Guía docente de Electrónica Digital (2211128)

• Tener cursadas las asignaturas del módulo de Formación Básica

• Análisis y diseño de circuitos electrónicos digitales: combinacionales, secuenciales síncronos y secuenciales asíncronos.
• Memorias y familias lógicas integradas.
• Fundamentos de diseño digital.
• Introducción a los lenguajes hardware de alto nivel.

• Conocer y comprender los conceptos básicos de funcionamiento de los sistemas digitales electrónicos.
• Comprender y aplicar los conceptos básicos del álgebra de Boole y su relación con las funciones y circuitos de conmutación.
• Conocer, comprender y aplicar los procedimientos básicos de síntesis y minimización de funciones lógicas combinacionales.
• Conocer y utilizar los bloques lógicos combinacionales más comunes: multiplexores, codificadores y decodificadores.
• Comprender los conceptos básicos sobre biestables y elementos de memoria.
• Comprender los mecanismos básicos de funcionamiento de los sistemas secuenciales síncronos y asíncronos, con especial atención a las máquinas de estados finitos.
• Conocer la estructura básica y funcionamiento de las memorias RAM y ROM.
• Comprender y utilizar el concepto de asociación de memorias.
• Conocer y comprender las características de las principales familias lógicas integradas.
• Comprender los principales conceptos asociados al diseño digital.
• Comprender las ventajas y características del diseño digital mediante lenguajes de descripción de hardware.

• Tema 1. Fundamentos de diseño digital
• Tema 2. Circuitos lógicos combinacionales
• Tema 3. Circuitos lógicos secuenciales
• Tema 4. Familias lógicas integradas
• Tema 5. Memorias
• Tema 6. Introducción al diseño digital con lenguajes de descripción de hardware

• Práctica 1: Introducción al diseño digital
• Práctica 2: Diseño y verificación de circuitos aritméticos
• Práctica 3: Diseño y verificación de circuitos secuenciales
• Práctica 4: Familias lógicas

• Lloris, Prieto, Parrilla. "Sistemas Digitales", McGraw-Hill, 2003
• Roth. “Fundamentos de diseño lógico”, Thomson, 2004
• Malik. “Circuitos electrónicos: análisis, diseño y simulación”, Pearson, 2003

• Baena, Bellido, Molina, Parra, Valencia. "Problemas de Circuitos y Sistemas Digitales", McGraw-Hill, 2001
• Rabaey, Chandrakasan, Nikolic, "Circuitos integrados digitales: una perspectiva de diseño", Pearson, 2004
• Harris & Harris, "Digital design and computer architecture", Elsevier/Morgan Kaufmann 2012
• Tinder, "Engineering digital design", Academic Press 2000

• Intel FPGA
• Logic & voltage translation

• MD01. Lección magistral 
• MD02. Actividades prácticas 
• MD03. Seminarios 
• MD04. Actividades no presenciales 
• MD05. Tutorías académicas 

Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará un sistema de evaluación continua y diversificada, seleccionando las técnicas de evaluación más adecuadas en cada momento, que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por los estudiantes al cursar la asignatura. Se utilizarán las siguientes técnicas evaluativas:

• Prácticas de laboratorio y desarrollo de proyectos (individuales o en grupo), en las que se valorarán las entregas de los informes/memorias realizados por los estudiantes, entregas de ejercicios sobre el desarrollo y los resultados de las actividades propuestas, o en su caso las entrevistas personales con los estudiantes y las sesiones de evaluación. La ponderación de este bloque será del 30%.
• Resolución de problemas, en la que se evaluará el trabajo autónomo del estudiante en sesiones de problemas en las que se debatirán en grupos reducidos con los estudiantes las dudas surgidas sobre la resolución de problemas propuestos. Se calificará a través de varias sesiones de evaluación en las que los estudiantes habrán de resolver, de manera individual y en un tiempo limitado, un problema propuesto. La ponderación de este apartado en la calificación global será del 25%.
• Examen final, en el que se evaluarán los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas. Este examen se realizará de forma escrita e individualizada, y su ponderación en la calificación global de la asignatura será del 45%.

La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de estas actividades que integran el sistema de evaluación, según las ponderaciones antes detalladas y siempre que la calificación obtenida en el examen final sea superior a 4,0. En ese caso, el resultado de la evaluación será una calificación numérica obtenida mediante la suma ponderada de las calificaciones correspondientes al examen final, las prácticas de laboratorio y el trabajo autónomo de los estudiantes, evaluado mediante la resolución de problemas. En el caso en el que la calificación en el examen final no sea superior a 4,0, la calificación global corresponderá a la de este examen final.

Por otra parte, no se consignará en el acta correspondiente la calificación "No presentado" para aquellos estudiantes que, aún no realizando el examen final de la evaluación ordinaria, hayan obtenido calificación en componentes de los anteriormente descritos (prácticas de laboratorio, desarrollo de proyectos y/o resolución de problemas) cuya ponderación en conjunto supere el 50% de la calificación global de la asignatura. Estos estudiantes obtendrán como calificación final de la Convocatoria Ordinaria el mínimo de entre la calificación derivada de las componentes de la evaluación continua realizadas y 4,0.

Los estudiantes que no superen mediante evaluación continua la asignatura en la Convocatoria Ordinaria podrán concurrir a la Convocatoria Extraordinaria, como recoge la “Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada”. En esta Convocatoria se tendrán en cuenta los siguientes apartados:

• El 70% de la calificación final se basará en la valoración obtenida mediante la realización de un examen final en el que se evaluarán los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas. Este examen se realizará de forma escrita e individualizada y coincidirá con la convocatoria extraordinaria de la asignatura.
• El 30% de la calificación final se basará en la evaluación de las prácticas mediante un examen escrito e individual que se realizará junto con el anterior.

Según se contempla en la “Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada” aquellos estudiantes que, en los supuestos contemplados en dicha normativa, no puedan cumplir con el método de evaluación continua, podrán solicitar mediante procedimiento electrónico al Director del Departamento, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, el acogerse a la evaluación única final. En tal caso, se tendrán en cuenta los siguientes apartados:

• El 70% de la calificación final se basará en la valoración obtenida mediante la realización de un examen final en el que se evaluarán los conocimientos y competencias adquiridas, tanto de los contenidos teóricos como de las habilidades para la resolución de problemas. Este examen se realizará de forma escrita e individualizada y coincidirá con la convocatoria ordinaria de la asignatura.
• El 30% de la calificación final se basará en la evaluación de las prácticas mediante un examen escrito e individual que se realizará junto con el examen final.

Régimen de asistencia

Para garantizar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, será imprescindible que el estudiante asista al menos al 80% de las actividades programadas en grupos reducidos, es decir, sesiones prácticas de laboratorio y sesiones de resolución de problemas, en un escenario presencial. En un escenario semipresencial, el estudiante habrá de asistir al menos al 80% de estas actividades que le hayan sido programadas como presenciales. En el caso de producirse la suspensión de la actividad presencial, se eliminará cualquier requisito previo de asistencia durante el periodo de suspensión de la actividad presencial.

Plataforma de docencia

Se facilitará la comunicación electrónica entre el estudiante y el profesor a través de la plataforma web de apoyo a la docencia PRADO. Igualmente, el resto de recursos de la asignatura que no puedan albergarse en esta plataforma estarán disponibles a través de Google Drive y accesibles únicamente para usuarios @go.ugr.es.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).