Guía docente de Fisiología Humana (2611125)

• Haber cursado:

Química Orgánica; Biología Celular; Fundamentos de Bioquímica; Estructura Macromoléculas.

• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0.

• Fisiología general y celular. Concepto y contenido de la fisiología. Homeostasis.
• Fisiología molecular de los tejidos epiteliales.
• Fisiología molecular del estrés oxidativo.
• Fisiología del calcio intracelular.
• Fisiología muscular.
• Introducción a la fisiología del sistema nervioso.
• Fisiología de los sentidos.
• Fisiología del sistema circulatorio y función cardiovascular.
• Función renal y del sistema excretor.
• Función respiratoria.
• Fisiología del aparato digestivo. Nutrición.
• Integración neuroendocrina. Fisiología del sistema endocrino
• Introducción a la fisiología de la determinación y diferenciación sexual.
• Integración y adaptación del organismo a diversas condiciones fisiológicas.

• SABER:
  • Demostrar una buena comprensión de los procesos fisiológicos de los distintos órganos y tejidos del organismo, partiendo de un nivel molecular, continuando por un nivel celular, hasta llegar a nivel tisular.

  • Demostrar una adecuada visión integrada de la fisiología molecular y celular humana.

• SABER HACER:
  • Un empleo adecuado de las diferentes simulaciones (aplicaciones informáticas) para el aprendizaje de los procesos fisiológicos.

TEMARIO TEÓRICO (38h):

Esta asignatura, de 6 ECTS, forma parte del Bloque de Integración Fisiológica y Aplicaciones de la Bioquímica y Biología Molecular de 30 ECTS, orientado a proporcionar al estudiante formación esencial para las salidas profesionales biomédicas reconocidas en la actualidad para bioquímicos. En ella se consideran los contenidos y competencias de Fisiología Molecular de Animales.

El temario teórico consta de 12 bloques temáticos, desglosados en un total de 16 temas.

Los bloques temáticos son los siguientes:

Bloque I: Introducción a la Fisiología general. Bloque II: Fisiología molecular. Bloque III: Sistema muscular. Bloque IV: Sistema nervioso. Bloque V: Los líquidos corporales y la sangre. Bloque VI: Fisiología cardiovascular. Bloque VII: Sistema renal. Bloque VIII: Sistema respiratorio. Bloque IX: Sistema digestivo. Bloque X: Sistema endocrino. Bloque XI: Sistema reproductor. Bloque XII: Sistemas de integración.

Bloque I: Introducción a la Fisiología general

Tema 1. Fisiología general y celular.

- Concepto y contenido de la fisiología. Homeostasis.

- Mecanismos fisiológicos de control del medio interno intracelular

y extracelular.

Bloque II: Fisiología molecular

Tema 2. Fisiología molecular de los tejidos epiteliales.

- Generalidades de las características de las membranas plasmáticas epiteliales.

- Transporte a través de membranas.

- Canales iónicos

- Características y propiedades de las bombas iónicas. Papel fisiológico de la bomba de Na+.

- Receptores y segundos mensajeros

Tema 3. Fisiología molecular del stress oxidativo.

- Diferentes formas del oxígeno y su reactividad.

- Producción de especies reactivas de oxígeno y actividad metabólica.

- Modificaciones oxidativas, nitraciones y nitrosilaciones de proteínas, lípidos y ácidos nucleicos.

- Mecanismos de protección contra el estrés oxidativo.

- Transducción de señales del estrés oxidativo y respuesta génica.

Tema 4. Fisiología molecular de la regulación de la concentración de calcio intracelular.

- Papel del calcio en la contracción muscular.

- Medición de calcio intracelular con indicadores fluorescentes.

- Regulación de la liberación de calcio.

- Canales de calcio y receptores asociados.

Bloque III: Sistema muscular

Tema 5. Fisiología muscular.

- Organización, excitación y contracción muscular.

- Propiedades de las fibras musculares esqueléticas, lisas y cardíacas.

- Mecanismos moleculares operativos en la unión neuromuscular.

- Mecanismos moleculares de la contracción y relajación muscular esquelética.

- Actividad eléctrica de la célula cardíaca: componentes moleculares del potencial de acción y mecanismos moleculares de la contracción de la fibra miocárdica.

Bloque IV: Sistema nervioso

Tema 6. Fisiología neuronal. Sistema nervioso I.

- Células nerviosas y transmisión sináptica. Diferencias entre sinapsis química y eléctrica.

- Síntesis y secreción de neurotransmisores.

- Mecanismos moleculares de acción de los neurotransmisores más relevantes.

- Potencial de Membrana en Reposo y Potencial de Acción. Excitabilidad.

- Bases celulares y moleculares de la conducción nerviosa.

- Plasticidad sináptica.

Tema 7. Fisiología del sistema nervioso II

- Organización general del sistema nervioso.

- Fisiología de las principales estructuras implicadas en el control motor.

- Sistema nervioso autónomo. División Simpática y Parasimpática. Reflejos viscerales.

- Funciones superiores del sistema nervioso.

Tema 8. Fisiología de los sentidos.

- Fisiología sensorial. Sensaciones somáticas y viscerales. Percepción.

- Mecanismos celulares y moleculares de la vista, oído, olfato, gusto y tacto.

- Sistema vestibular.

Bloque V: Los líquidos corporales y la sangre

Tema 9. Fisiología de la sangre.

- Propiedades y funciones de la sangre.

- Fisiología del eritrocito. Hematopoyesis.

- Fisiología de los granulocitos, linfocitos y plaquetas.

- Fisiología molecular de la hemostasia.

Bloque VI: Sistema cardiovascular

Tema 10. Fisiología del sistema cardiovascular.

- Anatomía funcional del corazón

- Electrofisiología cardíaca.

- Ciclo cardiaco. Gasto cardiaco.

- Circulación capilar y linfática.

- Circulación arterial y retorno venoso.

- Regulación de la presión arterial.

Bloque VII: Sistema renal

Tema 11. Función renal.

- Organización anatomo-funcional del sistema urinario.

- Mecanismos de concentración y dilución de la orina

- Balance de agua y del equilibrio ácido-base.

- Regulación del volumen y la osmolaridad de los líquidos corporales.

- Regulación hormonal de la función renal.

Bloque VIII: Sistema respiratorio

Tema 12. Función respiratoria.

- Estructura morfológico-funcional del sistema respiratorio

- Intercambio, transporte y difusión de O2 y CO2.

- Mecánica ventilatoria.

- Regulación de la respiración.

Bloque IX: Sistema digestivo

Tema 13. Fisiología del aparato digestivo.

- Componentes del aparato digestivo.

- Glándulas anexas: páncreas exocrino, vesícula biliar e hígado.

- Patrones de digestión, motilidad, secreción y absorción..

- Nutrición.

Bloque X: Sistema endocrino

Tema 14. Introducción a la fisiología del sistema endocrino.

- Integración neuroendocrina.

- Hipófisis.

- Tiroides.

- Glándulas suprarrenales.

- Páncreas endocrino.

- Hormonas gastrointestinales.

- Síntesis de las principales hormonas, mecanismos de acción a nivel molecular y circuitos de regulación.

- Mecanismos moleculares responsables de la regulación hormonal integrada del metabolismo.

Bloque XI: Sistema reproductor

Tema 15. Introducción a la fisiología de la determinación y diferenciación sexual.

- Fisiología del ovario.

- Fisiología del testículo.

- Fisiología de la fecundación, embarazo y parto.

- Fisiología de la mama.

Bloque XII: Sistemas de integración

Tema 16. Integración y adaptación del organismo.

- Control y regulación de la temperatura corporal.

- Fisiología del ejercicio.

- Ritmos biológicos.

- Integración neuroendocrina de la ingesta: hambre-saciedad. Estrés. Sed.

TEMARIO PRÁCTICO:

Seminarios/Talleres (12h):

Exposición (6h), en clase, de trabajos/seminarios propuestos al inicio del curso por el profesor, relacionados con el temario teórico, pero no incluidos en el mismo, cuyo enfoque deberá estar orientado a aplicaciones biomédicas.

- Se distribuirán los temas entre los alumnos con suficiente antelación para que los preparen y sean supervisados por el profesor antes de la exposición, durante la cual se fomentará el debate entre los alumnos, actuando el profesor de la asignatura como moderador.

Estudio, comentario y discusión sobre casos prácticos (6h) relacionados con la Fisiología de sistemas y aparatos concretos.

Prácticas de Laboratorio (8h):

- El profesor explicará y realizará la práctica correspondiente ante un grupo reducido de alumnos. A continuación el alumno realizará la práctica individualmente, supervisado por el profesor y completará las distintas actividades propuestas en el cuaderno de prácticas. Deberá entregará el cuaderno/informe, con los resultados obtenidos individualmente, además de recoger las distintas observaciones experimentales. Este cuaderno se corregirá por el profesor y se calificará como parte de la práctica.

- Para cada curso académico se seleccionarán las prácticas que se impartirán, entre las propuestas:

Práctica 1. Permeabilidad celular y mecanismos de transporte (PhysioEx TM 10.0. Simulaciones de Laboratorio de Fisiología, 2021).

Práctica 2. Mecánica cardiovascular en respuesta a la administración de concentraciones variables de diferentes drogas (PhysioEx TM 10.0. Simulaciones de Laboratorio

de Fisiología, 2021).

Práctica 3. Neurofisiología del impulso nervioso. (PhysioEx TM 10.0. Simulaciones de Laboratorio de Fisiología, 2021).

Práctica 4. Fisiología excretora y endocrina (PhysioEx TM 10.0. Simulaciones de Laboratorio de Fisiología, 2021).

Práctica 5. Evaluación nutricional y de composición corporal: estudio de las repercusiones endocrinas, metabólicas y bioquímicas (Programas: EvalFINUT, Nutrium; Base de Datos: BEDCA, 2025).

Libros de Texto (Fisiología y Ciencias Biomédicas)

Bibliografía fundamental

Barrett, K. E., Barman, S. M., Brooks, H. L. y Yuan, J. X. (2024). Ganong. Fisiología médica (27.ª ed.). México: McGraw-Hill.

Boron, W. F. y Boulpaep, E. L. (2017). Fisiología médica (3.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

Córdova, A. (2014). Fisiología dinámica. Barcelona: Masson.

Costanzo, L. S. (2026). Fisiología (8.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

Drucker, C. R. (2006). Fisiología médica. México: El Manual Moderno.

Dvorkin, M. A., Cardinali, D. P. e Iermoli, R. H. (2010). Best & Taylor. Bases fisiológicas de la práctica médica (14.ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Fernández-Tresguerres, J. A., Cachofeiro, V., Cardinali, D. P., et al. (2020). Fisiología humana (5.ª ed.). Madrid: McGraw-Hill Interamericana.

Fox, S. I. (2021). Fisiología humana (15.ª ed.). México: McGraw-Hill.

Hall, J. E. y Hall, M. E. (2026). Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica (15.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

Hall, S. (2020). Cursos CRASH. Lo esencial en anatomía y fisiología (5.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

Koeppen, B. M. y Stanton, B. A. (2024). Berne y Levy. Fisiología (8.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

Patton, K. T. (2021). Estructura y función del cuerpo humano (16.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

Preston, R. R. y Wilson, T. E. (2021). Lippincott's Illustrated Reviews. Fisiología (2.ª ed.). Barcelona: Wolters Kluwer.

Rhoades, R. A. y Bell, D. R. (2018). Fisiología médica (5.ª ed.). Barcelona: Wolters Kluwer.

Silverthorn, D. U. (2019). Fisiología humana. Un enfoque integrado (8.ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Tortora, G. J. y Derrickson, B. (2018). Principios de anatomía y fisiología (15.ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Bibliografía específica

Alberts, B., Hopkin, K., Johnson, A., Morgan, D., Raff, M., Roberts, K. y Walter, P. (2021). Introducción a la biología celular (5.ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Bear, M. F., Connors, B. W. y Paradiso, M. A. (2016). Neurociencia. La exploración del cerebro (4.ª ed.). Barcelona: Wolters Kluwer.

Briar, C. (2004). Cursos CRASH. Lo esencial en sistema nervioso (2.ª ed.). Barcelona: Elsevier-Mosby.

Griffiths, M. (2014). Cursos CRASH. Lo esencial en aparato digestivo (4.ª ed.). Barcelona: Elsevier-Mosby.

O'Neill, R. y Murphy, R. (2013). Cursos CRASH. Lo esencial en endocrinología (4.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

Rodríguez Ferrer, J. M. (2021). Neurofisiología esencial (2.ª ed.). Granada: Editorial Universidad de Granada.

Atlas de Fisiología y Anatomía Funcional.

Kamina, P. (2020). Atlas de Anatomía Funcional y Clínica (1ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Netter, F.H. (2023). Atlas de Anatomía Humana (8ª ed.). Barcelona: Elsevier. (Esencial por sus láminas de correlación neuromuscular y vascular fisiológica).

Silbernagl, S. y Despopoulos, A. (2021). Atlas de Bolsillo de Fisiología (9ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana. (Un clásico de esquemas conceptuales interactivos).

Diccionarios y atlas de Ciencias Biomédicas y Fisiología.

Dorland. (2021). Diccionario enciclopédico ilustrado de medicina (31.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

HarperCollins Publishers. (2017). Diccionario médico ilustrado. Madrid: Marbán.

Junqueira, L. C. y Carneiro, J. (2022). Histología básica. Texto y atlas (13.ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana.

Netter, F. H. (2023). Atlas de anatomía humana (8.ª ed.). Barcelona: Elsevier.

Real Academia Nacional de Medicina de España. (2023). Diccionario de términos médicos (versión digital). Madrid: RANM.

Stedman. (2015). Diccionario de ciencias médicas (28.ª ed.). Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana.

RECURSOS EN LA WEB

Páginas web y recursos online universitarios

• Anatomy & Physiology Online (OpenStax / Rice University): Plataforma de libre acceso con recursos anatómico-funcionales interactivos.
• Buscador Granatensis de la Biblioteca de la UGR: Acceso directo institucional a las plataformas ClinicalKey (Elsevier) y Eureka (Panamericana), para consultar los manuales en formato digital.
• Interactive Physiology (IP) de Pearson: Animaciones profundas, paso a paso, de los procesos fisiológicos más complejos.
• PhET Interactive Simulations (University of Colorado Boulder): Simuladores virtuales para modelar el transporte activo/pasivo y los potenciales de membrana.
• PhysiologyWeb: Plataforma técnica con herramientas de cálculo biofísico y ecuaciones de Nernst y Goldman.

Recursos digitales, educativos e interactivos

• Federación Española de Diabetes. (s. f.). Portal de la Federación Española de Diabetes. https://www.fedesp.es/
• Get Body Smart. (s. f.). Interactive Anatomy and Physiology e-book and animations. https://www.getbodysmart.com/
• Nobel Prize Outreach AB. (s. f.). Nobel Prize educational games. https://www.nobelprize.org/educational-games/
• Physiology Web. (s. f.). Physiology Web: Free online physiology resources. https://www.physiologyweb.com/
• The Visible Human Project. (s. f.). Visible Human Project: 3D anatomical datasets. National Library of Medicine (USA). https://www.nlm.nih.gov/research/visible/
• Neurociencia (portal educativo). (s. f.). Recursos interactivos sobre sistema nervioso: vídeos y animaciones educativas. (Recurso web educativo).

Sociedades científicas con recursos educativos

• American Physiological Society. (s. f.). The American Physiological Society. https://www.physiology.org/

• Federación Europea de Sociedades de Fisiología. (s. f.). Federation of European Physiological Societies. https://www.feps.org/

• Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas. (s. f.). Sociedad Española de Ciencias Fisiológicas. https://seccf.es/

• The Physiological Society. (s. f.). The Physiological Society (UK). https://www.physoc.org/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD03. Prácticas de laboratorio y/o informática 
• MD04. Seminarios y talleres 
• MD05. Orientación y seguimiento de trabajos en grupo y/o individuales 
• MD07. Actividad no presencial de aprendizaje mediante el estudio de la materia, el análisis de documentos, la elaboración de memorias... 

• La evaluación del estudiante se realizará a partir de las presentaciones y/o exposiciones de los trabajos y de los exámenes, en los que el alumno tendrá que demostrar las competencias adquiridas. La calificación final (0-10 puntos) será la resultante de la evaluación de las diferentes partes de la asignatura. Así, la parte teórica supondrá el 70% (7 puntos, desglosados en 6.5 puntos correspondientes al examen de los contenidos del temario teórico y 0.5 puntos, correspondientes a los contenidos de casos clínicos/problemas), la parte práctica el 15% (1.5 puntos), y la realización y exposición de trabajos (junto con la participación y aprovechamiento en clase) el 15% (1.5 puntos, para lo cual, se pasará registrará dicha asistencia en determinados días, a criterio del profesorado). No obstante, será necesario aprobar inicialmente la teoría con un 5 sobre 10, para poder hacer media con los otros bloques. Asimismo, es obligatoria la asistencia a prácticas.
• Evaluación de los contenidos teóricos (SE1): mediante la realización de 2 exámenes parciales. El segundo coincidirá con el examen ordinario. Quien no haya aprobado el primer parcial podrá examinarse del mismo el día del segundo parcial (convocatoria ordinaria).
• Evaluación de casos clínicos/problemas (SE2): con la realización de un pequeño examen, el mismo día del examen teórico ordinario.
• Evaluación de prácticas de laboratorio (SE3): con la realización de un examen escrito para evaluar los contenidos y la valoración de los conocimientos, mediante la supervisión de resultados obtenidos en cada práctica.
• Evaluación de seminarios (SE4): a través de la realización y exposición de los mismos, valorando los conocimientos, claridad en la presentación, capacidad de comunicación, bibliografía empleada, etc.

Los porcentajes de evaluación se mantendrán similares a los indicados para la convocatoria ordinaria.

• Los alumnos que no superen la asignatura por curso, podrán ser evaluados mediante un examen extraordinario de todos los contenidos, que podrá incluir:
• a) Contenidos teóricos: Examen escrito del temario teórico completo, de los casos clínicos, así como de los seminarios preparados y expuestos en clase, con el que se valorarán los conocimientos teóricos adquiridos.
• b) Contenidos prácticos: Examen escrito correspondiente a las prácticas cursadas, con el que se valorarán los conocimientos prácticos adquiridos.

Tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria se tendrán en cuenta, una vez que se aprueben los contenidos teóricos y prácticos, todas las calificaciones obtenidas en los demás componentes de la evaluación continua de la asignatura, siempre siguiendo las indicaciones incluidas en el párrafo que figura en el apartado de Información Adicional de esta Guía (ver más adelante).

Según la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf).

Texto consolidado de la Normativa aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013 (BOUGR núm. 71, de 27 de mayo de 2013) y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno de 3 de febrero de 2014 (BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014); de 23 de junio de 2014 (BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014) y de 26 de octubre de 2016 (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016); incluye las correcciones de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017:

Artículo 8. Evaluación única final.

1. La evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura.

2. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, al Director del Departamento o al Coordinador del Máster, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. En el caso de asignaturas de grado con docencia compartida por varios Departamentos, el estudiante lo solicitará a cualquiera de los Departamentos implicados. El Director del Departamento o el Coordinador del Máster al que se dirigió la solicitud, oído el profesorado responsable de la asignatura, resolverá la solicitud en el plazo de diez días hábiles. Transcurrido dicho plazo sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa por escrito, se entenderá estimada la solicitud. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro o en el Director de la Escuela Internacional de Posgrado, según corresponda, agotando la vía administrativa. No obstante lo anterior, por causas excepcionales sobrevenidas y justificadas (motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad, representación o cualquier otra circunstancia análoga), podrá solicitarse la evaluación única final fuera de los citados plazos, bajo el mismo procedimiento administrativo.

En virtud de ello, la asignación de puntos en el sistema de evaluación única final de Fisiología Celular y Humana se hará según los porcentajes:

• Contenidos teóricos: 90%
• Contenidos prácticos: 10%

con las siguientes especificaciones:

Evaluación de los contenidos teóricos

Los estudiantes serán evaluados mediante la realización de un examen final que acredite que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la guía docente.

Evaluación de las prácticas de laboratorio

Los alumnos deberán superar un examen teórico-práctico que consistirá en la realización de una de las prácticas incluidas en el cuaderno de prácticas de Departamento escogida al azar y la contestación a preguntas formuladas por el profesor acerca de las distintas prácticas que conforman el citado cuaderno. La nota de prácticas supondrá un 10% de la nota final.

Será condición indispensable para aprobar la asignatura, tanto en la evaluación continua como en la única final, tener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10, tanto en la enseñanza teórica como en la práctica. En ningún caso, las calificaciones obtenidas en la evaluación continua en los apartados de realización y exposición de trabajos, asistencias con aprovechamiento o cualquier otro componente evaluable que figure en la guía docente, servirán para aprobar la asignatura y solo contribuirán a la calificación final de la misma una vez aprobadas las partes teórica y práctica.

Evaluación por incidencias

Podrán solicitar evaluación por incidencias, los estudiantes que no puedan concurrir a las pruebas finales de evaluación o a las programadas en la Guía Docente con fecha oficial, por alguna de las circunstancias recogidas en el artículo 9 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, siguiendo el procedimiento indicado en dicha normativa.

Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al alumnado con NEAE, conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de estudiantes de la UGR, publicada en el Boletín Oficial de la UGR nº 112, de 9 de noviembre de 2016.

Inclusión y Diversidad de la UGR

En el caso de estudiantes con discapacidad u otras NEAE, el sistema de tutoría deberá adaptarse a sus necesidades, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la UGR, procediendo los Departamentos y Centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesorado, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la Universidad cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.

Información de interés para alumnado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

GRABACIÓN DE IMAGEN Y/O AUDIO. Salvo autorización expresa por parte del profesor, no está permitida la grabación, total o parcial, tanto de sonido como de imagen, de las clases, seminarios o prácticas de la asignatura, con arreglo a las previsiones de la Ley de Propiedad Intelectual, de la Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal y de la Ley Orgánica de Protección Civil del Derecho al Honor, a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen.

En función, en su caso, del uso posterior que se le diera, la grabación no consentida puede dar origen a responsabilidades civiles, disciplinarias, administrativas y, eventualmente, penales.