/fomentoinfraestructurasyordenaciondelterritorio.html

Revisión del POTA https://andaluciaordenacionterritorial.es/es

https://www.revistadeobraspublicas.com/

https://www.territorialagenda.eu/home.html

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/

EVALUACIÓN ORDINARIA

La evaluación ordinaria se realizará mediante EVALUACIÓN CONTÍNUA salvo que el estudiante solicite Evaluación Única Final por los cauces establecidos.

Para superar la asignatura el estudiante deberá cumplir los siguientes requisitos.

1. Asistir al menos al 75% de las clases.
2. Haber obtenido una CALIFICACIÓN MAYOR O IGUAL A 5 EN TODAS LAS ACTIVIDADES EVALUABLES:
   1. Asistencia, participación en clase y en las actividades organizadas (Estudios de casos, prácticas de clase, visitas de campo, viajes, conferencias,…); se evaluará de forma individual a cada estudiante de 1 a 10 y en la nota global supondrá un 20%.
   2. Trabajo práctico; se evaluará de 1 a 10 y en la nota global supondrá el 50%; el 50% de esta nota será una nota individual que calificará los planos realizados por cada estudiante y su defensa en el acto de presentación de los trabajos. El otro 50% será una nota conjunta al equipo de trabajo que valorará la integración, coherencia y homogeneidad de todos los talleres así como la presentación grupal del trabajo.
   3. Examen teórico; se evaluará de 1 a 10 y en la nota global supondrá el 30%.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1. Los talleres presentados deben ser coherentes entre ellos, tener el mismo formato y ser homogéneos.
2. El trabajo realizado deberá ser original y deberá presentar una correcta estructuración de los contenidos.
3. Las aportaciones de los trabajos deberán estar en concordancia con los contenidos de la asignatura.
4. Se valorará la originalidad, desarrollo y detalle de las propuestas, así como la aplicabilidad de las mismas.
5. En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de 'Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR' : https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

El estudiante deberá ponerse en contacto con el profesor/a responsable de la asignatura con el tiempo suficiente para que el profesor/a dé las indicaciones al estudiante sobre el ámbito en el que deberá desarrollar los Talleres prácticos y el temario correspondiente a la parte teórica de la asignatura.

Para superar la asignatura el estudiante deberá obtener una CALIFICACIÓN MAYOR O IGUAL A 5 EN TODAS LAS ACTIVIDADES EVALUABLES:

1. Trabajo práctico; se evaluará de 1 a 10 y en la nota global supondrá el 50%.
2. Examen teórico; se evaluará de 1 a 10 y en la nota global supondrá el 50%.

EVALUACIÓN ÚNICA FINAL

• La evaluación única final es la que se realiza en un solo acto académico para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura.
• El estudiante deberá ponerse en contacto con el profesor/a responsable de la asignatura en el plazo de 1 mes tras haber sido aceptada su Evaluación Única Final. El profesor/a dará indicaciones al estudiante sobre el ámbito en el que deberá desarrollar los Talleres prácticos y el temario correspondiente a la parte teórica de la asignatura.
• Para superar la asignatura el estudiante deberá obtener una CALIFICACIÓN MAYOR O IGUAL A 5 EN TODAS LAS ACTIVIDADES EVALUABLES:

1. Trabajo práctico; se evaluará de 1 a 10 y en la nota global supondrá el 50%.
2. Examen teórico; se evaluará de 1 a 10 y en la nota global supondrá el 50%.

Al inicio del curso se precisarán los talleres prácticos con mayor detalle. Asimismo, se ampliarán y concretarán las referencias de información, documentales, bibliográficas y cartográficas necesarias.

© Todos los derechos reservados. No se permite la difusión ni la reproducción por ningún medio, escrito o digital, total ni parcial, de las imágenes, textos, apuntes y/o exámenes o pruebas de ningún tipo, elaborados y/o entregados por el profesorado de la asignatura, sin la autorización previa del mismo. Además, todo el material anteriormente mencionado puede estar registrado y protegido, por otros derechos de autor o de reproducción. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudiera incurrir el/la estudiante que lo haga, derivadas de la Ley 2/2019, de 1 de marzo, por la que se modifica el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual.

Accesibilidad y necesidades especiales (NEAE):

La Universidad de Granada ofrece una serie de actuaciones para la atención a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). En cada Facultad / Escuela de la UGR hay una persona responsable de estos estudiantes para facilitar el apoyo oportuno. Más información en: https://viics.ugr.es/areas/inclusion/recursos/neae

Plataforma de Recursos de Apoyo Docente PRADO:

PRADO es la Plataforma de Recursos de Apoyo Docente que se configura como un espacio virtual integrado de trabajo para docentes y estudiantado. Más información en: https://prado.ugr.es/

Recomendaciones institucionales de la Universidad de Granada sobre el uso de la Inteligencia Artificial:

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, previo acuerdo con el profesorado de la misma, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de dichas herramientas. Se deberán seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación:

https://ceprud.ugr.es/sites/centros/ceprud/public/ficheros/Recomendaciones_IA_en_UGR.pdf

QGIS