Guía docente de Física (2611119)

• Magnitudes físicas, unidades y análisis dimensional.
• Mecánica
• Elasticidad
• Fluidos.
• Termodinámica.
• Electricidad.
• Magnetismo.
• Óptica.
• Radiactividad.

SABER:

• Adquirir una buena comprensión general de los principios físicos fundamentales.
• Comprender conceptos básicos de la Física que permitan la posterior asimilación de otros más específicos de la Bioquímica.
• Comprender los fundamentos físicos de la instrumentación propia de la Bioquímica.

SABER HACER:

• Expresarse correctamente con términos físicos básicos.
• Resolver problemas de aplicaciones físicas relacionadas con la mecánica de sólidos y líquidos, termodinámica, electricidad y magnetismo, radiación y óptica y conocer bien su utilidad.

• Tema 1: Magnitudes físicas,unidades y análisis dimensional. Magnitud, cantidad, unidad y medida. Concepto de dimensión física, fórmulas dimensionales y conversión entre unidades. Precisión y cifras significativas. Carácter de las magnitudes físicas (escalares y vectoriales). Operaciones con vectores.

• Tema 2: Mecánica. Movimiento de los cuerpos, cinemática en 1, 2 y 3 dimensiones. Concepto de fuerza. Leyes de Newton. Masa y peso. Fuerza centrípeta y dinámica del movimiento circular. Fuerzas de rozamiento. Trabajo realizado por una fuerza. Trabajo y energía cinética. Potencia. Fuerzas conservativas y energía potencial. Principio de conservación de la energía. Sistemas de partículas: centro de masas, impulso mecánico, cantidad de movimiento y su conservación. Choques elásticos e inelásticos.

• Tema 3: Elasticidad. Esfuerzo y deformación. Ley de Hooke, elasticidad y plasticidad. Módulos de elasticidad: módulo de Young, compresibilidad y deformación por cizalladura.

• Tema 4: Fluidos. Estática: densidad, presión en un fluido, manómetros, principio de Arquímedes, tensión superficial, sobrepresión en el interior de gotas y burbujas, ángulo de contacto y capilaridad. Dinámica: regímenes de un fluido, ecuaciones de continuidad y de Bernoulli y sus aplicaciones. Movimiento de un cuerpo en el seno de un fluido: viscosidad, ley de Poiseuille, ley de Stokes y número de Reynolds.

• Tema 5: Termodinámica. Concepto de temperatura y principio cero de la termodinámica. Escalas de temperatura. Mecanismos de transferencia de calor y capacidades caloríficas. Variables y funciones de estado. Ecuación de estado. Diagrama de las fases, puntos triple y crítico, y cambios de fase. Primera principio de la termodinámica y energía interna. Procesos termodinámicos. Propiedades termodinámicas de los gases ideales. Máquinas térmicas, ciclo de Carnot, segundo principio de la termodinámica, escala termodinámica de temperaturas y entropía. Tercer principio de la termodinámica.

• Tema 6: Electricidad. Cargas eléctricas, conductores y aislantes, ley de Coulomb, campo eléctrico, energía potencial y potencial eléctricos.

• Tema 7: Magnetismo. Fuentes del campo magnético. Campo magnético y ley de fuerza de Lorentz. Líneas de campo magnético. Movimiento de partículas en el seno de un campo magnético. Aplicaciones.

• Tema 8: Óptica. Naturaleza y propagación de la luz, el espectro electromagnético, ondas, frente de ondas y rayos, reflexión y refracción. Lentes y sus tipos, métodos gráficos, instrumentos ópticos (el microscopio), fundamentos físicos de la visión (el ojo).

• Tema 9: Radiactividad. El átomo y los núcleos, radiactividad natural y artificial, transformaciones radiactivas, datación radiactiva y efectos biológicos de la radiación.

• Sesiones de problemas.

• F. Sears, M Zemansky y H D Young, Fisica Universitaria, Editorial Fondo Educativo Interamericano, 1986.

• M.R. Ortega, Lecciones de Física (3 vol.) Univ.A. Barcelona.

• M. Eisberg and Y. Lerner Física: Fundamentos y Aplicaciones (2 Vol.), McGraw-Hill. 1983.

• Alan H. Cromer, Física para las Ciencias de la Vida, Editorial Reverté, 1983.

• J.D. Murray, Mathematical Biology, Springer.

• Jou, D. Llebot, J.E. Introducción a la termodinámica de los procesos biológicos, Ed. Labor Universitaria. 1989.

• Van Holde K.E., Bioquímica Física, Ed. Alhambra, Col. Exedra, Madrid, 1979.

• Vazquez, J. Biofísica: Principios fundamentales, EYPASA. 1993.

• Vicente Córdoba, C., Legaz González, M.E. Biofísica, Ed. Síntesis. 1992.

• Volkenshtein, M.K. Biofísica, Ed. Mir. 1985.

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD03. Prácticas de laboratorio y/o informática 
• MD04. Seminarios y talleres 
• MD07. Actividad no presencial de aprendizaje mediante el estudio de la materia, el análisis de documentos, la elaboración de memorias... 

Se realizarán 3 exámenes escritos u orales a lo largo del curso, el último de los cuales coincidirá con el final de la convocatoria ordinaria, en los que se evaluarán las competencias que constan en los apartados del mismo nombre de la metodología docente. Si a, b y c son las notas cada examen, la calificación final de la asignatura será la que resulte de la expresión

(a+b+c)/3-máx{0,4-mín{a,b,c}}/2.

Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria que cubrirá toda la materia. La calificación final será la nota del examen extraordinario.

De acuerdo con la Normativa de Evaluación y de Calificación de la Universidad de Granada (NCG71/2), se contempla la realización de una evaluación única final bajo las siguientes condiciones:

1. La evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura.

2. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al director del departamento, quien dará traslado al profesor correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa.

3. El estudiante que se acoja a esta modalidad de evaluación deberá realizar las prácticas de carácter experimental según la programación establecida en la guía docente de la asignatura. Para la evaluación final única se realizará un examen de teoría y problemas con una ponderación del 100%.

Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al alumnado con NEAE, conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de estudiantes de la UGR, publicada en el Boletín Oficial de la UGR nº 112, de 9 de noviembre de 2016.

Inclusión y Diversidad de la UGR

En el caso de estudiantes con discapacidad u otras NEAE, el sistema se adaptará a sus necesidades de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la UGR.

Información de interés para alumnado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Sobre el uso de herramientas de IA

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación:https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0