Guía docente de Terapia Ocupacional en Órtesis, Ayudas Técnicas y Adaptación Entorno (2431134)

Se recomienda haber cursado las materias de:

Anatomía, Fisiología, Biomecánica.

Médico-Quirúrgica I-II-III.

Fundamentos de Terapia Ocupacional.

Análisis de la Actividad.

Terapia Ocupacional para la autonomía personal: Actividades de la vida diaria.

Terapia Ocupacional en la discapacidad física músculo-esquelética y neurológica.

Principios y fundamentos de la elaboración de férulas.

Definición y clasificación de las órtesis.

Fundamentos biomecánicos de las férulas.

Elaboración de plantillas.

Valoración y diagnóstico de T.O. para la elección del tipo de órtesis, a lo largo del ciclo de la vida.

Órtesis de tronco. Órtesis de miembro superior. Órtesis de miembro inferior.

Ayudas técnicas.

Adaptación del entorno.

Introducción a la impresión 3D para la confección de ortesis y productos de apoyo.

• Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
• Aplicar los conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional, desarrollando las competencias asignadas por medio de la elaboración y defensa de argumentos y de la resolución de problemas.
• Realizar la evaluación y la adaptación del entorno para promover la participación en ocupaciones significativas en las diferentes facetas de la vida diaria, la autonomía personal y la calidad de vida.
• Adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y experiencia práctica en el contexto sociosanitario y comunitario.
• Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Terapia Ocupacional/Ergoterapia en las acciones preventivas, terapéuticas, docentes y de investigación.
• Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la autonomía personal en las actividades de la vida diaria con y sin adaptaciones y/o ayudas técnicas en el ciclo vital.
• Trabajar para facilitar entornos accesibles y adaptados y promover la justicia ocupacional.
• Conocer, elaborar y aplicar ortesis atendiendo a las necesidades planteadas.

• Temario teórico:
  • Tema 1. Entorno y Accesibilidad
  • Tema 2. Intervenciones en Accesibilidad
  • Tema 3. Ayudas técnicas. Concepto y clasificación
  • Tema 4. Ayudas técnicas. Descripción y aplicación
  • Tema 5. Ortesis. Concepto y clasificación
  • Tema 6. Ortesis de cuello y tronco
  • Tema 7. Ortesis de miembro superior
  • Tema 8. Ortesis de miembro inferior
  • Tema 9. Prótesis

• Temario práctico:
  • Práctica 1 y 2: Confección de productos de apoyo.
  • Práctica 3: Sillas de ruedas, evaluación y usos.
  • Práctica 4, 5 y 6: Férulas. Impresión 3D para la confección de ortesis y productos de apoyo.
  • Práctica 7 y 8: Análisis del entorno.
  • Práctica 9 y 10: Intervenciones en accesibilidad.
  • Práctica 11, 12 y 13: Manejo y aplicación de ayudas técnicas.

• Alcantud-Marín, F., & Ferrer A. (1999). Ayudas técnicas para estudiantes con discapacidades físicas y sensoriales: Las tecnologías de ayuda. Servei de Publicacions de la Universitat de València.
• Alonso López, F., Roca Parés, A., Calle Cebrecos, M., Pazos Pellín, J.M., García Nart, M., Sanz Alduán, A., & Vega Pindado, P. (2002). Libro Verde. La accesibilidad en España: diagnóstico y bases para un plan integral de supresión de barreras. IMSERSO.
• Bocanegra, N.M., Pérez de Heredia-Torres, M., & Morote, M.G. (2004). Atención en el hogar de personas mayores: manual de terapia ocupacional. Ediciones Témpora.
• Corrales-Gálvez, J.M., Barberá i Guillem, R., & Poveda-Puente, R. (2005). Pregúntame sobre accesibilidad y ayudas técnicas. Una guía sobre accesibilidad integral. Revista de biomecánica, 44, 13-15.
• De Benito Fernández, J., García Milà, J., Juncà Ubierna, J.A., de Rojas Torralba, C., & Santos Guerras, J.J. (2005). Manual para un entorno accesible. Real Patronato sobre discapacidad.
• Hsu, J.D., Michael, J.W., & Fisk, J.R. (2009). AAOS. Atlas de ortesis y dispositivos de ayuda. Elsevier Mosby.
• Isel, M., Merle, M., & Frutos, M.L. (2017). Ortesis de la mano y la muñeca. Protocolos de reeducación. Ediciones Journal.
• Jacobs, M.A. & Austin, N.M. (2021). Fabrication Process Manual for Orthotic Intervention for the Hand and Upper Extremity: Splinting Principles and Process. Wolters Kluwer Health.
• Jacobs, M.A. & Austin, N.M. (2021). Orthotic Intervention for the Hand and Upper Extremity: Splinting Principles and Process. Wolters Kluwer Health.
• Moreno-Fernández, M.J. (2007). Más allá de las ayudas técnicas. Minusval (165).
• Moruno-Miralles, P., & Romero-Ayuso, D. (2006). Actividades de la vida diaria. Masson.
• Noya, R. (2006). Terapia Ocupacional y el Proyecto de Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en Situación de Dependencia. Terapia- Ocupacional.com. Recuperado de http://www.terapiaocupacional.com/articulos/Terapia-ocupacional_ley_dependencia_RNoya_may06.shtml
• Polonio-López, B., Durante-Molina, P., & Noya-Arnaiz, B. (2001). Conceptos fundamentales de terapia ocupacional. Editorial Médica Panamericana.
• Polonio-López, B., Durante-Molina, P., & Pedro-Tarrés, P. (2002). Terapia Ocupacional en Geriatría. 15 casos prácticos. Colección Panamericana de Terapia Ocupacional. Editorial Médica Panamericana.
• Powers-Dirette, D., & Gutman S.A. (2021). Occupational Therapy for physical dysfunction. Wolters Kluwer.
• Prett Weber, P. (2002). Diseño Accesible: Construir para todos. Corporación Ciudad Accesible.
• Romero-Ayuso, D., & Moruno-Miralles, P. (2003). Terapia Ocupacional: teoría y técnicas. Masson.
• Sala Mozos, E., & Alonso López, F. (2006). La accesibilidad universal en los municipios: guía para una política integral de promoción y gestión. IMSERSO.
• Schell, B.A., Gillen, G., & Scaffa, M. (2016). Willard & Spackman. Terapia Ocupacional. Editorial Médica Panamericana.
• Turner, A., Foster, M., & Johnson, S.E. (2003). Terapia ocupacional y disfunción física: Principios, técnicas y práctica. Elsevier. Churchill Livingstone.
• Viladot-Pericé, R., Cohí-Riambau, O., & Clavell-Paloma, S. Ortesis y prótesis del aparato locomotor. 3, Extremidad superior. (1998). Masson.
• Zambudio- Periago, R. (2009). Prótesis, ortesis y ayudas técnicas. Elsevier Masson.

• Gómez-González, S. (2020). Impresión 3D (2ª edición). Marcombo.
• Sanjurjo-Castelao, G. (2002). La adaptación de entorno. Una facilitación para las AVD. Rev. Alzheimer en Asturias, Nº 0. Divulgaciones Humanit.

• Como atender a nuestros mayores. Guía practica. Adaptaciones del entorno (Página Web).
• Centro Estatal de Autonomía Estatal y Ayudas Técnicas. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Secretaria de Estado y Servicios Social, Familia y Discapacidad (Página Web).
• Papel del terapeuta ocupacional en la adaptación de domicilios (Archivo Pdf).

• MD01. Clases magistrales 
• MD03. Estudio de caso real 
• MD05. Seminarios 
• MD06. Estudio y trabajo autónomo y en grupo 
• MD07. Presentación y defensa de trabajos realizados por los alumnos 
• MD11. Tutorías y evaluación 

El sistema de evaluación se basará en una evaluación continua para el todo el alumnado matriculado en la asignatura, a excepción de lo establecido por la normativa vigente en materia de evaluación de la Universidad de Granada (UGR).

Para la calificación final se considerará la participación presencial en las clases prácticas, siendo obligatoria la asistencia al 100% de ellas.

Consistirá en los siguientes apartados:

• Prueba escrita de preguntas con respuestas breves y/o tipo test. Porcentaje de la nota en la calificación final (60%).
• Realización de un trabajo grupal en el que se apliquen los conocimientos adquiridos en teoría (20%).
• Realización de tareas en las sesiones prácticas, se tendrá en cuenta la actitud, puntualidad, participación (20%).

Nota: En casos excepcionales de ausencia a las clases prácticas, el alumno deberá justificar documentalmente el motivo de ausencia, cuya pertinencia será evaluada por el profesorado de la asignatura. En cualquier caso, para ser evaluado y poder superar la asignatura, se permitirá como máximo la ausencia justificada de 3 horas.

Para poder superar la asignatura será necesario haber obtenido una puntuación igual o mayor a 5 tanto en el examen como en el trabajo grupal y en las tareas de las sesiones prácticas.

Para la calificación final se considerará la participación presencial en las clases prácticas, siendo obligatoria la asistencia al 100% de ellas.

Consistirá en los siguientes apartados:

• Prueba escrita de preguntas con respuestas breves y/o tipo test. Porcentaje de la nota en la calificación final (60%).
• Realización de un trabajo grupal en el que se apliquen los conocimientos adquiridos en teoría (20%).
• Realización de tareas en las sesiones prácticas, se tendrá en cuenta la actitud, puntualidad, participación (20%).

Nota: En casos excepcionales de ausencia a las clases prácticas, el alumno deberá justificar documentalmente el motivo de ausencia, cuya pertinencia será evaluada por el profesorado de la asignatura. En cualquier caso, para ser evaluado y poder superar la asignatura, se permitirá como máximo la ausencia justificada de 3 horas.

Para poder superar la asignatura será necesario haber obtenido una puntuación igual o mayor a 5 tanto en el examen como en el trabajo grupal y en las tareas de las sesiones prácticas.

No serán de aplicación los criterios de la evaluación continua anteriormente expuestos, para aquellas personas que soliciten la opción Evaluación Única Final, y la obtengan según establece la normativa vigente en materia de evaluación de la UGR. La calificación final resultará de la media ponderada de las diferentes evaluaciones que se configuran en la prueba final, según los siguientes criterios:

1. Prueba escrita de preguntas con respuestas breves, de los contenidos teóricos. El alumno deberá obtener una puntuación total mínima de 7 para hacer media con la parte práctica de la asignatura. 50 % de la calificación final.
2. Parte práctica de la asignatura. Resolución de casos clínicos y evaluación de contenidos teórico-prácticos, el alumno deberá contar con tijeras, goma eva, regla, papel, lápiz y metro. El alumno deberá obtener una puntuación total mínima de 5 para hacer media con la parte teórica de la asignatura. 50 % de la calificación final.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).