Guía docente de Fundamentos de Programación (2211124)

€Los alumnos no habrán de tener asignaturas, materias o módulos aprobados como requisito indispensable para aprobar la asignatura. No obstante se recomienda la superación de los contenidos y adquisición de competencias de las materias de formación básica.

Funciones, Recursividad, Modularización, Gestión de memoria dinámica, Entradas y salidas, Gestión de errores, Introducción a la programación orientada a objetos.

El título de Graduado/a en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación de la Universidad de Granada ha obtenido, con fecha 24 de mayo de 2019, el Sello Internacional de Calidad EUR-ACE®, otorgado por ANECA y el Instituto de la Ingeniería de España. Esta acreditación garantiza el cumplimiento de criterios y estándares reconocidos por los empleadores españoles y del resto de Europa, de acuerdo con los principios de calidad, relevancia, transparencia, reconocimiento y movilidad contemplados en el Espacio Europeo de Educación Superior.

• Comprender el funcionamiento de un computador, haciendo especial énfasis en la necesidad de desarrollo de software por parte del programador.
• Presentar la historia de la programación y de los distintos paradigmas de programación, situando en ese contexto el lenguaje de programación que se va a utilizar.
• Comprender la necesidad de un proceso de traducción de un lenguaje de alto nivel.
• Conocer y distinguir los conceptos de algoritmo y programa.
• Mostrar la necesidad de codificar la información que maneja internamente un computador, enfatizando posibilidades y limitaciones cuando se resuelve un problema.
• Conocer los tipos de datos primitivos y sus operaciones.
• Distinguir entre tipo de dato y objeto.
• Conocer las acciones básicas de E/S de datos.
• Aprender a usar las estructuras de control básicas: secuencial, condicional e iterativa.
• Comprender la necesidad de dividir la solución creando módulos (funciones o procedimientos) que implementen operaciones no primitivas.
• Comprender la necesidad de la especificación de una función o procedimiento, como método de abstracción, introduciendo los conceptos de precondición y postcondición.
• Aprender a resolver problemas aplicando una metodología de diseño modular (top-down/bottom-up).
• Manejar correctamente los mecanismos de comunicación entre módulos (interfaces), así como los distintas formas de paso de parámetros y devolución de resultados.
• Entender la gestión de llamadas a funciones mediante la pila.
• Motivar e introducir los tipos de datos compuestos, arrays y registros, así como sus operaciones.
• Conocer los algoritmos de ordenación básicos (selección, inserción, burbuja).
• Conocer los algoritmos de búsqueda básicos (lineal, dicotómica).
• Motivar y aprender a resolver problemas mediante algoritmos recursivos.
• Comprender la relación entre tipos de alto nivel y la representación a bajo nivel de dicha información.
• Distinguir los conceptos de eficiencia en tiempo y espacio, así como su relación cuando se desarrolla un programa.
• Distinguir y manejar correctamente las referencias y los objetos referenciados.
• Justificar la importancia de los conceptos de encapsulamiento y ocultamiento de la información.
• Aprender a desarrollar nuevos tipos de datos, realizando una correcta separación entre interfaz e implementación.
• Saber enfrentarse a problemas de mayor tamaño considerando una división en subproblemas y una solución basada en la programación modular y la abstracción.
• Comprender cómo los mecanismos de abstracción soportan la creación de componentes software modulares y reusables.
• Manejar correctamente herramientas de depuración, pruebas y validación.
• Aprender a desarrollar código con una correcta gestión de condiciones de excepción.
• Entender la necesidad de un correcto diseño para obtener un software de mayor calidad, mejor preparado para su mantenimiento.
• Ser capaces de desarrollar la solución de problemas de mayor tamaño, incluyendo una correcta implementación y documentación.
• Asimilar los principios básicos de la abstracción para facilitar el estudio de la programación orientada a objetos.
• Aprender a realizar una correcta gestión de la E/S, especialmente motivada por la necesidad de manejar grandes cantidades de información almacenada en ficheros.

Tema 1. Introducción a la programación en C.

• Algoritmos y programas. Datos, tipos de datos y expresiones. Operaciones primitivas.

Tema 2. Estructuras de control.

• Estructura secuencial. Estructuras condicionales. Estructuras repetitivas.

Tema 3. Funciones y procedimientos.

• Programación modular y estructurada. Procedimientos. Paso de parámetros. Ocultamiento de información. La pila. Funciones. Modularización de problemas. Documentación de módulo.

Tema 4. Vectores y matrices.

• Concepto de vector. Operaciones con vectores. Algoritmos de ordenación y búsqueda. Las cadenas estilo C. Concepto de matriz. Operaciones con matrices.

Tema 5. Estructuras y uniones.

• Concepto de estructura y unión. Operadores básicos.

Tema 6. Punteros y gestión dinámica de memoria

• Concepto de puntero. Operadores básicos. Relación entre punteros, vectores y matrices La memoria dinámica. Operadores de reserva y liberación de memoria. Aplicaciones usando memoria dinámica.

Tema 7. Recursividad.

• Concepto. Diseño de funciones recursivas. Ejemplos de funciones recursivas.

Tema 8. Entradas y salidas.

• Archivos y flujos. Archivos de acceso secuencial. Archivos de acceso aleatorio.

Tema 9. Introducción a la programación dirigida a objetos

• Introducción. Encapsulamiento. Constructores y destructores. Sobrecarga de operadores.Herencia. Polimorfismo.

Seminarios/Talleres

• Seminario 1: Introducción al laboratorio y al entorno de desarrollo de programas.
• Seminario 2: Instalación del entorno de desarrollo de programas.
• Seminario 3: Normas de estilo para la construcción de programas.
• Seminario 4: Prueba y depuración de programas.
• Seminario 5: Documentación de programas.

Prácticas de Laboratorio

• Práctica 1. Construcción básica de programas.
• Práctica 2. Construcciones de programas iterativos.
• Práctica 3. Desarrollo de programas modulares.
• Práctica 4. Programas con vectores y matrices.
• Práctica 5. Estructuras.
• Práctica 6. Memoria dinámica.
• Práctica 7. Programas recursivos.
• Práctica 8. Programas con ficheros.
• Práctica 9. Programación dirigida a objetos.

• Kernigham, N. B., Ritchie, M. D. El lenguaje de programación C. Prentice-Hall. 1989.
• García F., Carretero J., Fernández J., Calderón A. El lenguaje de Programación C: Diseño e Implementación de Programas. Prentice, 2001.
• Deitel, P. J., Deitel, H. M., C How to Program. 6ª Edición. Prentice Hall. 2009.
• Garrido, A., Fundamentos de Programación en C++. Delta Publicaciones, 2006.

• Savich, W., Resolución de problemas en C++, 2ª Edición, Prentice, 2000.
• Deitel, H. M., Deitel, P. J., C++ How to Program. 7ª Edición. Prentice Hall. 2010.
• Mercer, R., Computing Fundamentals with C++. 2ª Edición. Franklin, Beedle & Associates. 1999.
• Eckel, B., Thinking in C++. 2ª Edición. Prentice-Hall. 2000.
• Garrido, A., Fdez-Valdivia, J., Abstracción y Estructuras de datos en C++. Delta publicaciones. 2006.
• Sedgewick. R., Algorithms in C++. Addison-Wesley, 2002.
• Stroustrup, B., El lenguaje de Programación C++, 3ª Edición (Especial), Addison-Wesley, 2001.

• MD01. Lección magistral 
• MD02. Actividades prácticas 
• MD03. Seminarios 
• MD04. Actividades no presenciales 
• MD05. Tutorías académicas 

• Para la parte teórica se realizarán exámenes finales o parciales, que supondrán un 50% de la nota final.
• Para la parte práctica se realizarán prácticas de laboratorio y resolución de problemas junto con exámenes finales o parciales. La ponderación de este bloque será el 30%.
• Se tendrá en cuenta la asistencia y participación con una ponderación del 20% de la nota final.

La calificación global corresponderá por tanto a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación. Por tanto, el resultado de la evaluación será una calificación numérica obtenida mediante la suma ponderada de las calificaciones correspondientes a una parte teórica, una parte práctica y, en su caso, una parte relacionada con el trabajo autónomo de los alumnos, los seminarios impartidos y el aprendizaje basado en proyectos. Será necesario obtener una nota mínima > 0 puntos en cada una de las partes de teoría y prácticas para hacer la suma ponderada final.

• Se hará un examen puntuado de 0 a 10 con preguntas de tipo teórico y práctico que garanticen que el alumno ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en esta guía docente.
• Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa sobre planificación docente y organización de exámenes vigente en la Universidad de Granada.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

• De acuerdo a lo establecido en la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada vigente, la evaluación será preferentemente continua. No obstante, el estudiante que no pueda acogerse a dicho sistema por motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad o cualquier otra causa debidamente justificada podrá acogerse a la evaluación única final. Para ello deberá solicitarlo al Director del Departamento o al Coordinador del Máster en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o, excepcionalmente, en las dos primeras semanas tras la matriculación en la asignatura.
• Esta modalidad de evaluación se realizará en un único acto académico en la fecha establecida por el Centro y consistirá en:
  • Se hará un examen puntuado de 0 a 10 con preguntas de tipo teórico y práctico que garanticen que el alumno ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en esta guía docente.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).