Guía docente de Técnicas de Estudio de la Literatura en Lengua Inglesa (2551127)

Nivel de inglés en sus cuatro destrezas correspondiente al establecido para el curso en el que se desarrolla la asignatura (B2), dado que toda la docencia se desarrollará en inglés.

Los contenidos de esta materia están diseñados para proporcionar al alumnado una iniciación a los métodos analíticos aplicables al estudio de textos literarios en inglés, atendiendo a los conceptos fundamentales de aplicación en cada género literario, las teorías críticas literarias y las técnicas básicas para la investigación: fuentes bibliográficas convencionales y electrónicas, preparación de ensayos y bibliografías, uso de las convenciones MLA, y sistemas de citación de fuentes. Los contenidos generales se articularán en los siguientes bloques:

1. Introducing literary studies
2. Looking for information
3. Studying Fiction
4. Studying Poetry
5. Studying Theatre

• Familiarizarse con la epistemología de las principales corrientes del estudio de la literatura en lengua inglesa.
• Conocer las disciplinas de estudio de la literatura en lengua inglesa sus distintos géneros, así como desarrollar la capacidad de comentario y análisis mediante la aplicación de diferentes perspectivas de la crítica literaria.
• Involucrarse activamente en el aprendizaje dentro de un clima de participación, mediación, cooperación y comunicación interpersonal, responsabilizándose de la construcción del propio saber, durante la formación del Grado, y asumir la importancia de este proceso a lo largo de la vida.
• Desarrollar la autonomía en el aprendizaje mediante metas factibles y útiles, la búsqueda de recursos y bibliografía, así como la lectura analítica e inquisitiva de estos materiales.
• Adquirir la capacidad de trabajo efectivo en equipo, de organización de trabajos, y de análisis y resolución de problemas.

Objetivos específicos:

• Conocer de forma panorámica los diferentes enfoques críticos aplicados al análisis literario.
• Aplicar las herramientas apropiadas para analizar y comentar los aspectos literarios, formales e ideológicos de los textos estudiados.
• Desarrollar apropiadamente las destrezas necesarias para la articulación razonada de las lecturas realizadas por medio de la elaboración de ensayos críticos y discusiones en clase.

Unit 1. Studying fiction:

• Narrative voices and narrative point of view
• Character and characterisation
• Setting
• Time
• Plot elements

Unit 2. Studying poetry

• The language of poetry
• Rhyme and rhyme schemes
• Poetry and rhythm
• Sound devices
• Verse forms
• Sense devices
• Subject matter and types of poems

Unit 3. Studying theatre

• Space-related signs: Stage types, props and acting areas.
• Actor-related signs: Facial, gestural and kinesic.
• Make-up and costumes
• Staging: Blocking and teeter-totter/see-saw principle.
• Language conventions: asides, soliloquies, choral recitation and stage directions.

El alumnado deberá consultar los materiales y documentos actualizados en las plataformas usadas por el profesorado para impartir esta asignatura (SWAD, PRADO).

• Lectura crítica y detallada (close reading) de textos literarios en lengua inglesa.
• Escritura creativa: concurso de creación literaria (haiku, microrrelatos, etc.).

El alumnado deberá consultar los materiales y documentos actualizados en las plataformas usadas por el profesorado para impartir esta asignatura (SWAD, PRADO).

• Fenton, J. _An Introduction to English Poetry_. Harmondsworth: Penguin, 2003.
• Fischer-Lichte, Erika. _The Semiotics of Theatrer_. Indiana UP, 1992.
• Gill, R. _Mastering English Literature_. 2nd. Ed. Basingstoke: Macmillan, 1995.
• Hicks, M. & Hutchings, B. _Literary Criticism: A Practical Guide for Students_. London: Edward Arnold, 1989.
• Lodge, D. _The Art of Fiction._ Harmondsworth: Penguin, 1992.
• Fenton, J. _An Introduction to English Poetry._ Harmondsworth: Penguin, 2003.
• Peck, J. & Coyle, M. _Literary Terms and Criticism_. Basingstoke: Palgrave, 2002.
• Stephen, M. _English Literature. A Student Guide_. London & New York: Longman, 1995.
• Whitla, W. _The English Handbook. A Guide to Literary Studies_. Oxford: Wiley-Blackwell, 2010.

• Alderson, J.C. &Short, M. “Reading Literature”, in M. Short (ed.). _Reading, Analysing and Teaching Literature_. London & New York: Longman, 1989: 72-119
• Birch, D. Language, _Literature and Critical Practice: Ways of Analysing a Text_ London: Routledge, 1989.
• Davis, T.F &Womack, K. _Formalist Criticism and Reader-Response Theory._ Basingstoke & New York: Palgrave, 2002.
• Gómez Lara, M. & Prieto Pablos, J.A. _The Ways of the Word: An Advanced Course on Reading and the Analysis of Literary Terms_. Huelva: Universidad de Huelva, 1994.
• Gower, R. &Pearson, M. _Reading Literature_. London & New York: Longman, 1990.
• Jordan, R. R. _Academic Writing Course_ New ed., 4th imp. Harlow, England: Addison Wesley Longman, 1996. Print.
• Lodge, D. _Language of Fiction. Essays in Criticism and Verbal Analysis of the English Novel_. London & New York: Routledge, 2002.
• Tambling, J. _What is Literary Language?_ Milton Keynes: Open University Press, 1988.
• Villalba, E. _Claves para interpretar la literatura inglesa_. Madrid: Alianza, 1999

• A Literary Index. Internet Resources in Literature: http://www.vanderbilt.edu/AnS/english/flackcj/LitIndex.html
• Classics at Oxford: Literary and Cultural Theory: http://users.ox.ac.uk/~classics/resources/theory.html
• Literary Resources: http://www.geocities.com/SoHo/9214/
• Literary Resources for the High School and College Student: http://www.teleport.com/~mgroves/
• Literary Resources on the Net: http://andromeda.rutgers.edu/~jlynch/Lit/
• Penn English: Literary Resources: http://www.english.upenn.edu/Lit-resources/index.html
• The John Hopkins Guide to Literary Theory and Criticism: http://www.press.jhu.edu/books/hopkins_guide_to_literary_theory/
• The Literature Resources Page: http://www.clas.ufl.edu/users/gthursby/lit/
• Voice of the Shuttle: http://vos.ucsb.edu/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Seminarios 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Realización de trabajos individuales 

Criterios de evaluación:

El alumnado deberá demostrar

1. Conocimiento crítico y con la profundidad requerida en cada nivel de los aspectos estudiados (conceptos, textos y obras), según la escala analítica de evaluación desarrollada en la tabla infra;
2. Dominio de la terminología específica, de las destrezas expositivas y argumentativas (graduadas según el nivel asignado al curso correspondiente en la elaboración de respuestas, ya sea en formato ensayo o comentario de texto.
3. Grado de desarrollo de las competencias de la materia.
4. Ser capaz de expresarse correctamente en inglés, teniendo en cuenta no solamente la corrección gramatical sino la elaboración de un discurso claro, fluido y coherente en un registro académico.

En lo que respecta a la evaluación continua, los instrumentos de evaluación serán los siguientes:

• Examen final (70% de la nota final).
• Participación y ejercicios de clase, que serán determinados por el profesorado de cada grupo (30% de la nota final)

Importante: en los exámenes se ha de demostrar un nivel de competencia lingüística equivalente al menos a B2. La presencia de errores que denoten un nivel competencial insuficiente será causa de evaluación negativa, y por tanto, impedirá el aprobado. Es imprescindible aprobar cada parte del examen final así como la participación y ejercicios de clase para aprobar la asignatura.

Asimismo, la detección de copia o plagio (en cualquiera de sus acepciones, incluyendo especialmente la apropiación de respuestas no elaboradas por el/la estudiante haciéndolas pasar por propias, la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia) supondrá la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el/la estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades en las que pudiera incurrir el alumnado que plagie (derivación del caso a la Inspección de Servicios, con la posible adopción de medidas disciplinarias)

En línea con la normativa de la UGR expuesta en el párrafo anterior el incumplimiento del compromiso de autoría por parte del/de la estudiante debido a la"realización de las actividades por recursos no humanos" (por ejemplo, aplicaciones informáticas de Inteligencia Artificial) conllevará igualmente la calificación automática de SUSPENSO (0), así como las responsabilidades disciplinarias que esta acción pueda acarrear.

En la convocatoria extraordinaria se realizará una evaluación única final para todo el alumnado con independencia de si han seguido o no un proceso de evaluación continua. En este caso, el examen final constituye el 100% de la calificación final. Será necesario superar cada parte del examen para aprobarlo.

Importante: en los exámenes se ha de demostrar un nivel de competencia lingüística equivalente al menos a B2. La presencia de errores que denoten un nivel competencial insuficiente será causa de evaluación negativa, y por tanto, impedirá el aprobado.

Asimismo, la detección de copia o plagio (en cualquiera de sus acepciones, incluyendo especialmente la apropiación de respuestas no elaboradas por el/la estudiante haciéndolas pasar por propias, la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia) supondrá la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el/la estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades en las que pudiera incurrir el alumnado que plagie (derivación del caso a la Inspección de Servicios, con la posible adopción de medidas disciplinarias)

En línea con la normativa de la UGR expuesta en el párrafo anterior el incumplimiento del compromiso de autoría por parte del/de la estudiante debido a la"realización de las actividades por recursos no humanos" (por ejemplo, aplicaciones informáticas de Inteligencia Artificial) conllevará igualmente la calificación automática de SUSPENSO (0), así como las responsabilidades disciplinarias que esta acción pueda acarrear.

Tal y como se recoge en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, “los estudiantes que acrediten motivos justificados para podrán acogerse a la evaluación única final, siempre y cuando lo soliciten a la Dirección del Departamento en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua, y su solicitud sea aceptada. Si, transcurridos diez días de la solicitud, el estudiante no ha recibido respuesta expresa y por escrito del/de la Director/a del Departamento, se entenderá que esta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante la Rectora, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa."

En el sistema de Evaluación Única Final, el examen final constituye el 100% de la calificación final. Será necesario superar cada parte del examen para aprobarlo.

Importante: en los exámenes se ha de demostrar un nivel de competencia lingüística equivalente al menos a B2. La presencia de errores que denoten un nivel competencial insuficiente será causa de evaluación negativa, y por tanto, impedirá el aprobado.

Asimismo, la detección de copia o plagio (en cualquiera de sus acepciones, incluyendo especialmente la apropiación de respuestas no elaboradas por el/la estudiante haciéndolas pasar por propias, la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia) supondrá la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el/la estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades en las que pudiera incurrir el alumnado que plagie (derivación del caso a la Inspección de Servicios, con la posible adopción de medidas disciplinarias)

En línea con la normativa de la UGR expuesta en el párrafo anterior el incumplimiento del compromiso de autoría por parte del/de la estudiante debido a la"realización de las actividades por recursos no humanos" (por ejemplo, aplicaciones informáticas de Inteligencia Artificial) conllevará igualmente la calificación automática de SUSPENSO (0), así como las responsabilidades disciplinarias que esta acción pueda acarrear.

Todas las actividades académicas (clases prácticas, teóricas y exámenes) se llevarán a cabo íntegramente en inglés.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).