Guía docente de Antropología Física y Forense (29411AB)

Ninguno.

Bioantropología: métodos y técnicas. La antropología física y sus aplicaciones: microevolución humana y diferenciación biológica. Diferencias biológicas y procesos sociales y económicos. La antropología forense: aplicaciones a la sociedad, la economía y la justicia. Técnicas de identificación humana. Análisis práctico de casos.

• Conocer y comprender los aspectos físicos del ser humano y su variabilidad.
• Conocer las bases del crecimiento y desarrollo humanos.
• Conocer y aplicar las principales técnicas de identificación humana

1. Definición y concepto de Antropología Física.
2. Primatología
3. Comportamiento humano
4. Crecimiento y desarrollo humanos
5. Somatología y Somatometría.
6. Composición corporal
7. Ecología humana
8. Definición y concepto de Antropología Forense.
9. Métodos y técnicas de identificación humana.
10. Manipulaciones intencionales sobre el esqueleto
11. Presión medioambiental en poblaciones humanas. Evolución de la salud y la enfermedad
12. Biodemografía y variabilidad humana actual.

Seminarios/Talleres

• Somatología y somatometría: estatura, peso, composición corporal, índice cefálico.
• Variabilidad del esqueleto: puntos métricos, principales medidas e índices.
• Técnicas de identificación (determinación del sexo y la edad en el esqueleto, huellas dactilares).

• Boyd y Silk: Como evolucionaron los humanos. Ariel. 2001
• Byers, S.N.: Introduction to Forensic Anthropology. Allyn and Bacon. 2005
• Coppens, L. y Picq, P.: Los orígenes de la humanidad. Espasa-Forum. 2004
• Ember, Ember y Peregrine.: Antropología. Pearson. 2008
• Johnston, F. Nutricional Anthropology; Alan R. Liss. 2009.
• Jones, Martin y Pilbeam: The Cambridge Enciclopedia of Human Evolution. Cambridge University Press. 1992.
• Mielke, J.; Konigsberg, L.; Relethford, J. Human Biological Variation. Oxford University Press. 2011
• Ramey Burns, K.: Introducción a la Antropología forense. Bellaterra. 2004
• Rebato, Susanne, Chiarelli: Para comprender la Antropología Biológica. Verbo divino. 2005
• Relethford, J.: The human species. An introduction to Biological Anthropology. Mayfield. 2009
• Ulijaszek, S.; Johnston, F.; Preece, M. The Cambridge Enciclopedia of Human Growth and development. Cambridge University Press. 1998

• Botella, Alemán y Jiménez: Los huesos humanos. Manipulación y alteraciones. Bellaterra. 2000.
• Campillo, D. La trepanación prehistórica, Bellaterra. 2007
• Campillo, D. Introducción a la Paleopatología, Bellaterra. 2004
• Heyward, V. y Stolarczyk, L. Applied body composition assessment. Human Kinetics. 1996
• Lohman, T. Advances in body composition assessment. Human Kinetics. 1992
• Sykes. Las siete hijas de Eva. Debate. 2001
• Tattersall, I. Hacia el ser humano. Península. 1998

• Modern Human Origins
• The Leakey Foundation
• Fundación Atapuerca
• Becoming Human

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

Instrumentos de evaluación

• Examen final escrito.
• Realización de trabajos individuales o en equipo.
• Asistencia a clases teóricas y prácticas.
• Participación personal (resolución de problemas en clase, discusión de trabajos, seminarios).

Criterios de evaluación

• Dominio de los contenidos teóricos y prácticos (exámenes escritos).
• Valoración de los trabajos realizados, atendiendo a la presentación, estructura, exposición de ideas, nivel científico, originalidad y bibliografía consultada.
• Grado de implicación del alumno en el aprendizaje: elaboración de trabajos individuales o en equipo, realización de problemas y participación en las clases, seminarios y tutorías.

Porcentaje de las pruebas

• Exámenes teóricos de conocimientos y resolución de problemas. Hasta un 70% de la calificación
• Resultados de las actividades en laboratorio. Hasta un 15% de la calificación
• Realización de trabajos tutelados y su defensa. Hasta un 10 % de la calificación
• Asistencia, actitud y participación del estudiante en todas las actividades formativas. Hasta un 5% de la calificación

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación del Estudiantado de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba escrita.

Dado que la nueva normativa establece la posibilidad de la evaluación única se informa de la obligatoriedad de solicitar dicha evaluación tal como establece la normativa "NCG71/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada en su artículo 8 relativo a la “evaluación única final”: "Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quién podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa”.

La prueba consistirá en un examen escrito que equivaldrá al 100%

De acuerdo con la Normativa para la atención al estudiantado con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo aprobada en Consejo de Gobierno de la UGR el 20 de septiembre de 2016, en esta asignatura se fomentará el derecho a la educación en condiciones de igualdad de oportunidades a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo.

Al alumnado con necesidades especiales, se les adaptará el sistema de evaluación siguiendo la Normativa vigente de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, las recomendaciones de la Guía para la atención a los estudiantes con discapacidad y otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y las que indique para cada caso concreto el Servicio de Asistencia Estudiantil. Dadas las características de las prácticas presenciales, estas se impartirán en la Facultad de Medicina (PTS).