Guía docente de Políticas de Seguridad y Defensa (21211G3)

Asignatura recomendada a los alumnos interesados en estudios internacionales y políticas públicas

La asignatura introduce al alumnado en los estudios estratégicos y de seguridad internacional. Los contenidos se organizan en cuatro bloques temáticos: 1) Fundamentos teóricos de los estudios estratégicos y de seguridad internacional, 2) Violencia política y conflictos armados, 3) Política de Defensa y procesos de cambio militar, 4) Inteligencia y análisis estratégico. La asignatura introduce al alumnado en los estudios estratégicos y de seguridad internacional. Los contenidos se organizan en cuatro bloques temáticos: 1) Inteligencia y análisis estratégico. 2) Fundamentos teóricos de los estudios estratégicos y de seguridad internacional, 3) Violencia política y conflictos armados, 4) Política de Defensa y procesos de cambio militar.

Alcanzar un conocimiento teórico adecuado de los fundamentos de los estudios estratégicos y de seguridad internacional

Lograr un grado de conocimiento satisfactorio sobre los procesos y actores que intervienen en las políticas de defensa

Adquirir competencias cognitivas e instrumentales que permitan analizar correctamente los conflictos armados

Adquirir competencias cognitivas e instrumentales relacionadas con la inteligencia y el análisis estratégico

Módulo 1. Inteligencia y análisis estratégico

Descriptores: Introducción a la Inteligencia en el ámbito de la seguridad y la defensa. Revisión del ciclo de inteligencia. Técnicas analíticas estructuradas para el análisis de inteligencia. Análisis estratégico y prospectiva.

Módulo 2. Fundamentos teóricos de los estudios estratégicos y de seguridad internacional

Descriptores: Teorías realistas para comprender la política internacional. Dilema de seguridad. Teoría de la disuasión. Diplomacia coercitiva.

Módulo 3. Violencia política y conflictos armados

Descriptores: Teoría de los conflictos armados internos. Insurgencia y contrainsurgencia. Terrorismo. El conflicto en la zona gris y el empleo de estrategias híbridas. Estudios de caso.

Módulo 4. Política de Defensa y procesos de cambio militar

Descriptores. Política de Defensa en España. Actores de la política de Defensa. El proceso de planeamiento de la política de Defensa. Sostenibilidad económica de la política de Defensa. Innovación y procesos de cambio militar.

Los contenidos prácticos son los contenidos teóricos transmitidos a través de seminarios durante todo el transcurso de la asignatura e incluyen trabajo en equipo aplicando técnicas analíticas estructuradas:

• La metodología docente de la asignatura consiste en ‘aprender haciendo’: Gran parte de las clases se dedicarán a la realización de seminarios –en grupos de trabajo seguidos de sesiones plenarias– donde se aplicarán técnicas analíticas estructuradas (mapas mentales, diagramas de influencias, análisis y construcción de escenarios, análisis de centro de gravedad, juegos de simulación, sombrero rojo, qué pasaría si, etc.) a casos de estudios relacionados con los contenidos teóricos de la asignatura. Los casos de estudio harán referencia a cuestiones de actualidad (por ejemplo, conflictos en Oriente Medio, evolución del terrorismo yihadista, rivalidad entre Estados Unidos y China, seguridad en Europa, etc.) así como a episodios históricos de interés.
• Los seminarios de trabajo en grupo irán siempre precedidos por la preparación individual por parte del alumnado de los materiales específicos de cada seminario proporcionados por el profesor. En la mayor parte de los casos incluirán lecturas en inglés, lengua habitual de trabajo de la comunidad científica y en particular de los estudios estratégicos y de seguridad internacional.
• Los avisos y entrega de materiales para los seminarios se realizarán a través de la plataforma PRADO. Es imprescindible que el alumno/a visite con frecuencia la plataforma desde el inicio de la asignatura.

Documentos didácticos disponibles en el sitio web Global Strategy: 1) El ciclo de inteligencia: una revisión; 2) Teorías realistas para comprender la política internacional; 3) El dilema de seguridad en las relaciones internacionales; 4) Disuasión: fundamento de la estrategia defensiva; 5) Conflictos armados internos: causas y consecuencias; 6) Teoría de la insurgencia: qué es, cómo se origina y cómo actúa; 7) Qué es el terrorismo: algunas claves introductorias

Todos ellos disponibles en: https://global-strategy.org/

Baylis, John, Wirtz James J., Johnson, Jeannie L., (2022), Strategy in the Contemporary World., Oxford: Oxford University Press

Artega, Felix y Enrique Fojón, El planeamiento de la política de defensa y seguridad en España (Madrid: Instituto Universitario "General Gutiérrez Mellado", 2007)

Mahnken, Thomas G. (2008), Strategic Studies. A reader, New York: Routledge.

Kolodziej, Edward A. (2005), Security and international relations, Cambridge: Cambridge University Press, 2005.

Williams, Paul D. (2015) Security Studies. An Introduction, New York: Routledge.

PODCAST. Colección de podcast sobre temas relacionados con la asignatura: https://global-strategy.org/podcast/

• Global Strategy: https://global-strategy.org/
• IIEE: http://www.ieee.es/
• Real Instituto Elcano: http://www.realinstitutoelcano.org/
• Brooking Institution: http://www.brookings.edu/
• Council of Foreign Relations: http://www.cfr.org/
• International Crisis Group: http://www.crisisgroup.org/
• International Institute for Strategic Studies: http://www.iiss.org/
• Uppsala Conflict Data Program: http://www.pcr.uu.se/research/UCDP/
• RAND Corporation: http://www.rand.org/
• SIPRI: http://www.sipri.org/

Colección de podcast sobre temas relacionados con la asignatura: https://global-strategy.org/category/podcast/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Sesiones de discusión y debate 
• MD05. Prácticas de campo 
• MD07. Seminarios 
• MD08. Ejercicios de simulación 
• MD09. Análisis de fuentes y documentos 
• MD10. Realización de trabajos en grupo 
• MD11. Realización de trabajos individuales 

• Prueba escrita que permita evaluar la adquisición de los contenidos teóricos de la asignatura. Dependiendo de la modalidad de evaluación elegida supondrá hasta el 100% de la calificación total.

• Trabajos prácticos en grupos y exposición pública de resultados. Dependiendo de la modalidad de evaluación elegida supondrán hasta el 70% de la calificación total. En caso de suspender en la convocatoria ordinaria esta nota se guardará, si el alumno/a lo desea, para la extraordinaria.

• La realización de las prácticas requerirá siempre la presencialidad. Las prácticas se evalúan durante el transcurso de la clase.
• Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado

Prueba escrita que supondrá hasta el 100% de la calificación final, si se renuncia a la calificación de prácticas.

Prueba escrita que supondrá hasta el 100% de la calificación final. No es necesaria la realización de las prácticas

ORIENTACIÓN Y AYUDA A ESTUDIANTES:

Oficina de Prevención y Respuesta ante el Acoso de la UGR (OPRA): https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencion-respuesta-acoso

Unidad de Igualdad y Conciliación de la UGR: https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion

Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica de la UGR: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/orientacion

Servicio de Asistencia Estudiantil de la UGR: https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil/

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).