Guía docente de Psicología Médica (2221123)

Recomendable haber cursado las materias del Módulo I

1. Fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad y de la conducta
2. Desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia, la adolescencia y el resto del curso de la vida
3. Exploración psicopatológica básica
4. Relación médico-paciente
5. Principios básicos de psicoterapia

1) Conocer los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad y la conducta
2) Conocer el concepto y las principales teorías de la personalidad
3) Valorar la importancia de la Psicología Médica para el conocimiento de los fundamentos biológicos, psicológicos y sociales de la personalidad y la conducta
4) Conocer el desarrollo cognitivo, emocional y psicosocial en la infancia y la adolescencia
5) Conocer la evolución de la personalidad en la edad adulta y la vejez
6) Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el individuo y su entorno social y su influencia en el inicio, desarrollo y evolución de la enfermedad
7) Conocer las principales funciones psíquicas y su patología
8) Conocer los métodos de exploración psicológica e identificar las alteraciones psicopatológicas
9) Saber hacer una exploración psicopatológica, interpretando su significado
10) Reconocer las interacciones del individuo con su grupo familiar, social y laboral e identificar los factores psicosociales y biográficos implicados en la salud y en la enfermedad.
11) Conocer los aspectos básicos de la Medicina Psicosomática y adquirir una visión psicosomática de la enfermedad. Comprender las reacciones psicológicas ante la enfermedad y la muerte.
12) Reconocer los elementos esenciales de la relación médico-enfermo, comprender su importancia y reconocer el valor de tener una actitud psicoterápica básica en el ejercicio profesional

CONCEPTO DE PSICOLOGIA MÉDICA
1. Concepto y características de la Psicología Médica. Evolución histórica

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA
2. Genética de la conducta
3. Neuroquímica y neuroendocrinología de la conducta
4. El funcionamiento cerebral y la relación cerebro-mente

FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE LA CONDUCTA
5. El psicoanálisis de Freud
6. Otras derivaciones del psicoanálisis
7. La psicología conductista
8. La psicología cognitiva
9. Otras escuelas psicológicas

FUNDAMENTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LA CONDUCTA
10. Fundamentos sociales de la conducta
11. Cognición social: percepción, atribución, actitudes, prejuicio y discriminación
12. Influencia social: conformidad, obediencia, altruismo y agresión
13. Sociología médica
14. La familia
15. Psicología y psicopatología laboral

EL DESARROLLO PSICOLÓGICO: EL CURSO DE LA VIDA
16. El desarrollo en la infancia
17. El desarrollo en la adolescencia
18. El desarrollo en la madurez y en la vejez

LA PERSONALIDAD
19. La personalidad: concepto, teorías y evaluación
20. La personalidad: implicaciones en la salud y en la vida social

LAS FUNCIONES PSÍQUICAS NORMALES Y SU PSICOPATOLOGÍA
21. Lo psicológicamente normal y lo patológico
22. La conciencia
23. La atención
24. La percepción
25. La memoria
26. El pensamiento
27. El lenguaje
28. La inteligencia
29. La afectividad
30. Las funciones conativas
31. La conducta alimentaria
32. El sueño y los ensueños
33. La conducta sexual

MEDICINA PSICOSOMÁTICA
34. Conceptos generales de Medicina Psicosomática: modelos teóricos y estudios empíricos
35. La corporalidad: del esquema corporal a la imagen corporal vivenciada y sus alteraciones
36. El estrés: aspectos biológicos
37. El estrés: aspectos psicológicos
38. El dolor: tipos de dolor y su evaluación; control aferente y control eferente; modulación cognitiva y modulación emocional del dolor
39. El dolor: diferencias individuales; clínica y tratamiento del dolor; la fibromialgia como hiperalgesia
40. Dieta y salud mental
41. Ejercicio físico y salud mental

ASPECTOS PSICOLÓGICOS DE LA PRÁCTICA MÉDICA
42. Reacciones psicológicas ante la enfermedad
43. La reacción individual y colectiva a pandemias y catástrofes
44. El enfermo, la familia y el médico ante la muerte; el proceso de duelo
45. El médico: sus motivaciones, su rol y sus formas de actuar
46. La relación médico-paciente
47. La psicoterapia: concepto y generalidades; modalidades de psicoterapia

PRÁCTICA 1: ASPECTOS PSICOLÓGICOS DE LA ENTREVISTA MÉDICA Y DE LA HISTORIA CLÍNICA

Objetivos

• Conocer el concepto y la utilidad de la entrevista en el ejercicio médico; Conocer las condiciones idóneas para llevar a cabo una entrevista médica; Identificar entrevistas incorrectas
• Conocer y familiarizarse con los puntos o apartados esenciales de una historia clínica; Identificar la importancia y utilidad de los aspectos psicosociales de la historia clínica
• Conocer los puntos destacados y la utilidad de la psicobiografía

PRÁCTICA 2: LA RELACIÓN MÉDICO-PACIENTE

Objetivos

• Reconocer la importancia de la relación médico-paciente
• Saber reconocer el rol y las actitudes del médico y del paciente
• Reconocer el fenómeno de la transferencia y de la contratransferencia
• Considerar el efecto placebo y nocebo del médico

PRÁCTICA 3: EL MÉDICO Y EL ENFERMO FRENTE A LA MUERTE

Objetivos

• Reconocer la repercusión emocional en el paciente, la familia y el médico de la comunicación del
• diagnóstico de una enfermedad grave
• Identificar las vivencias del paciente ante su propia muerte y de los familiares ante la muerte del paciente
• Reconocer las emociones, reacciones e implicaciones del médico ante la muerte de sus pacientes
• Reconocer la importancia de la actuación del médico en una enfermedad terminal

PRÁCTICA 4: LA EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD

Objetivos

• Conocer distintos métodos formales e informales de evaluación de la personalidad
• Realizar una exploración psicológica de la personalidad
• Conocer y comprender la influencia de la personalidad en el inicio, desarrollo y evolución de la enfermedad.

PRÁCTICA 5: EXPLORACIÓN PSICOPATOLÓGICA DEL ASPECTO, MOTRICIDAD Y CONDUCTA GENERAL

Objetivos

• Conocer los puntos esenciales y la estructura de la exploración psicopatológica
• Explorar el aspecto, la motricidad y la conducta general, así como identificar los trastornos asociados a ellos

PRÁCTICA 6: EXPLORACIÓN PSICOPATOLÓGICA DE LA CONCIENCIA Y DE LA CONCIENCIA DE ENFERMEDAD

Objetivos

• Explorar la conciencia e identificar los trastornos asociados a ella
• Explorar e identificar los diferentes grados de conciencia de enfermedad

PRÁCTICA 7: EXPLORACIÓN PSICOPATOLÓGICA DE LA PERCEPCIÓN, PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Objetivos

• Explorar la percepción, el pensamiento y el lenguaje, así como identificar los trastornos asociados a ellos

PRÁCTICA 8: EXPLORACIÓN PSICOPATOLÓGICA DE LA AFECTIVIDAD

Objetivos

• Explorar la afectividad e identificar los trastornos asociados a ella
• Aplicar, corregir y evaluar escalas de ansiedad y depresión

PRÁCTICA 9: EXPLORACIÓN PSICOPATOLÓGICA DE LA ORIENTACIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA Y FUNCIONES EJECUTIVAS

Objetivos

• Explorar la orientación, atención, memoria y funciones ejecutivas, así como identificar los trastornos asociados a ellas
• Aplicar, corregir y evaluar distintas escalas de función cognitiva

PRÁCTICA 10: EXPLORACIÓN PSICOPATOLÓGICA GLOBAL

Objetivos

• Elaborar y redactar un informe de una exploración psicopatológica básica

MANUAL DE REFERENCIA DE PSICOLOGÍA MÉDICA

• Lahera, G; Gili M; Roca M (Eds). MANUAL DE PSICOLOGÍA MÉDICA. Madrid: Ed. Panamericana, 2024. ISBN: 978-8411062060.

MANUAL DE REFERENCIA DE PSICOPATOLOGÍA

• Oyebode, F (Ed.). SIMS. SÍNTOMAS MENTALES. MANUAL DE PSICOPATOLOGÍA DESCRIPTIVA (7ª ed.). Barcelona: Elsevier, 2024. ISBN: 978-8413825250

OTROS TEXTOS DE REFERENCIA

• Díaz Méndez D, Latorre Postigo JM (Eds). PSICOLOGÍA MÉDICA. Barcelona: Elsevier, 2021. ISBN: 978-8491136675
• Eguíluz I, Segarra R (Eds.). INTRODUCCIÓN A LA PSICOPATOLOGÍA. UNA VISIÓN ACTUALIZADA (3ª ed.). Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2021. ISBN: 978-8491105190

TEXTOS CLÁSICOS RECOMENDADOS

• Ruíz-Ogara C. MANUAL DE PSICOLOGÍA MÉDICA Y PSICOPATOLOGÍA. Barcelona: Toray, 1976.
• Seva Díaz, A. PSICOLOGÍA MÉDICA. BASES PSICOLÓGICAS DE LOS ESTADOS DE SALUD Y ENFERMEDAD. Zaragoza: INO Reproducciones, 1994. ISBN: 84-605-1172-3
• Ridruejo Alonso P, Medina León A, RubioSánchez JL. PSICOLOGÍA MÉDICA. Madrid: McGarw-Hill, 1996. ISBN: 84-486-0143-2
• López Ibor JJ, Ortiz Alonso T, López-Ibor Alcocer MI. LECCIONES DE PSICOLOGÍA MÉDICA. Barcelona: Masson, 1999.
• López-Sánchez JM, Higueras A, Jiménez R. COMPENDIO DE PSICOPATOLOGÍA (2ª ed.). Jaén: Círculo de Estudios Psicopatológicos, 1980.

Adicionalmente, los profesores podrán recomendar otra bibliografía complementaria en el contexto de sus clases tanto teóricas como prácticas.

Los profesores podrán recomendar enlaces concretos en el contexto de sus clases tanto teóricas como prácticas.

• MD01. CLASES MAGISTRALES: Explicación oral de los conocimientos básicos teóricos relacionados con la materia. Explicación y orientación para el estudio personal, utilizando apoyos audiovisuales y material iconográfico. Combinada con las diferentes estrategias de aprendizaje, se usará una plataforma informática de apoyo a la docencia. Esta plataforma permite un contacto permanente profesor-alumno fuera de las horas de clase presencial, incluyendo la lectura y preparación de temas y la evaluación continua. Se valorará la participación activa mediante preguntas/respuestas. Aclaración de dudas y planteamiento del trabajo a realizar para la siguiente sesión. El alumno antes de asistir a clase dispondrá del material que se utilizará y un resumen de los contenidos. 
• MD12. SEMINARIOS: Exposición y debate de contenidos dados en las clases magistrales, utilizando material de apoyo docente como programas informáticos y vídeos. Pueden también incluir la preparación y discusión de artículos y casos clínicos. Corrección de las series de problemas, discusión y crítica de los artículos leídos. Exposición de las evaluaciones realizadas durante las rotaciones en centros de salud. Trabajo en grupo guiado por el profesor sobre ejercicios previamente propuestos. Exposiciones orales cortas por parte del alumno. Resolución de trabajos propuestos por parte del alumno como parte de su evaluación. Análisis de casos clínicos concretos, con la discusión grupal pertinente. Presentación y exposición de un trabajo científico y/o informe profesional o historial de un paciente con análisis y discusión del mismo. Análisis y comentario de textos y documentales en el aula. Acceso a la plataforma virtual. 
• MD16. TUTORÍAS Y EVALUACIÓN: Actividad personalizada y adaptada a cada alumno. Un Tutor Docente llevará un seguimiento personalizado de las habilidades y actitudes de un máximo de 3 alumnos, mediante la asistencia personalizada, revisando con ellos las competencias a adquirir o adquiridas en sus diferentes asignaturas. 

EVALUACIÓN ORDINARIA:

• Evaluación del programa teórico (constituye el 70% de la nota final): se llevará a cabo mediante un examen de 70 preguntas de elección múltiple (4 opciones) que se puntuará a razón de 1 punto por cada respuesta acertada y -0,25 puntos por cada respuesta errónea. La puntuación máxima posible en este apartado será de 70 puntos sobre 100.
• Evaluación continua de los seminarios prácticos (constituye el 30% de la nota final, que se dará a conocer antes de la fecha del examen del programa teórico). Esta evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el cuatrimestre a través de una prueba corta escrita a realizar al final de cada uno de los 10 seminarios de prácticas. La prueba consistirá en la realización de un resumen esquemático o mapa conceptual de los conceptos clave trabajados en cada seminario. En total, por tanto, se realizarán 10 pruebas dentro del horario establecido de prácticas. Cada prueba será evaluada de 0 a 3 puntos, siendo la puntuación máxima total posible al finalizar las prácticas de 30 puntos sobre 100.

Nota aclaratoria sobre la asistencia y evaluación de los seminarios prácticos en el contexto de la evaluación ordinaria:

• La asistencia a los seminarios prácticos es obligatoria para aprobar la asignatura. En caso de no asistir a los seminarios prácticos (o de no justificar la ausencia puntual de algún seminario por motivos justificados, como p.e. enfermedad) el estudiante no podrá superar la asignatura.
• En caso de no superar los seminarios prácticos pero sí el examen final de teoría de la convocatoria ordinaria, la nota obtenida en dicho examen se guardará como máximo durante dos cursos académicos más, hasta que el estudiante curse y supere los seminarios prácticos.
• Los estudiantes repetidores de esta asignatura que ya hayan realizado y superado las prácticas en cualquiera de los dos cursos académicos previos al actual, no tienen la obligación de realizar dichas prácticas de nuevo, si bien son bienvenidos a ellas.

Para aprobar la asignatura hay que obtener, al menos, 35 puntos sobre 70 en la evaluación del programa teórico Y, al menos, 15 puntos sobre 30 en la evaluación continua del programa práctico.

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA: EL ESTUDIANTE PODRÁ ACOGERSE A UNA DE LAS DOS OPCIONES SIGUIENTES:

OPCIÓN 1:

• Evaluación del programa teórico (constituye el 70% de la nota final): se llevará a cabo mediante un examen de 6 preguntas de respuesta corta y/o de desarrollo. La puntuación máxima posible en este apartado será de 70 puntos sobre 100.
• Evaluación continua de los seminarios prácticos (constituye el 30% de la nota final, que se dará a conocer antes de la fecha del examen del programa teórico). Esta evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el cuatrimestre a través de una prueba corta a realizar al final de cada uno de los 10 seminarios de prácticas. La prueba consistirá en la realización de un mapa conceptual o resumen esquemático de los conceptos clave trabajados en cada seminario. En total, por tanto, se realizarán 10 pruebas dentro del horario establecido de prácticas. Cada prueba será evaluada de 0 a 3 puntos, siendo la puntuación máxima total posible al finalizar las prácticas de 30 puntos sobre 100.

Para aprobar la asignatura hay que obtener, al menos, 35 puntos sobre 70 en la evaluación del programa teórico Y, al menos, 15 puntos sobre 30 en la evaluación continua del programa práctico.

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OPCIÓN 2: Evaluación para estudiantes con evaluación continua que renuncien a su nota (De elegir esta opción, el alumno deberá informar de su decisión a la coordinadora de la asignatura una semana antes de la fecha establecida para la evaluación extraordinaria).

• Evaluación del programa teórico (constituye el 70% de la nota final): se llevará a cabo mediante un examen de 6 preguntas de respuesta corta y/o de desarrollo. La puntuación máxima posible en este apartado será de 70 puntos sobre 100.
• Evaluación de los seminarios prácticos (constituyen el 30% de la nota final): los estudiantes deberán realizar un examen escrito consistente en 3 preguntas de respuesta corta y/o de desarrollo sobre las competencias trabajadas en los seminarios prácticos. Esta evaluación se llevará a cabo a continuación de la del contenido teórico.

Para aprobar la asignatura hay que obtener, al menos, 35 puntos sobre 70 en la evaluación del programa teórico Y, al menos, 15 puntos sobre 30 en la evaluación del programa práctico.

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Nota aclaratoria sobre la asistencia y evaluación de los seminarios prácticos en el contexto de la evaluación extraordinaria:

• La asistencia a los seminarios prácticos es obligatoria para aprobar la asignatura. En caso de no asistir a los seminarios prácticos (o de no justificar la ausencia puntual de algún seminario por motivos justificados, como p.e. enfermedad) el estudiante no podrá superar la asignatura.
• En caso de no superar los seminarios prácticos pero sí el examen final de teoría de la convocatoria extraordinaria, la nota obtenida en dicho examen se guardará como máximo durante dos cursos académicos más, hasta que el estudiante curse y supere los seminarios prácticos.
• Los estudiantes repetidores de esta asignatura que ya hayan realizado y superado las prácticas en cualquiera de los dos cursos académicos previos al actual, no tienen la obligación de realizar dichas prácticas de nuevo, si bien son bienvenidos a ellas.

EVALUACIÓN ÚNICA FINAL:

De acuerdo con la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada (Boletín Oficial de la Universidad de Granada, nº112. 9 de noviembre de 2016), aquellos alumnos que no puedan cumplir con el método de evaluación continua (por motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad o cualquier causa debidamente justificada) deberán solicitar en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura esta modalidad de evaluación al Director de Departamento mediante procedimiento electrónico, alegando y acreditando las razones que le asisten.

• Evaluación del programa teórico (constituye el 70% de la nota final): se llevará a cabo mediante un examen de 70 preguntas de elección múltiple (4 opciones) que se puntuará a razón de 1 punto por cada respuesta acertada y -0,25 puntos por cada respuesta errónea. La puntuación máxima posible en este apartado será de 70 puntos sobre 100. Este examen coincidirá en el contenido, fecha y hora con el examen de la convocatoria ordinaria. En caso de no superar la convocatoria ordinaria, podrá presentarse a la convocatoria extraordinaria, acogiéndose al sistema de evaluación extraordinario detallado más arriba.
• Evaluación de los seminarios prácticos (constituyen el 30% de la nota final): los estudiantes deberán realizar un examen escrito consistente en 3 preguntas de respuesta corta y/o desarrollo sobre las competencias trabajadas en los seminarios prácticos. El examen se realizará en el departamento de psiquiatría, a continuación de la evaluación del programa teórico.

Para aprobar la asignatura hay que obtener, al menos, 35 puntos sobre 70 en la evaluación del programa teórico Y, al menos, 15 puntos sobre 30 en la evaluación del programa práctico.

EVALUACIÓN POR INCIDENCIAS:

De acuerdo con el artículo 9 de la Normativa vigente de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, si se diera alguno de los supuestos contemplados en dicho artículo, previo acuerdo con el profesorado responsable de la impartición de la asignatura, se fijará una fecha alternativa para la realización de la prueba de evaluación de contenidos teóricos. En caso de no llegar a dicho acuerdo, el director del Departamento, oídos el estudiante y el profesorado responsable, establecerá y comunicará a los interesados la nueva fecha que, en todo caso, deberá ser posterior, al menos en tres días naturales, al día en que se produzca la comunicación. En el caso de que haya varias solicitudes de cambio de fecha de una misma prueba final, la nueva fecha será la misma para todos los solicitantes y dará fin a la posibilidad de fijar una nueva prueba por incidencias.

• Evaluación del programa teórico (constituye el 70% de la nota final) mediante 6 preguntas de respuesta corta y/o desarrollo.
• Evaluación continua de los seminarios prácticos (constituye el 30% de la nota final, que se dará a conocer antes de la fecha del examen del programa teórico). Esta evaluación se llevará a cabo a lo largo de todo el cuatrimestre a través de una prueba corta a realizar al final de cada uno de los 10 seminarios de prácticas. La prueba consistirá en la realización de un resumen esquemático o mapa conceptual de los conceptos clave trabajados en cada seminario. En total, por tanto, se realizarán 10 pruebas dentro del horario establecido de prácticas. Cada prueba será evaluada de 0 a 3 puntos, siendo la puntuación máxima total posible al finalizar las prácticas de 30 puntos sobre 100.

Nota aclaratoria sobre la asistencia y evaluación de los seminarios prácticos en el contexto de la evaluación por incidencias:

• La asistencia a los seminarios prácticos es obligatoria para aprobar la asignatura. En caso de no asistir a los seminarios prácticos (o de no justificar la ausencia puntual de algún seminario por motivos justificados, como p.e. enfermedad) el estudiante no podrá superar la asignatura.
• En caso de no superar los seminarios prácticos pero sí el examen final de teoría de la evaluación por incidencias, la nota obtenida en dicho examen se guardará como máximo durante dos cursos académicos más, hasta que el estudiante curse y supere los seminarios prácticos.
• Los estudiantes repetidores de esta asignatura que ya hayan realizado y superado las prácticas en cualquiera de los dos cursos académicos previos al actual, no tienen la obligación de realizar dichas prácticas de nuevo, si bien son bienvenidos a ellas.

Para aprobar la asignatura hay que obtener, al menos, 35 puntos sobre 70 en la evaluación del programa teórico Y, al menos, 15 puntos sobre 30 en la evaluación continua del programa práctico.

OPCIÓN A MATRÍCULA DE HONOR

• En el caso de que hubiere más estudiantes con posibilidad de optar a Matrícula de Honor que Matrículas de Honor disponibles, se convocaría a dichos estudiantes a un examen voluntario de "opción a Matrícula de Honor" en el Departamento de Psiquiatría. Este examen consistirá en seis preguntas cortas relativas al programa teórico y práctico de la asignatura.

INFORMACIÓN PARA ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O NECESIDADES DE APOYO EDUCATIVO

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).